새로운 교사로서 우리는 강력한 수업 능력을 갖추어야 합니다. 수업 성찰을 통해 효과적으로 수업 경험을 향상시킬 수 있습니다. 다음은 제가 모든 사람을 위해 수집한 2학년 중국어 교육 묵상(7개 일반 기사)의 학과 편집본입니다. 2학년 중국어 교육에 대한 고찰 1
1. 교육 내용 선택
젊은 교사들의 수준 높은 강좌를 위한 연례 대회가 열리는 시기입니다. 어떤 교재를 선택해야 할까요? 한문권 4권을 펼친 후 드디어 『뇌우』에 관심이 집중됐다. 무더운 여름날, 태양은 불처럼 뜨겁고, 천둥번개가 치면 시원함을 선사합니다. 신선한 공기를 마시고, 아름다운 무지개를 감상하고, 귓가에는 개구리가 울고 있고, 비오는 길에서 맨발로 놀고 있는 장난꾸러기 아이들... 내 마음은 마치 영화를 보는 것 같습니다. 하나. 본문을 몇 번이고 반복해서 읽었더니, “먹구름”, “강풍”, “번개와 천둥”, “폭우”, “비 온 뒤 하늘이 맑아졌다”라는 단어가 본문 속으로 뛰어드는 것 같았습니다. . 아, 단순해 보이고 화려한 말이 필요 없는 "Thunderstorm"에는 실제로 놀라운 내용이 많이 담겨 있습니다! 그렇다면 올바른 선택입니다!
2. 교수법의 선택
책을 읽는 동안 학생들이 감정적으로 읽고, 그림을 읽고, 감정을 읽도록 노력하십시오. 학생들이 뇌우 전, 뇌우 발생 중, 뇌우 발생 후의 핵심 단어를 파악하고 특성과 변화를 이해할 수 있도록 안내합니다.
3. 만족도
1. 단어를 쌓아 교실을 중국어 풍미로 가득 채우세요. 수업이 시작될 때 학생들에게 "비 가족"의 구성원에 대해 이야기하고 요약합니다. 약한 비에는 실크 같은 이슬비, 가는 이슬비, 안개가 자욱한 이슬비, 미풍 이슬비, 계속되는 봄비에는 폭우가 포함됩니다. , 쏟아지는 비, 그리고 폭우. 수업 시간에 학생들은 문단을 하나씩 읽은 후 장면을 요약하기 위해 4글자 단어를 사용하도록 요청받았습니다. 자연스럽게 "먹구름", "강풍", "번개와 천둥", "폭우", "비 오는 하늘" 맑음".
2. 생생한 이미지로 단어를 읽어보세요. 기사에 "하늘이 먹구름으로 가득 차서 무겁게 짓누르고 있다"는 문장이 있는데, 나는 "압박"이라는 단어를 파악하고 먼저 학생들에게 "압박" 동작을 하라고 한 뒤 이렇게 물었다. 먹구름이 하늘을 뒤덮고 있다 천천히, 천천히 땅이 우리 머리를 짓누를 듯이 짓밟고 있다. 땅을 짓누르는 당신——, 소리 내어 읽으면 학생들이 자연스럽게 우울하고 찌릿한 내용을 읽게 됩니다. 열. 또 다른 예: "갑자기 강한 바람이 불어 나뭇가지가 사납게 흔들렸다. 거미는 거미줄에 매달려 도망쳤다." 나는 학생들에게 저자의 말의 정확성을 이해시키기 위해 일부러 실수를 해서 "갑자기 강한 바람에 나뭇가지가 흔들렸다. 거미는 인터넷에서 뛰어내려 도망갔다." 학생들에게 실수를 발견하게 한 뒤, 학생들에게 작은 나무를 흉내내라고 한 뒤 "작은 나무"를 인터뷰했다. 학생 대화도 매우 좋습니다: "바람이 너무 강해서 몸을 제어할 수 없습니다." "걸어라"라는 단어는 애니메이션을 사용하여 학생들에게 이것이 서둘러 도망가는 겁먹은 작은 거미임을 알려줍니다.
4. 혼란
1. 몇 가지 새로운 단어 가르치기
새로운 단어를 가르치는 것도 저급 중국어 교육의 초점이지만 나는 종종 그렇게 하지 않습니다. 가르치는 강도: 시간이 많이 걸리고 비효율적이며 방법이 상대적으로 간단하여 발음을 강조하고 문자를 분석하고 몇 가지 단어를 구성합니다. 새로운 단어의 특징을 어떻게 파악하고 학생들이 빠르고 확실하게 기억할 수 있도록 효과적인 방법을 선택하는지는 앞으로 우리가 열심히 탐구해야 할 부분입니다.
2. <뇌우 이후>에서 우리는 얼마나 배워야 할까요?
첫 번째 수업인 만큼 '뇌우 전', '뇌우 중', '뇌우 후'에 집중해 학생들에게 뇌우의 변화 과정을 느낄 수 있도록 했다. 그런데 가르치는 시간이 많아지니까 가르치는 게 좀 엉성해졌죠. 음악을 연주하는 것은 상황을 만들고, 비가 내린 후 하늘의 아름다움과 신선함을 느끼고, 소리내어 읽을 수 있도록 돕는 것입니다. 하지만 학생들이 상상했던 비온 뒤의 아름다운 풍경에 대해 많은 이야기를 나눴는데, 불필요한 문제를 일으킬까 봐 지도를 제대로 해주지 못하고 성급하게 끝났습니다. 실제로 여기에서는 학생들이 완전히 말하도록 할 수 있습니다. 교육부 2학년 한어교육에 대한 고찰 2
'눈아이'라는 글은 흰토끼에게 행복을 가져다준 귀여운 눈아이가 결국 죽기까지 하는 이야기를 담고 있다. 자신의 동화를 버리고 작은 흰 토끼를 불 속에서 구출하세요.
1. 교수 효과:
이 수업의 교수법은 독서 지도에 꽤 효과적이라고 생각합니다.
예를 들어, 코스웨어에 "밤낮으로 눈이 많이 내렸습니다."라는 텍스트의 첫 번째 문장이 표시된 후 학생들에게 이 문장을 자신의 상상력으로 읽어보라고 요청합니다. 일부 학생들은 자신의 읽기를 통해 눈에 대한 정보를 반영할 수도 있습니다. 그런 다음 첫 번째 그림이 표시되고 학생들은 언어 렌더링을 통해 자신을 그림 속의 작은 흰 토끼로 상상하고 각각 "Hey", "Oh!"로 문장을 이어갑니다. 학생들은 마치 현장에 있는 듯한 표정과 어조로 혼란, 흥분, 깨달음, 구호를 외치는 모습으로 언어 인식 능력도 크게 향상되었습니다. 눈이 내린 후에는 더 개방적이고 전염성이 높습니다. 또 다른 예를 들어, 본문의 세 번째 문단을 공부할 때, 눈 아이의 사진을 보여주고, 그런 작은 친구가 있다면, 어떤 종류의 눈 아이인지 이야기해 보도록 하세요. 나는 이 문단을 즐겁고 행복하게 읽었고, 학생들이 더 분위기 있게 읽는 것 같은 느낌이 들었습니다.
2. 성공 포인트:
1. 조용히 읽는 방법을 배우고 소리내어 읽는 기술을 익히세요. 조용히 읽는 것은 중요한 독서 방법이다. 학생들이 읽는 방법을 배울 수 있도록 "Snow Child" 레슨을 배우십시오. 수업에서는 먼저 학생들에게 텍스트를 큰 소리로 읽게 한 다음 조용히 읽는 방법을 알려줍니다. 소리를 내지 않고 입술을 움직이지 않고 읽으면서 읽으십시오. 학생들에게 두 읽기 방법의 차이점을 비교하고 조용히 읽기의 이점에 대해 말하도록 하십시오. 다음으로, 학생들에게 조용히 읽도록 훈련시키십시오. 먼저 학생들에게 묵독을 통해 각 문단의 의미를 이해하고, 문단의 구조를 이해한 후, 처음에는 기사의 전반적인 내용을 이해하게 한 다음, 묵독의 효율성을 높이기 위해 다른 질문을 통해 다시 묵독하게 합니다.
2. 학생들의 독특한 감정을 존중하고 그들의 통찰력을 소리내어 읽어보세요. 학생들의 감정은 소리내어 읽기를 통해 실현됩니다. 먼저, 아이들에게 설경의 아름다움을 상상하고 읽도록 지도합니다. 설경의 아름다움을 어떻게 읽어야 할까요? 먼저 아이들에게 눈이 내린 뒤 모든 것이 하얗게 변하는 장면을 상상하도록 지도합니다. 아이들이 아름다운 경험을 하고 나면 책을 읽으면서 자연스럽게 감정이 나올 것입니다. 둘째, 어린이들이 핵심 단어를 파악하고 소리내어 읽도록 지도하십시오. 흰토끼를 구한 눈아이에 대해 배울 때, “흰토끼의 집에 불이 붙은 것을 알았을 때 눈아이는 어떤 기분이었나요?”라고 질문하면 아이는 “불안하다”라고 대답하고 “불안하다”라는 핵심어를 파악할 수 있습니다. "소리 지르다", "달리다"를 기사에 쓴 다음 어린이들에게 "Snow Child가 불안해하는 것을 어떻게 볼 수 있습니까?"라고 안내합니다. 학생들은 Snow Child가 어린 아이를 구하기 위해 "돌진하고, 위험을 무릅쓰고, 껴안고, 달리는" 행동을 포착하게 됩니다. 자신을 배려하지 않고 남을 배려하는 아이의 뛰어난 자질을 흰토끼를 통해 경험해 보세요.
3. 확장하고 확장하고, 다양한 사고를 해보세요. 본문을 이해한 후 4명씩 한 조를 편성하여 "눈의 아이는 돌아올 것인가?"라는 주제로 토론을 하게 됩니다. 이 활동은 학생들이 이 링크에서 간단한 구두 의사소통에 관심을 갖게 할 뿐만 아니라 학생들이 상상의 날개를 펼칠 수 있게 해줍니다. 마지막으로 코스웨어를 사용하여 학생들에게 "눈이 물로 변하고 물이 증발하여 하늘로 구름이 되는 과정"을 이해하도록 지도한 다음, 시연 코스웨어를 사용하여 학생들에게 "구름이 비로 변하는 과정"을 이해하도록 지도했습니다. 구름이 눈으로 변하는 것'을 통해 아이들에게 배움의 즐거움, 성장의 즐거움을 선사합니다. "눈 아이가 돌아오면 뭐라고 말하시겠습니까?" 학생들이 모든 각도에서 말할 수 있도록 지도하고, 학생들이 대담하고 혁신적이며 창의적으로 표현하도록 격려합니다.
3. 단점:
1. 텍스트에 내용이 너무 많습니다. 기본적으로 이야기의 전개 순서에 따라 핵심 단어와 문장을 이해하기 어렵습니다. .
2. 학생들의 상상 이야기는 너무 단순하고 창의적이지 않습니다. 앞으로는 학생들이 교육에 있어 좀 더 창의적으로 생각하도록 영감을 주어야 합니다.
IV. 개선 조치:
학생들을 내보내고 정상적으로 교실에 통합되도록 합니다. 너무 많이 이끌지 마십시오. 목회판 3의 2학년 중국어 교육에 대한 고찰
'장면 노래'라는 텍스트는 주로 학생들이 장면과 삶의 아름다움을 느끼고 수량사의 사용을 인식하며 학생들이 이해하고 관찰하도록 영감을 줍니다. 자연을 활용해 보세요. 단어는 익숙한 것을 표현합니다.
장점:
1. 읽는 동안 단어의 의미를 이해하고 다양한 형태의 읽기를 사용하여 학생들의 읽고 쓰는 능력 성취를 더욱 강화합니다.
2. 가르치기의 중요하면서도 어려운 점은 스스로 읽기, 그림 보여주기, 상상하기, 연결 표현하기, 재미있는 읽기를 통해 학생들이 수량사의 표현 효과를 진정으로 감상할 수 있도록 하는 것입니다.
단점:
이 수업에서는 새로운 문자를 배우고 암기할 때 대부분의 학생들이 숫자와 부수만 사용할 수 있습니다. 방법이 단일하고 별로 관심이 없습니다. 독서.
이는 아이들의 생활 경험이 학생들의 인지적 열정을 동원하는 데 충분히 활용되지 않았음을 보여주는 동시에, 교수 자료를 창의적으로 활용하려는 노력이 여전히 필요하다는 것을 보여줍니다. 또한 문해력 교육의 일상 생활과 상황화에도 관심을 기울여야 하며 학생들에게 다양한 문해력 방법을 가르치는 데 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 실용성을 결합하고 상황에 맞는 읽기 쓰기 능력을 배우기 위해 다양한 시각적, 직관적 교육 방법을 사용하도록 노력하십시오.
개선 조치:
1. 향후 교육에서 교육 평가를 더 잘 설계하고 학습에 읽고 쓰는 방법을 실제로 적용합니다.
2. 다음 수업 전이나 수업 후 시간을 활용하여 아이들을 위한 확장 운동을 실시합니다. 2학년 중국어 교육에 대한 성찰, 목회판 4
이 의인화된 과학 에세이는 물의 변화와 물의 유익과 해로움에 대해 간단하고 생생한 언어로 알려줍니다. 이 수업에서는 그림과 텍스트 형태의 수수께끼를 사용하여 학생들에게 물이 다양한 조건에서 다양한 상태를 나타내고 물이 인간의 삶에 가져오는 장단점을 보여줍니다.
1. 교육 효과:
기사의 주요 줄은 "변화"라는 단어에 해당합니다. 전체 텍스트는 명확한 아이디어를 가지고 있으며 "변화"라는 단어를 중심으로 설명됩니다. 먼저 물 형태의 변화에 대해 기록한 다음 웅덩이, 하천, 강 및 바다의 물 상태 변화에 대해 기록합니다. 마지막으로 물의 성격 변화와 물이 인간에게 미치는 영향과 재난에 대해 설명합니다. 물의 모양 변화에 따라 학생들이 구름의 변화 과정을 이해하고 좋아하는 음색을 읽을 수 있도록 '구름'을 바꾸는 것부터 시작했습니다. "비", "우박", "눈"의 다양한 변화 중에서 "fall", "beat" 및 "piao"라는 핵심 단어에 중점을 둡니다. 이 세 가지 다른 현상은 다른 방식으로 하늘에서 내려왔습니다. 이해하고 소리내어 읽기를 통해 학생들은 "비"는 하늘에서 떨어지는 것을 의미하고, "우박"은 하늘에서 떨어지는 것을 의미하며, "눈"은 하늘에서 떨어지는 것을 의미한다는 것을 배웠습니다. 비교를 통해 학생들은 "hail"과 "beat down"을 읽을 때 억양이 집중되어야 하고, "snow"와 "fall down"을 읽을 때는 억양이 느리지도 빠르지도 않아야 한다는 것을 알고 있습니다. "비" 그리고 "떨어지다" . 학생들에게 단어 사용의 정확성을 이해하게 하십시오. 마지막으로 물의 성질이 변한다. "부드러운"과 "폭력적인"이라는 두 단어를 이해함으로써 우리는 물이 따뜻할 때 많은 좋은 일을 하고, 물이 폭력적일 때 온유함과 친절함의 느낌을 읽을 것이라는 것을 압니다. 나쁜 일을 많이 하면 강해지고 화를 내는 느낌을 읽을 것입니다. 비교 읽기는 학생들이 다양한 표현을 읽을 수 있는 가장 좋은 방법입니다. 저는 여자는 부드러운 부분을 읽고 남자는 폭력적인 부분을 읽습니다. 이렇게 비교를 통해 이 단락을 잘 읽을 수 있습니다. 이러한 생각을 바탕으로 텍스트를 이해하는 것은 학생들에게 요점과 문장 간의 연결을 밝히는 측면에서 질문하고 질문하는 방법을 가르칠 뿐만 아니라 학생들의 용감한 성격과 지식을 탐구하는 호기심을 길러줍니다.
2. 성공:
사진을 비교하여 이해를 심화시키세요. 코스웨어를 사용하여 물이 "온화"할 때 사람들에게 좋은 일을 합니다. 들판에 물을 대고, 기계를 가동하고, 사람들이 일하도록 돕습니다. 삼협댐 발전소는 "짜증"일 때 나쁜 일을 합니다. 사람들 - 농작물이 범람하고 교통이 혼잡해 사람들에게 불편을 초래하고, 집을 파괴하고, 사람들의 생명을 위협하고, 사람들에게 재난을 가져옵니다. 이 사진을 통해 학생들은 교실 수업에서 정보의 양을 더욱 확장하고 학생들의 비명을 지르게 하며 학생들이 다음과 같이 토론하도록 안내할 수 있습니다. 나쁜 일이요?”라는 질문을 통해 교실이 더욱 가득 찼으며, 동시에 물이 사람에게 이로움을 줄 뿐만 아니라 재난도 가져올 수 있다는 것을 학생들에게 이해시키려는 교육 목표를 달성했습니다.
3. 단점:
읽기 쓰기 교육 과정에서 학생들은 남학생과 여학생을 위한 독서, 그룹 독서, 온라인 독서 등 더 많은 형태의 소리내어 읽기를 해야 합니다. 작은 기차, 같은 테이블에서 독서 등. 다양한 형식을 사용함으로써 학습에 대한 학생들의 관심을 자극할 뿐만 아니라 어휘 교육의 통합을 촉진하고 어휘 교육 및 텍스트 이해를 위한 견고한 기반을 마련합니다.
4. 개선 조치:
교사는 더 천천히 말해야 합니다. 낮은 학년의 학생들은 높은 학년의 학생들보다 생각하는 속도가 느리기 때문에 교사가 너무 빨리 말하는 것은 학생들의 생각 시간에 영향을 미칠 것입니다. 이 수업에서 교사는 아이들이 더 많이 말하고 생각하고 순진한 상상력과 창의력을 발휘할 수 있도록 해야 합니다. 교육부 2학년 중국어 교육에 대한 고찰 5
수업 시작 시 학생들에게 '개구리가 왜 진흙 연못을 팔았습니까?'라는 주제에 대해 질문하도록 안내합니다. 어떻게 판매되나요? 판매되었나요? 학생들의 흥미를 자극하기 위해 학생들에게 "개구리 진흙 연못이 팔렸나요?"라고 추측하게 하여 학생들이 과감하게 추측하고 그 이유를 설명하도록 유도합니다.
학생들이 본문을 공부할 때 자신의 의심과 추측을 바탕으로 병음과 조합하여 본문을 읽게 하고, 개구리가 진흙 연못을 판 이유를 설명하는 문장의 개요를 설명하고 읽어 보세요. 개구리가 사는 "진흙" "탱"은 어떻게 생겼나요? 개구리가 진흙 연못에 몸을 파는 이유를 알아보세요. 학생들에게 자기 독해를 바탕으로 어떤 동물이 진흙 연못을 사고 싶어하는지 파악하고, 구매에 실패한 이유는 무엇인지 안내하세요. 개구리는 작은 동물의 말을 듣고 어떤 생각과 행동을 했나요? 이 부분을 가르칠 때에는 끊임없이 상황을 만들어내고 이를 실제 생활과 효과적으로 연결하여 연기하고 생각해야 합니다. 마지막으로 '푸른 풀이 많은 진흙 연못'과 '썩은 진흙 연못'을 비교하여 '아름다운 환경은 노동으로 만들어진다'는 도덕교육을 관통한다.
독서교육에서는 학생들의 창의적 상상능력을 키우고 학생들이 상상하도록 지도합니다. 아이들의 사고는 주로 구체적인 이미지 사고를 기반으로 하고, 언어 자체는 추상적입니다. 어떻게 하면 학생들이 텍스트에 대한 이해를 깊게 할 수 있을까요? 상황을 만들고 추상적인 언어를 구체적인 이미지로 바꾸는 것은 학생들의 상상력을 자극하는 데 도움이 될 수 있습니다.
저는 샘물, 물길 전환, 관개라는 세 가지 단어에 초점을 맞춰 가르쳤습니다. 시연과 소리 낭독을 통해 학생들은 개구리의 지능과 근면함을 이해할 수 있습니다.
단어와 문장으로 상상력을 확장해보세요. 단어, 문장을 구성하고 사고력을 키우는 것은 중국어 교육에서 중요한 작업입니다. 텍스트의 내용과 학생들의 생활 경험을 결합하여 학생들의 상상의 공간을 넓힐 수 있도록 단어와 문장을 읽도록 지도합니다. 예를 들어, 개구리는 자신이 만든 진흙 연못을 마주했을 때 "어리둥절"하지 않을 수 없었습니다. 나는 학생들에게 개구리가 "기절"했을 때의 모습을 흉내낸 다음, 학생들이 상상력을 펼치고 개구리가 무슨 생각을 하고 있는지 상상할 수 있는 기회를 갖기를 바랍니다.
일러스트레이션을 최대한 활용하여 학생들의 상상을 유도하세요. 저학년 중국어 교과서에는 아름다운 색상, 참신하고 생생한 이미지가 담긴 삽화가 많이 나와 있습니다. 예를 들어, 이 수업에서 개구리는 그림 같은 진흙 연못 옆에 마치 뭔가 말하는 것처럼 입을 벌리고 있습니다. 그래서 저는 학생들에게 이렇게 아름다운 진흙 연못을 마주했을 때 개구리가 뭐라고 말할지 다시 한번 상상해 보라고 했습니다. 상상한 후 그림의 의미를 말로 표현하는 것도 학생들의 창의적 상상력의 함양과 향상에 도움이 됩니다. 2학년 중국어 교육에 대한 성찰, 사역판 6
"종이배와 연"은 감동적인 동화입니다. 기사 속 꼬마 다람쥐와 꼬마 곰은 각각 산 꼭대기와 아래에 살고 있어요. 꼬마 다람쥐는 연을 만들어 강물에 떠내려 갑니다. 그때부터 맑은 개울가에, 푸른 물가에, 푸른 하늘에 떠다니는 종이배와 날아다니는 연을 자주 볼 수 있을 것이다. 두 친구가 다투더라도 말이다. 종이배와 연을 통해 서로에 대한 깊은 이해와 깊은 사랑을 전합니다. 종이배와 연은 산 꼭대기와 아래에 긴 우정의 다리를 놓아 두 사람의 우정을 유지하고 발전시키는 연결고리가 되었습니다.
가르칠 때 곰과 다람쥐 사이의 감정 변화를 면밀히 관찰하고 학생들이 적극적인 사고와 정서적 경험을 통해 텍스트에 대한 이해를 깊게하고 소리내어 읽으면서 진실과 맛을 이해하도록합니다. . 이번 수업을 되돌아보면 다음 두 가지 측면에서 잘 해냈다고 생각합니다.
1. 간단한 그림을 사용하여 장면을 만듭니다.
새 커리큘럼 개편에서는 학생들의 정서적 생활과 정서적 경험에 주의를 기울일 것을 제안합니다. 수업 과정은 즐거운 영적 삶과 긍정적인 정서적 경험이 되어야 합니다. 수업 초반에는 텍스트의 첫 번째 자연스러운 단락 내용을 바탕으로 간단한 그림 형식을 사용하여 이야기에 나오는 두 마리의 귀여운 작은 동물을 소개하고 학생들에게 작은 다람쥐의 집을 찾도록 요청했습니다. 그리고 학생들의 흥미를 불러일으킨 작은 곰. 다음 강의에서는 텍스트 내용을 바탕으로 종이배와 연을 그리고 문맥을 활용하여 각각 "떠다니다"와 "떠다니다"라고 적어 이 두 동음이의어를 구별했습니다. 칠판에 몇 획으로 그린 윤곽선은 교육 내용을 풍부하게 했을 뿐만 아니라 학생들의 관심을 불러일으켰습니다. 동시에 관련 신조어를 무작위로 가르쳐 상황에 맞게 학습하고 상황에 맞는 텍스트 코트를 인지하며 학습의욕을 자극했다.
2. 감정을 이해하고 발달을 반영하기 위해 읽으십시오.
독서에 집중하고 학생들의 중국어 능력 향상을 위해 노력합니다. 독서는 단어를 이해하는 것과 감정을 경험하는 것 사이의 연결고리입니다. "중국어 교육은 읽기로 돌아가야 하며, 모든 혁신은 잘 읽는 것에 기초해야 합니다." 이 수업의 교육은 읽기부터 감정 읽기까지의 훈련 과정에 전적으로 중점을 두고 있으며, 긴 문장을 잘 읽는 것과 텍스트를 통한 읽기를 결합합니다. 핵심 부분을 유기적으로 결합하여 지침을 제공하고 핵심 사항을 강조합니다.
가르치는 과정에서 "너무 행복하다", "더 이상 종이배와 연을 볼 수 없습니다 ..."와 같은 문장을 파악하여 모순을 파악하고 상황을 경험함으로써 학생들이 완전히 읽을 수 있고 읽는 동안 통찰력을 얻을 수 있습니다. 읽는 동안 언어와 감정의 영향을 받습니다. 동시에 구체적인 맥락과 결합하여 '부유와 표류'의 다양한 의미를 깨달았습니다. 또한, 더 많이 읽는 것은 이해의 기본 방법이자 언어 발달의 중요한 수단으로, 자기 읽기, 모델 읽기, 후속 읽기, 읽으면서 생각하기, 읽으면서 경험하기 등의 방법을 사용하여 수업 전반에 읽기를 통합합니다. 감정을 읽는 방법에 대한 효과적인 구성과 시도도 이루어졌으며, 읽는 동안 학생들이 기사에 나오는 두 마리의 작은 동물의 감정 세계를 향해 단계별로 안내하여 좋은 결과를 얻었습니다.
3. 성공을 경험하고 잠재력을 발휘하세요.
수홈린스키는 "아이들에게 노동의 기쁨, 성과를 이루는 기쁨을 주고, 마음 속에 숨겨진 자부심과 자부심을 일깨워주는 것이 교육의 황금률"이라고 지적했다. 곧 끝나가는데, 학생들이 자신의 축복을 친구들과 공유하여 모든 어린이가 성공의 기쁨을 맛보고 성공의 만족을 얻을 수 있도록 하십시오. 자신을 보여주려는 의지가 있고, 파트너를 배려할 줄 알고, 성격도 건강하게 발전합니다
실제 수업에 참여하는 학생들은 학습에 매우 열정적이지만 일부는 혼란스럽습니다. 아이들은 학습을 동원하는 데 어려움을 겪습니다. 듣기 습관이 좋지 않고 모든 사람을 배려하는 방법이 있는 아이들도 있습니다. 텍스트를 따라 읽을 때 시간과 자연스러운 연결을 확보하는 방법에는 교사의 관심과 지혜가 필요합니다. 사역편 7권의 2학년 중국어 교육에 대한 고찰
"눈아이"라는 텍스트는 만화 형태로 등장하며, 언어는 단순하고 간결하며 작은 이야기를 생생하게 표현합니다. 아름다운 폭설이 내린 후 흰 토끼와 그녀의 엄마. 귀여운 눈 아이가 태어났고, 눈 아이는 작은 흰 토끼에게 행복을 가져다 주었는데... 하지만 나중에 작은 흰 토끼를 불 속에서 구하기 위해 눈 아이는 목숨을 걸고 목숨을 걸었지만 물에 녹아 햇빛을 받고 다시 물이 된 하늘의 아름다운 흰 구름이 지나가는 모습은 모두에게 눈아이의 따뜻한 마음을 느끼게 했습니다. 남을 구하기 위해 자신을 희생하는 눈아이의 숭고한 자질을 생생하게 표현했을 뿐만 아니라, 자연현상을 결합하여 눈이 가열되면 녹고 증발하여 흰 구름이 된다는 과학적인 원리를 설명함으로써 어린이들이 재미있는 활동을 통해 실제적인 정서적 경험을 할 수 있도록 합니다. 그런 다음 Snow Child가 다른 사람을 기꺼이 도우려는 미덕을 배우십시오. 한편으로는 학생들에게 좋은 정서적 교육을 제공할 수 있는 반면, 이야기 속의 과학적 현상은 초등학생의 탐구 요구를 잘 충족시킬 수 있습니다. 이 기사는 품질이 아름답고 개념이 예술적이며 어린이다운 관심으로 가득 차 있어 학생들의 지혜를 계몽하고 학생들의 상상력을 자극하며 교사의 창의적인 이해와 교육 활용에 도움이 됩니다. 자료; 그림과 글을 읽으면 학생들은 진정한 감정적 경험을 얻을 수 있습니다.
1. 교육 효과
교육 시 학생들의 정서적 반응을 불러일으키기 위해 멀티미디어를 사용하여 수업의 장면을 혼합하여 학생들이 독립적으로 학습할 수 있도록 노력했습니다. 공부하는 동안 당신의 이해.
우선 좋은 학습 환경을 조성하고 학생들이 스스로 독서를 배울 수 있도록 지도하고 있습니다. 둘째, 학습 내용을 직관적이고 생생하게 전달하기 위해 멀티미디어를 능숙하게 활용했습니다. 동시에 나는 또한 그림과 텍스트를 사용하여 학생들의 관심을 자극하고 텍스트에 대한 학습을 심화시키는 안내 관찰 방법을 사용하여 텍스트에서 일러스트레이션의 역할을 최대한 활용했습니다. 새로운 "중국 교육과정 표준"은 학교 교육의 첫 번째 기간에 "독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느낀다"는 요구 사항을 명확하게 제시하고, 교육 과정 전반에 걸쳐 독서를 사용하고, 독서로 강의를 이끌고, 독서 중에 문제를 발견하고, 읽으면서 탐색하고 감정적 경험을 심화시킵니다. 학생들의 학습 자신감을 고취시키기 위해 학생들이 성공의 기쁨을 경험할 수 있도록 여러 번 격려하고 감사해 왔습니다. 교육 과정에서 저는 "교사 주도, 학생 중심, 주요 교육 라인"이라는 원칙을 고수하고 언어 교육과 감성 교육을 긴밀하게 통합하고 핵심 사항을 강조하며 어려움을 극복하고 모든 학생이 무언가를 배울 수 있도록 노력합니다. 모든 수업에서.
2. 성공
1. 이번 수업에서는 학생들에게 교실을 돌려주고 학생들을 교실의 주인으로 만들었습니다. 나는 적극적으로 지도하고 지도하고 전환하는 역할을 했습니다. 처음에는 수업 전에 학생들에게 더 많은 정보를 수집하라고 했고, 학생들은 미리 읽기를 하면서 질문하는 법을 배웠습니다.
2. 교실에서 학생들에게 행복한 학습 경험을 제공하기 위해 그룹 협동 학습을 사용하고, 아이들의 열정을 자극하기 위해 그룹을 사용하여 서로 도움을 줍니다.
3. 새로운 단어를 가르칠 때 문맥을 활용하여 단어를 이해함으로써 텍스트와 함께 읽는 문해력 방법을 채택합니다. 문장과 문장이 분리되지 않고, 문장이 본문과 분리되지 않고, 맥락 속에서 아이들에게 도움이 쌓이게 됩니다. 또한, 깊은 인상을 주기 위해 부수 바꾸기, 운율 만들기, 이야기 만들기, 십자말풀이 만들기 등 새로운 단어를 아이들에게 과감하게 상상하고 외워보게 했습니다.
3. 단점
곰곰이 생각해보면 이번 수업도 만족스럽지 못한 부분이 있다. 즉, 질문을 던진 후 학생들의 참여가 상대적으로 적었고, 배려만 해준 것 같다. 일부 학생들은 앞으로의 교육을 통해 이를 보완하여 더 많은 어린이들이 적극적으로 참여하고 진정으로 교실의 주인이 될 수 있기를 희망합니다. 교육에 대한 혁신적 인식이 부족하고, 학생들의 학습 습관과 육성 교육이 충분히 성공적이지 못하며, 학생들의 기본 지식을 강화하고 향상시켜야 합니다.
4. 개선 방안
중국어 교육이 복잡하고 풍부한 교육이라는 것을 깊이 깨달았습니다. 훌륭한 중국어 교사가 되기 위해서는 교사도 마찬가지입니다. 더 복잡합니다. 가르칠 때 나는 내 지식이 너무 얕다는 사실을 한탄하곤 한다. 새로운 커리큘럼은 개혁의 물결 속에서 사라지지 않을 것입니다.