디자인 배경에서 중학생은 종이접기 경험이 많지 않다. 이 수업을 통해 아이들이 스스로 시작하게 하고, 아이들이 보고, 듣고, 말하고, 놀면서 가장 기본적인 종이접기 기술을 배우게 한다. 활동 목표 1, 접기 활동에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다. 2. 변변과 대각접힘으로 새를 접고 새의 눈과 날개를 그리는 법을 배웁니다. 3. 아이의 손 작은 근육의 유연성을 개발하다. 요점: 아이들에게 가장 기본적인 종이 접기 기술을 배우게하십시오. 어려움: 종이 접기의 기본 요령을 파악하다. 행사를 위해 1 및 정사각형 색지를 준비합니다. 색필 몇 상자. 2. 큰 네모난 종이 (선생님용). 3. 두 폭의 교괘도 (한 그루의 완전한 나무와 한 그루의 완전한 형태를 그린 새) 와 네모난 종이로 접은 새 한 마리. 활동 프로세스 1. 교과벽차트를 전시하여 아이들의 이 활동에 대한 흥미를 불러일으키다. 교과벽 차트를 전시하다. 선생님: "이 그림은 무엇입니까? 클릭합니다 꼬마가 대답했다. "오늘 선생님께서 아이들에게 종이접기를 가르쳐 주실 건가요?" 둘째, 유아를 안내하여 예를 관찰하고 새의 접는 방법을 분석한다. 1. 선생님은 큰 컬러의 네모난 종이를 꺼내서, 아이들이 선생님과 공부한 것처럼 그림을 보고, 아이와 종이접기를 하도록 지도했다. (1) 선생님은 색사각형 종이 한 장의 색면을 내려 접을 때 가장자리와 뿔을 대각선으로 접고 접은 후 손으로 주름을 부드럽게 펴야 한다는 점을 강조하셨다. (2) 이때 정사각형의 종이는 삼각형이 되었다. 삼각형 가장자리의 한 모서리가 접히면 새의 입이 부러졌다. 강조한 것은 아이에게 삼각형의 긴 가장자리를 접으라고 알려주는 것이다. (3) 새가 부러졌다. "뭐가 부족해, 얘들아? 클릭합니다 -응? 색필로 새에게 눈과 날개를 그려주다. "셋째, 아이들이 그림에 따라 종이접기를 하고 독립적으로 완성하도록 지도한다. 선생님: "새가 접혔어요. 나무에 붙여도 될까요? "아이들에게 그림에 따라 자신의 종이접기 방법을 말하고, 간단한 대각선 접는 법을 배우고, 모서리를 평평하게 하고 눈과 날개를 그리라고 일깨워 준다. 넷째, 작품을 전시하고 아이들이 서로 감상하고 평가하도록 지도한다. " 이제 새가 집에 갈 테니 우리 같이 집으로 보내자. "자신이 완성한 작품을 플립 차트에 붙이고, 함께 작품을 감상하고, 개인평론을 선택해 주세요. 이 반을 반성하는 아이들은 적극성이 높고 교실 분위기가 활발하다. 아이의 손재주가 자신의 조작을 통해 크게 향상되었다. 아이는 종이접기 과정에서 선생님의 요구를 잘 듣지 못했고 종이접기의 기본기를 제대로 파악하지 못했다. 앞으로의 교육 활동이 더 잘 개선될 수 있도록 앞으로의 교육에서 이런 작은 세부 사항들에 주의를 기울여야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)