문장에서 목적어 역할을 하는 절을 목적어 절이라고 한다. 목적어절은 동사의 목적어절, 개사의 목적어절, 형용사의 목적어절 등 세 가지 범주로 나뉜다.
1 .. 목적어절 접속사
종속 접속사
목적어 절을 연결하는 종속 접속사는 주로 that, if, what 입니다.
이로 인해 목적어절은 진술문을 나타내고, if 와 what 는 목적어절을 발생시켜 여부를 나타낸다.
그는 이듬해에 대학에 갈 것이라고 말했다
그는 내년에 대학에 갈 것이라고 나에게 말했다.
나는 또 버스가 있을지 모르겠다.
나는 버스가 있을지 모르겠다.
그가 시험에 합격할 수 있는지 아무도 모른다.
그가 시험에 합격할지 아무도 모른다.
연결 대명사
연결 대명사는 주로 누구, 누구, 누구, 뭐, 누구, 누구, 누구 7, 뭐, 어느 등.
연결 대명사는 일반적으로 의문점을 가리키지만 what 와 what 는 진술과 의문점을 모두 가리킬 수 있다.
누가 빨간색 경보 게임에서 이겼는지 아세요?
누가 이 빨간 경계를 이겼는지 아세요?
나는 네가 누구에게 의지해야 할지 모르겠다.
나는 네가 누구에게 의지해야 할지 모르겠다.
이 책은 최고의 CEO 가 무엇을 알고 있는지 보여 줄 것이다.
이 책은 최고의 CEO 가 무엇을 알아야 하는지 알려 줄 것이다.
모토로라 폰이나 노키아 폰을 사기로 결정하셨습니까?
노키아 폰이나 모토로라 폰을 사기로 결정하셨습니까?
연결 부사
연결 부사는 주로 언제, 어디서, 왜, 어떻게, 절대, 언제 등을 포함한다.
그는 우리가 언제 다시 만나야 하는지 나에게 말하지 않았다.
그는 우리가 언제 다시 만날 수 있는지 나에게 말하지 않았다.
새 패널을 어떻게 읽는지 말해 줄 수 있어요?
이 새로운 작동 패널을 어떻게 사용하는지 알려주실 수 있나요?
우리 중 누구도 이 새로운 부품을 어디서 살 수 있는지 모른다.
이 새로운 부품을 어디에서 살 수 있는지 아무도 모른다.
2. 동사의 목적어절
대부분의 동사는 목적어 절을 가져올 수 있다.
우리 모두는 그들이 이길 것이라고 생각한다, 왜냐하면 그들 팀의 구성원이 더 강하기 때문이다.
우리 모두는 그들이 이기기를 바란다, 왜냐하면 그들의 대원들이 더 강하기 때문이다.
그는 우리에게 그들이 우리가 전체 일을 완성하는 것을 도울 것이라고 말했다.
그는 우리에게 그가 전체 일에서 도울 것이라고 말했다.
일부 "동사+부사" 구조에도 목적어 절을 가져올 수 있다.
나는 음악회의 모든 표가 매진된 것을 발견했다.
나는 음악회의 모든 표가 매진된 것을 발견했다.
너는 이번 여행에서 우리가 얼마를 쓸지 계산할 수 있니?
너는 우리의 이번 여행에 얼마의 비용이 드는지 알아낼 수 있니?
동사구도 목적어 절을 가져올 수 있다.
일반적인 단어는 다음과 같습니다.
꼭 마음먹고 명심하세요.
답안지를 제출하기 전에 시험지에 오류가 없는지 확인해야 한다.
답안지를 제출하기 전에 착오가 없는지 확인해야 한다.
형식 목적어 it 로 대체할 수 있는 목적어절
① find, feel, considerer, make, believe 등의 동사 뒤에 목적어 보충어가 올 때, 너는 그것을 형식 목적어로 삼아 그 목적어 절을 뒤에 놓아야 한다.
나는 우리가 매일 충분한 뜨거운 물을 가지고 오는 것이 필요하다고 생각한다.
나는 매일 끓인 물을 많이 마시는 것이 필요하다고 생각한다.
나는 친목회에 참가하지 않아서 매우 유감이다.
나는 파티에 가지 않아서 매우 유감이다.
나는 일기를 쓰는 습관을 길렀다.
나는 매일 일기를 쓴다.
우리 모두는 이 일에 대해 신속하게 결정을 내리는 것이 중요하다고 생각한다.
우리 모두는 이 일에 대해 즉각 결정을 내리는 것이 중요하다고 생각한다.
② 어떤 동사는 목적어절을 가지고 있을 때 목적어와 절 앞에 추가해야 한다.
이 동사들은 주로 미움, 가져가기, 빚지다, 있다, 본다.
나는 그들이 입에 음식이 가득 찼을 때를 싫어한다.
나는 그들이 음식으로 가득 찬 말을 하는 것을 싫어한다.
그는 우리의 계획이 실행 가능하다고 생각할 것이다.
그는 우리의 계획이 확실히 실현 가능하다고 생각할 것이다.
나는 네가 우리의 의견에 동의할 것이라고 생각한다.
우리는 네가 우리의 관점에 동의할 것이라고 생각한다.
네가 엔진을 시동할 때, 너는 반드시 자동차가 빈 기어에 있는지 확인해야 한다.
엔진을 시동할 때 자동차의 클러치가 빈 위치에 있는지 확인하십시오.
목적어절이 wh- class 라면, 그것으로 대체할 수 없다.
우리 모두는 네가 한 말이 믿을 수 없다고 생각한다.
우리 모두는 네가 한 말이 믿을 수 없다고 생각한다.
우리는 우리가 배운 가치 있는 것을 발견했다.
우리는 우리가 배운 모든 것이 매우 유용하다는 것을 알았다.
전치사 객체 절
Wh 전치사 객체 절 사용
우리는 학생들이 우리 클럽에 가입할 수 있도록 허용할지 여부를 논의하고 있다.
우리는 학생들을 우리 클럽에 가입시킬지 여부를 토론하고 있다.
이 새 책은 신주 6 호 유인 우주선이 어떻게 우주로 보내졌는지에 관한 것이다.
이 새 책은 선저우 6 일 유인 우주선이 어떻게 우주로 올라갔는지에 관한 것이다.
전치사 목적어는 that 에 의해 인도된다, if
때때로 except, but, ideas 라는 세 개사 뒤에서 that-leading 목적어 절을 볼 수 있다.
나는 나의 새 이웃에 대해 아무것도 모르고 그가 한 회사에서 일했다는 것만 안다.
나는 나의 새 이웃에 대해 아무것도 모르고, 그가 이전에 한 회사에서 일했다는 것만 안다.
4. 형용사의 목적어절
목적어절을 안내하는 데 자주 쓰이는 형용사는 물론, 반드시, 기쁘고, 기쁘고, 죄송합니다, 아프리카, 만족, 놀라움입니다.
나는 내가 시험에 합격할 것이라고 확신한다.
나는 내가 시험에 합격할 것이라고 확신한다.
이렇게 오래 폐를 끼쳐서 죄송합니다.
이렇게 오래 폐를 끼쳐서 죄송합니다.
그는 이명이 병이 났을 때 그를 보러 간 것을 매우 기쁘게 생각한다.
그는 이명이 병이 났을 때 그를 방문할 수 있어서 매우 기뻤다.
목적어는 문장에서 if 와 wheter 의 차이다
(1) if 와 what 는 안내목적어절이 항상 동사 know, ask, care, wonder, out 뒤에 놓이는지 여부를 설명하는 데 사용됩니다. , 일반적으로 전치사 if 를 사용하지 않습니다.
Leave, put, discussion, question 과 같은 소수의 동사는 목적어절로 자주 사용된다.
When 뒤에는 또는 not 을 추가할 수 있지만 if 는 추가할 수 없습니다.
너는 부정식 전에만 when 을 사용할 수 있다.
의견 차이를 피할 때, 우리는 종종 그렇지 않은 경우를 사용한다.
6. 어떤 목적어 절이 유도어 that 을 생략할 수 없습니까?
그것이 동사의 목적어일 때, 예를 들면 학습, 건의, 설명, 동의, 놀라움, 증명, 표현, 진술, 느낌, 소지 등이 있다.
목적어는 종속절이 길다.
주어부사어가 주구 말 목적어 절 앞에 놓일 때;
주어 술어 동사 (비 술어 동사 포함) 와 목적어 절 사이에 괄호가 있을 때
동사에 두 개 이상의 목적어 절이 있을 때 첫 번째는 생략할 수 있고 두 번째는 생략할 수 없습니다.
목적어 절의 주어가 this, that 또는 this, that 이 주어의 정어일 때;
목적어 절이 이중 목적어의 직접 목적어인 경우;
목적어 절의 주어가 비 술어 동사 또는 주어절일 때;
주어의 술어 동사가 고정 어구일 때;
목적어 절이 그것을 선행사로 삼을 때;
직접인용어에서 보고절이 목적어 절과 분리될 때.
7. 목적어 절의 마이너스 이전
주문이 술어 동사일 때 think, believe, imagine, assume, considerer, espect, fantasy, guess 등과 같은. 그리고 주구 주어가 1 인칭과 현재일 때, 절의 부정어는 일반적으로 주문으로 옮겨진다. 그 반의어 질문은 일반적으로 목적어 절과 일치한다.
나는 그가 내 파티에 오지 않을 것이라고 생각한다. 나는 그가 내 파티에 오지 않을 것이라고 생각한다.
나는 그가 나의 무도회에 오지 않을 것이라고 생각한다.
나는 그 사람이 짐이 죽였다는 것을 믿지 않는다, 그렇지?
짐이 그 사람을 죽이지 않았다고 생각해, 그렇지?
목적어절에 부정적인 의미가 있는 형용사나 부사가 있다면, 그 반의어 의문문은 긍정 형식이어야 한다.
우리는 그가 선생님의 강의를 진지하게 듣지 않는 것을 발견했다, 그렇지?
우리는 그가 선생님의 강의를 진지하게 듣지 않는 것을 발견했다, 그렇지?
8. 목적어 절의 시제와 어순
주문이 현재이거나 미래일 때 목적어절 시간은 일반적으로 주구 시제의 영향을 받지 않는다.
주문이 과거형일 때
① 절의 일반적인 과거 또는 과거 시제는 주절의 술어 동사 동작과 동시에 발생한다는 것을 나타낸다.
나는 그가 한 서방 국가에서 공부하고 있다는 것만 알지만, 나는 그가 어느 나라에 있는지 모른다.
나는 그가 한 서방 국가에서 공부하고 있다는 것만 알고, 어느 나라인지 모른다.
그는 나에게 그가 집에 있을 때 내가' 노인과 바다' 라는 이야기를 읽고 있는지 물었다.
그는 나에게 그가 들어왔을 때 내가 책을 읽고 있는지 물었다. 노인과 바다 >.
② 과거 완성시 종속절은 동작이 주구 술어 동작 이전에 발생한다는 것을 나타낸다.
그는 나에게 그가 이미 메리에게 회의에 대해 말했다고 말했다.
그는 나에게 그가 이미 회의의 상황을 메리에게 말했다고 말했다.
종구 술어는 과거 미래시로 동작이 주구 술어 동작 이후에 발생한다는 것을 나타낸다.
기자는 정부가 소요 사태를 진정시키기 위해 필요한 조치를 취할 것인지 물었다.
기자는 정부에 폭동을 진압하는 데 필요한 조치를 취할 것인지 물었다.
만약 종속절이 객관적인 진리라면, 종속절의 시간은 주절의 시제에 따라 변하지 않는다.
선생님은 어제 달이 지구 주위를 돈다고 말했다.
선생님은 어제 달이 지구 주위를 돈다고 말했다.
목적어절의 유도어가 누구, 어느 것, 무엇, 언제, 어디서, 어떻게, 왜 등인지를 알 수 있다. (조지 버나드 쇼, 목적어, 목적어, 목적어, 목적어, 목적어) , 그들은 보통 어순으로 정렬할 수 없고, 왕왕 문장의 맨 앞에 놓인다.
올해 대중이 가장 좋아하는 가수로 누구를 선택할 것이라고 생각하십니까?
올해 대중이 가장 좋아하는 가수로 누구를 선택할 것이라고 생각하십니까?
목적어절, 즉 주문에서 목적어 역할을 하는 종구. 목적어절을 배우려면 접속사, 어순, 시제의 세 가지 요소를 파악해야 한다.
접속사는 보통 that (사물이나 사람), which (사물), who (사람) 이다
1. 절은 진술문으로, 자주 선택되거나 생략되는 주요 문장과 직접 연결된 접속사이다.
2. 절은 일반적인 의문문으로 if 나 what 등의 접속사를 자주 사용한다. Where ... or not 구조에서는 if 로 대체할 수 없습니다.
3. 절은 특별한 의문문이다. 의문대와 부사 (예: what, when, where, which, who, how) 는 종종 접속사로 선정된다.
주의: who 가 주어를 할 때, 문장형은 who+ 술어+기타 3: 시제 상황 판단:
1. 주절은 보통 현재이고, 종속절은 각종 시제이다.
2. 주절은 일반적인 과거 시기이고, 종속절은 각종 상응하는 과거 시기이다.
1. 선생님은 아이들에게 태양이 둥글다고 말했다.
A. 과거는 지금이다.
나는 우리 팀이 이번 농구 경기에서 이겼다고 믿는다.
A. 이길거야.
3. 나는 그 노인을 뵈러 가야 할지 모르겠다.
A. 만약 누구라면?
사병들은 아주 빠르게 옛날 사찰이었던 곳에 도착했고, 마을 사람들은 그것을 학교로 사용했다.
A. 어느 것; Where B. what; 어느 C.where 어느 D. what; 어디에 있어요?
답: B, 동사 reach 를 선택하면 목적어 절이 뒤따르고, 문장에는 목적어가 부족하고, where can not, which 는 목적어 절을 안내하여 의문의 의미' 어느 ...' 를 표현한다. 이 문장에서 의미를 의심하지 않고 what 절로 뜻을 표현하는데, 이는' 과거의 옛 절' 을 의미한다. Temple 뒤에는 정어절이 붙고, 관계대명사 which 로 대체되며, 절에 사용된 동사의 목적어, use sth 로 쓰인다. "사용 ..." 으로
예+