전문적 향상을 통해 교사는 "과학적 농업"의 전문가가 될 수 있습니다.
우롄 현 실험 초등학교 Han Desheng
우리 우롄 현 실험 초등학교는 산이 많은 학교입니다 일조시 학교에는 현재 66개 교직과 4,702명의 학생이 있습니다.
수년간의 교육 실습을 통해 우리는 오늘날의 교육자가 학생들을 위해 어떤 종류의 교육을 만들어야 하는지 스스로에게 자주 질문했습니다! 양치차오는 말했다: 법은 세계의 공공 무기이다. 이렇게 말해야 할까요? 교육은 세계의 공공 무기입니다! 우리는 이러한 교육이 모든 학생의 생애주기와 배경을 더욱 아름답게 만드는 교육이어야 한다고 믿습니다. 그러나 이런 교육은 확실히 '물칠'이나 '불당에서 독경'이 아니라 '밭농사', '과학적 농업'을 추구하는 것이다. 우리는 또한 교육 개혁의 핵심 고리가 교육 과정 개혁이라는 것을 알고 있습니다. 교실 교육 개혁의 핵심 고리는 교사의 전문적 성장 과정입니다. 교사들이 '과학적 농업'의 전문가가 되는 과정이다.
1. 문화지도는 교사에게 "과학적인 농사"에 대한 열망과 비전을 제공합니다.
우리 학교의 문화 건설은 "얼굴에서 문화로", "영혼으로"의 세 단계를 거쳤습니다. "문화", 그리고 "아이디어 문화"로 나아가십시오.
우련현 실험소학교에 오시면 진취성, 합리성, 지혜, 집중교육을 느끼실 수 있습니다.
2006년에는 국가지식재산권국을 통해 문화저작권을 등록했고, 2007년에는 산둥성 최초의 학교로 학교 이념과 문화를 등록하기도 했다. .문화와 학교 운영 모델이 보고되었습니다. 우리 학교의 철학과 문화는 크게 8가지 측면으로 구성됩니다.
학교 철학: 좋은 사람이 되는 것이 기본이고, 발전은 혁신에 달려 있습니다.
궁극적인 학교 목표는 행복한 학교, 안전한 학교입니다.
인간의 기본은 성실함, 열정, 겸손함이다.
작업 요구 사항: 탁월함을 클래식으로 만들고, 고품질 제품을 일상으로 만들고, 혁신을 습관으로 만드세요.
일을 하는 원칙: 고전과 친구가 되고, 영혼을 다해 일하고, 지혜롭게 생각하고, 책임감을 갖고 실행하라.
일을 하기 위한 전략: 높은 수준의 사고, 낮은 집중력의 운영.
진로심정: 교문에 들어서는 순간 천년의 기념비를 세우게 되고, 교문을 떠나는 순간 학교의 명예와 치욕을 백년 동안 짊어지게 된다.
진로 추구: 이상적인 영적 삶이 여기서 탄생하게 해주세요.
실제로 우리는 효과적인 문화적 지도를 통해 교사가 자신의 이해와 원칙을 이해하고 자신이 하는 일을 알며 기꺼이 이를 수행할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 헌신, 교육을 평생의 여정으로 여기고 긍정적이고 건강한 태도와 높은 기상으로 자신을 개선하고 단련하는 과정에 헌신하며 기꺼이 "농사"와 "과학적으로 농사"를 수행하며 자신의 책임을 다합니다. 에, 자신의 지혜를 사용하여 학생들의 전체 삶을 기대하고 그들의 어린 시절에 대해 글을 쓰십시오.
2. 과정이 효과적이므로 교사는 "과학적으로 농사"할 수 있는 자본과 능력을 갖습니다.
실습 회의에서 우리는 다음과 같은 말을 자주 듣습니다. 오늘의 자본을 개선하기 위해 열심히 일하지만, 내일의 행복을 추구할 자격은커녕 자녀를 위한 고품질의 내일을 창조할 자격도 없습니다. 오늘날 교사들이 자본을 개선하도록 어떻게 유도할 수 있습니까? 즉, 개념을 발전시키고 프로세스를 효과적으로 만드는 것입니다. 개념의 발전은 사람들을 생각하게 만들고, 프로세스의 효율성은 사람들을 능력 있게 만듭니다.
(1) 팀 구축을 잘 수행하고 기반을 효과적으로 구축합니다.
간부 팀을 구축하려면 교육 관리에서 교육 리더십으로 점진적으로 이동할 수 있는 능력이 필요합니다.
추구해야 할 네 가지 원칙: 1. 중요성은 자기 인식에 있습니다. 2. 행동에 집중합니다. 3. 깨달음은 성찰에 있습니다. 4. 연구의 정교화
달성: 1. 아이디어와 개념 측면에서 리더가 될 수 있습니다. 2. 행동과 업무 측면에서 시연자가 될 수 있습니다. 3. 비즈니스 전략 측면에서 가이드가 될 수 있습니다.
다섯 가지 보장: 1. 풀뿌리 차원의 시간 보장, 2. 행사의 효율성 보장, 3. 개발 및 개선 전략 보장, 4. 의견 논의 보장. 5. 평가에는 과학적이고 객관적인 보장이 있습니다.
'2003~2008년 실험초등중학교 리더직업훈련 및 경영품질 시리즈 경쟁계획'을 수립하여 이론학습시험, 강의평가대회, 교육포럼, 이론강좌, 사례선정 및 사례선정 등을 실시하고 있다. 지도자의 거버넌스 능력을 종합적으로 향상시키기 위한 기타 활동;
2005년부터 2007년까지 학교 위원 이상은 국립 교육 행정 연구소, 베이징 사범 교육부 훈련 센터를 방문했습니다. 대학, 화동 사범 대학, 장시 난창, 산동 사범 대학 등은 새로운 교육 과정을 훈련하고 선진 교육 개념을 학습합니다.
세 가지 기술과 다섯 가지 기술을 실현하려면: 가르치는 능력, 지도하는 능력, 자료 작성 능력, 개념과 이론의 지도 능력, 헌신적 능력, 전반적인 상황에 대한 인식 능력, 능력이 있어야 합니다. 과학적 결정을 내리고 비상 상황을 처리할 수 있는 능력을 갖습니다.
교원 구성을 위해서는 대중화와 개선에 중점을 두어야 합니다.
스타일 1. "5가지 효과적인" 교육 전략을 채택합니다. 학교는 효과적인 참여를 위한 플랫폼을 설정합니다. 유명한 교사가 지도하여 교사와 학생을 효과적으로 연결합니다. 갱신을 효과적으로 만들기 위해 두뇌를 바꾸십시오. 모든 구성원의 참여가 전체를 효과적으로 만듭니다.
방법 2: '청란 135 프로젝트' 실시: 젊은 교사는 1년 안에 강단에 굳건히 서고, 3년 안에 막중한 책임을 맡고, 5년 안에 중추가 될 수 있습니다.
방법 3: 선생님이 뒤쳐지지 않도록 노력하세요. 팀은 사람의 손바닥과 같습니다. 팀원의 전문성도 높거나 낮거나, 길거나 짧을 수 없습니다. 특정 손가락을 짧게 자르십시오. 우리는 전체 팀의 직업적 수준을 향상시킬 수 있는 방법을 강구해야 하며, 모두가 공동의 힘을 결성하여 주먹과 전투 집단을 구성하여 각자가 각자의 강점을 발휘하고 공동의 이상을 위해 열심히 노력할 수 있도록 이끌어야 합니다.
방법 4. "반짝이는 발자국" 개발 파일을 설정합니다.
예 5: 효과적인 학습을 달성하기 위해 모든 교직원이 사각지대 없이 참여할 수 있도록 '무작위 샘플링 시스템'을 개발합니다. 예를 들어 '모두가 학교 철학을 이야기한다', '이야기 읽기', '교육 서사 토크쇼', '학생이 성장하면 행복하다', '모두가 글을 읽는다', '같은 주제에 대한 작문' 등을 자주 진행한다. ", "신입교사는 "강의 성청취", "교실교학 합격과정", "칭란 프로젝트 보고서 과정", "젊은 교사 강의 경연대회", "교과서 교수법 토론회", "학생 학습 연구에 대한 나의 의견"을 이해한다. 문해력', '학생의 학습 관심에 관한 고급 연구' 이니셔티브' 및 기타 활동.
(2) 효과적인 시행을 위한 기준점 찾기
1. 시행 조직
'우련현 실험 초등학교 교사 교육 학교' 설립 , 2명으로 구성 부회장은 교장을 맡아 학교 내 교육사업을 점검, 지도한다. 정치교육과는 교원윤리교육에 중점을 두고 있으며, 교학과와 교학연구과는 전문교육에 중점을 두고 있습니다.
2. 시행 시스템
우리는 "우롄현 실험 초등학교 학교 기반 교육 관리 시스템" 및 "우롄 현 실험 초등학교"와 같은 일련의 관리 시스템을 공식화했습니다. 교원양성학교 실시계획'' 연차 평가, 우수성 평가, 직위 평가에 점검 및 평가를 통합하고 '교육 및 과학 연구 우수인재', '신교육과정 개편 우수인재' 등을 정기적으로 선발한다.
3. 구현 내용
세 가지 "조합"에 중점을 둡니다.
첫째, 교사 윤리 교육과 결합합니다. 교사 윤리의 기본 원칙 확립 - 두 가지 일을 하고 두 가지 일을 하지 않음(학생을 이해하는 롤모델이 되고, 학생을 배려하는 롤모델이 되고, 학생에게 해를 끼치는 롤모델이 되지 말고, 학생을 배려하는 롤모델이 되지 마십시오. 도덕적 역할 모델이 되지 않음) 교사 생존의 최종 기준을 확립합니다. 즉 학생에게 필요하고, 부모에게 필요하며, 사회에 필요합니다.
두 번째는 이를 학교 기반 교육과 결합하는 것입니다. 이는 중국어 교육의 개별화, 수학 교육의 일상생활, 영어 교육의 독특함, 예술 및 스포츠 교육의 개성의 포괄적인 발현을 강조하며,
세 번째는 현지 지역 문화와의 통합입니다. 우리는 학교 기반 교재 "Into Wulian"과 "I Walk with Innovation"을 독자적으로 개발했으며 교과, 학교 관리 및 도덕 교육 규정 라이브러리를 구축하고 "시험 문제 은행" 및 "수집"과 같은 관련 사례 자료를 수집했습니다. 교사의 우수한 수업 계획'.
4. 실행 방법
첫째, 높은 교사 윤리로 사람들을 이끌어야 합니다. "진심으로 사랑하고 조화로운 캠퍼스를 건설하자"고 주장합니다. '올해의 감동인물', '학생을 아이처럼 사랑함', '교원윤리모델' 선정이 이루어졌습니다. 2007년 일조시 교원윤리 10개 고급단위.
둘째는 진보된 아이디어로 사람들을 무장시키는 것이다.
2007년에는 북경대학교, 성 교육과학연구소, 성 교학연구처의 지도자와 전문가들이 우리 학교에 초청되어 현대 교육 이론에 대한 강의를 진행했습니다. 2007년에는 중국 화동 광시 사범 대학교에 116명의 교사가 파견되었습니다. 사범대학, 산둥교육학원, 칭다오교육학원 등 국내 명문학교에서 연수 및 학습하고 있습니다.
세 번째는 정보기술을 활용해 사람을 확대하는 것이다. 정보기술과 학문의 융합에 관한 연구를 적극적으로 수행한다. 우리 학교의 교사 95명이 정보 기술과 학문의 통합을 위한 전국 및 지방 품질 과정 선택에서 1등 및 2등상을 수상했으며, 2명의 교사가 전국 및 지방 자체 제작 코스웨어 선택에서 상과 출판물을 수상했습니다.
넷째는 기술 훈련을 통해 사람을 강화하는 것입니다. 교사가 "다섯 회의"를 달성할 수 있도록 "더블 텐" 활동을 수행합니다. "10개 대회"에는 3획 한자, 간단한 그림, 표준 중국어, 즉석 연설, 현장 작문 및 설명, 시간 제한 수업 준비, 자율 강의, 주제 관심 활동 설계, 멀티미디어 운영 기술 및 코스웨어 제작이 포함됩니다. "10가지 유형의 전시"란 실습 과제, 학습 노트, 우수한 수업 계획, 교육 후 반성, 강의 기록, 최고의 교육 디자인, 코스웨어 스크립트 디자인, 경험 요약, 과학 연구 논문 및 최고의 시험 문제입니다. "다섯 가지 기술"은 읽기, 쓰기, 말하기, 쓰기, 생각하는 능력입니다.
3. 교사는 박수 속에서도 다른 연단으로 이동할 수 있는 다면적 평가
중소학교에서는 적극적이고 긍정적인 게임을 하는 것이 상식이다. , 그리고 그들은 그것에 전념해야합니다. 교사, 우수성, 고전 및 훌륭한 제품에 대해 글을 쓰는 것은 불가피합니다.
우리는 참여, 발전, 격려, 경쟁을 강조하는 다차원적이고 다양한 평가 및 인센티브 메커니즘을 채택하여 교사들이 박수를 받는 가운데 다양한 연단으로 올라갈 수 있도록 합니다.
리더십 문제에 대한 책임주장 체계를 창의적으로 구현하고, 교수 성과, 교실 수업, 학생 배려, 네트워크 플랫폼, 학교를 집처럼 사랑하기, 학교 발전까지 매년 'Top 10' 선정을 실시합니다. 제안사항을 바탕으로 전략설계, 학습관심함양, 교수혁신, 세부주의 등 10개 측면에서 우수한 교사 100명을 선정하고, 10개 프로젝트 중 1개를 선정하여 상위 10명의 교사를 구성하였습니다.
교사들이 '신철밥통' 의식을 형성하도록 지도하라: 평생 작은 학교에서 일할 필요는 없지만, 생계를 꾸릴 수 있는 능력을 갖춰야 한다. 소규모 학교에서 일하는 동안 어떤 단위나 직위든. 지난 5년 동안 우리 일조시 각 종 학교에 교사 12명이 입학했고, 칭다오, 광저우, 제남 등 학교에 교사 5명이 입학했으며, 교사 5명이 국가 민사 시험에 응시했다. 그 중 2명 선생님은 심사와 면접에서 일조시 1위를 차지하였고 각각 일조시 감독실과 일조시 세무국에 채용되었습니다.
현재 본교 재직교직원 227명 중 학사학위 취득자는 179명으로 78.7%에 달한다. 3명은 국가급 백본교사 양성 대상이 되었고, 17명은 성급 백본교사 양성 대상이 되었으며, 1명은 국가 고급 교사 윤리 개인이 되었고, 1명은 성급 교사 윤리 모델이 되었고, 1명은 치루 유명 교사가 되었으며, 3명은 성급 우수 교사가 되었습니다. , 한 사람은 지방 특별 교사가되었습니다. 44명은 시급 핵심교사가 되었고, 5명은 일조의 유명한 교사 또는 과목 지도자가 되었다. 3명이 성급 표준 중국어 시험자가 되었고, 1명의 학생이 전국 100과학원 칭호를 받았으며, 21명의 학생의 혁신 작품이 국가 특허를 획득했으며, 2,600개 이상의 어린이 혁신 작품이 성급 이상 상을 받았습니다. 최근 몇 년 동안 우리 현의 칭화대학교와 북경대학교에 입학한 학생 56명 중 39명이 우리 학교에서 공부했습니다. 대학 입시 상위 5명의 학생 중 3명이 우리 학교에서 초등학교 생활을 보냈습니다.
선생님들은 성공의 기쁨을 누리고 있으며 학교는 큰 발전을 이루었습니다. 이 학교는 산둥성에서 처음으로 교육 시범 학교와 학교 기반 훈련 시범 학교를 포함하여 29개의 성급 이상 명예 칭호를 획득했습니다. 2004년, 2006년, 2008년에 학교는 국립 교육 행정 연구소, 교육부 교장 훈련 센터 및 산동성 품질 교육 업무 회의에서 전형적인 경험을 소개했습니다. 실험 주제인 "초등학생의 창의성 개발 실험 및 연구"는 국가 과학 연구 성과 부문 1등상과 산둥성 과학기술 진보상 3등상을 수상하여 이번 선정에서 산둥성에서 획기적인 성과를 거두지 못했습니다. 2000년 10월, 성 당위원회 선전부와 성 교육부는 공동으로 Lu Xuanzi [2000] No. 24 문서를 발행하여 "우롄 현 실험 초등학교에서 실시하는 혁신적인 교육은 학습하고 참고할 가치가 있습니다. 여러 도시에 학교가 있어요."
4. 생각과 통찰:
물론 결과를 거둘 수도 있지만, 더 가치 있는 것은 교육에 대한 우리의 더 깊고 깊은 생각과 이해입니다——
하나: 교사는 전문성 향상이 학교 발전의 기초, 교사 성공의 기초, 학생 성공의 기초라는 인식을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다.
둘째: 불당에서 그림을 그리거나 독경을 하는 것이 아니라 밭농사를 추구하는 것은 '과학농업'이고, 교사들은 '과학농업'의 전문가들이다.
셋째: 교사의 전문성 성장 기회를 포착하는 사람은 누구나 병목 현상을 극복하고 우수한 교육의 정점을 차지할 수 있을 것입니다