대학생 여름 의무교육 사회실천 보고서 1 젊음이란 무엇입니까? 젊음은 자본이다. 우리가 젊기 때문에 인생은 우리의 망설임을 포용할 수 있다. 젊기 때문에 자신이 좋아하는 일을 할 수 있다. 대학에 입학했을 때, 나는 자신의 대학 생활이 얼마나 천지를 놀라게 했는지 상상하지 못했다. 나는 단지 나의 일상생활을 풍요롭게 하고 싶다.
몇 번이나 나 자신에게 물었다: 사회의 일원으로서 내가 무엇을 할 수 있을까? 공부하는 것 외에 나는 꺼낼 수 있는 기술이 없는 것 같다. 그래서 이번 여름 방학에 의무지교에 참가했다. 나는 내가 무엇을 얻을 수 있을지 생각해 본 적이 없다. 나는 단지 나의 지식을 나의 아이에게 가르치고 싶을 뿐이다. 공부나 생활의 문제를 해결하고 행복을 가져다 줄 수 있기를 바랍니다.
7 월 10 일 오전 10:00, 초등학교 첫날, 나는 멀티미디어 시범을 한 번 했다. 저는 영광스럽고 많은 것을 배웠습니다. 이 행사에 참가하기 전에 나는 항상 불안했다. 한편으로는 자신의 능력이 부족할까 봐 두렵다. 다른 한편으로는 정말 관련 경험이 없어서 조금 긴장했지만, 결국 결심했고, 어려움이 많음에도 불구하고 용감하게 앞으로 나아갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언)
제 1 교시, 나는 한 선생님의 기준에 따라 엄격하게 자신을 요구하며 최선을 다하길 바란다. 코스웨어를 만들 때, 우선 제 교육 대상이 제 4 학년 동창이라는 점을 감안하면, 전체 코스웨어의 스타일은 귀여움을 선호하는 경향이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 코스웨어명언) 둘째, 4 학년 학생들의 수용 능력에 관한 한, 교육 내용이 너무 많아서는 안 된다. 또한, 교육 대상의 성격 특성의 경우, 일부 게임을 디자인하고, 그들의 흥미를 충분히 자극하고, 학생들을 적극적으로 참여시켜야 한다. 교안을 설계할 때, 나는 가능한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 가지를 모두 새로운 수업에 포함시키고, 가능한 한 자신의 각 방면의 능력을 훈련시켰다.
내가 연단에 서서 아이들의 귀엽고 순진한 얼굴을 보았을 때, 나의 긴장감은 어느새 사라졌다. 그곳에 서서 나는 매우 기뻤다. 마치 어린 시절의 장면으로 돌아가 조용히 앉아서 수업을 듣는 것 같았다. 나와 이 아이들은 같은 세대이기 때문에, 나는 그들에게 오늘부터 우리는 친구이고, 우리는 함께 교류하고, 함께 문제를 토론하고, 어떤 생각이 있는지 직접 말하라고 말했다. 이 말을 듣고, 그들은 수업시간에 아무런 제약이 없었고, 얼굴에는 찬란한 웃음이 가득했다. 강의에서 나는 여러 가지 질문을 해서 그들을 인도할 것이다. 그들은 모두 매우 긍정적으로 대답했다. 교실 안에 각종 야리야리하고 감미로운 목소리가 메아리치고 있다. 우리가 하나가 되었을 때, 한 아이가 억울한 얼굴로 소리쳤다. "언니, 내가 방금 계속 손을 들었는데, 너는 나를 부르지 않았어." "우리 언니의 잘못이야, 너 오늘 정말 적극적이니까. 너는 너무 기뻐서 눈치채지 못했으니, 너의 생각을 다시 한 번 표현해 주세요. " 그는 만족스럽게 자신의 생각을 표현했다. 그 후, 나는 모든 아이들에게 주의를 기울이고, 그들이 소홀히 느껴지지 않도록, 줄곧 그들을 격려했다. 강의할 때 나는 가끔 수업과 관련된 재미있는 이야기를 한두 개 한다. 하나는 그들을 편안하게 할 수 있고, 두 번째는 즐거움을 가르치는 효과를 얻을 수 있다. 나는 배운 것이 있고 노는 것이 즐겁다고 생각한다. 양자를 결합하여 놀이를 배우고 학습 중의 즐거움을 체득하다.
어렸을 때 항상 숙제가 너무 많아서 한 후에 효과가 좋지 않다고 불평했다. 나는 이 아이들에게도 무거운 책가방과 산더미처럼 쌓인 숙제를 좋아하지 않는다고 생각한다. 그래서 나는 가능한 한 교실에서 임무를 배정하여 그들이 교실에서 완성할 수 있도록 함으로써 지식을 공고히 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 집에 돌아가 대량의 숙제를 마주하는 것을 막을 수 있다. 물론, 그들도 너무 긴장을 풀 수 없다. 나는 그들에게 잠자기 전에 머리 속에서 수업의 요점을 보여 달라고 했다. 다음 날, 선생님으로서, 나는 나의 교수법이 모든 학생들에게 효과가 있도록 최선을 다해야 했기 때문에, 나는 종종 그들에게 작은 쪽지를 써서 나의 결점과 부족을 지적하고, 또한 나의 교수법에 대한 그들의 견해를 제시하게 하였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그들의 조언을 받은 후, 나는 나의 부족한 점을 바꾸고, 교수법을 개선하여, 모든 아이들이 나의 교학 모델을 좋아하게 하고, 진정으로 약간의 지식을 흡수할 수 있도록 노력하였다.
사실 나는 그들에게 많은 지식을 가르치지 않았지만, 나는 그들에게서 많은 것을 배웠다. 지식에 대한 갈망, 사물에 대한 탐구, 삶에 대한 희망, 이상에 대한 추구, 진리에 대한 주장, 순수한 미소, 그런 혁신적인 정신, 그런 대담한 용기 ... 그들은 이런 무형의 지식을 나에게 주입했다. 이것이 바로 정신적 보루와 기둥이다. 대학생으로서 나의 대학 생활은 너무 지루하다. 나는 매일 혼돈 속에 살고, 날마다, 달이 거듭나고, 달이 거듭나고 있다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 나는 이런 자질구레한 생활을 어떻게 바꿀 것인지 전혀 생각하지 않는다. 지금은 이 아이들이 나로 하여금 자신의 부족함을 의식하게 하고, 자신의 생활을 바꿔야 한다고 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 나는 무언가를 추구하고, 대담하게 새로운 생활을 추구하고, 나의 이상을 세워야 한다. 나는 지구를 놀라게 할 필요가 없다. 나는 단지 내 생활에 색채를 더해 하루하루를 잘 보낼 수 있도록 하고 싶다.
지교 기간 동안, 나는 선생님이 되는 고난과 어려움을 실감했고, 한 선생님이 짊어져야 할 책임과 사명을 깨닫고, 아이와 함께 공부하고 노는 즐거움을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들과 함께 있는 것은 순수하고 즐거운 어린 시절로 돌아가는 것과 같다. 그들의 순진무구한 미소를 보고, 마음속에 무수한 행복한 꽃이 피었다. 대학생은 자신의 인생을 계획하고, 목표를 설정하고, 실천에 옮길 줄 알아야 한다. 네가 하는 모든 일은 매번 바칠 때마다 수확이 있을 것이다. 나는 성공이든 실패든 네가 시도하면 후회하지 않을 것이라고 믿는다. 젊은 우리, 정력이 넘치고, 동기도 있어야 하고, 진취적인 마음도 있어야 하기 때문에, 젊음을 틈타 자신이 하고 싶은 일을 하고, 하지 않은 일을 해야 한다. 이렇게 몇 년 후에 되돌아보면 아쉬움이 없고, 오히려 성취감과 기쁨감이 있다.
이번 지교 행사가 나의 청춘을 풍요롭게 해준 것에 대해 감사하며, 또한 이 아이들이 나에게 색다른 광채를 느끼게 해준 것에 대해 감사하게 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
대학생 여름 지교 자원봉사 사회실천 보고서 2 20xx 2 1 28 일까지 허베이 사범대 법정학원에 하간사회실천팀에 가서 하간시에서 지교 자원봉사를 벌였다. 이번 자원봉사교육활동의 목적은 분과과정과 활동종합과정의 교수를 통해 학생들이 학습과 생활에서 새로운 경험과 수확을 얻을 수 있도록 하는 것이다.
자원지교 활동이 시작되기 전에 실천팀 구성원은 지교 전 준비를 마쳤다. 하간시 일중 주변 지역사회와 시장에서는 대원들이 새로운 교육이념을 주요 내용으로 전단지를 수단으로 학부모와 학생을 유치했다. 한편 실천팀 멤버들은 지교 장소에 적극 연락했고, 하간시 일중은 이번 지교 활동에 에어컨 교실을 제공했다.
여름 교육은 학생들의 전반적인 발전을 촉진합니다.
교육 지원 프로그램은 여름 숙제 과외, 학과 과외, 자질 확장, 학교의 주요 학과 과정, 경필 서예, 만화 입문, 생활안전 상식, 인문지식 보급, 사교춤, 노래 등 명품 과정으로 나뉜다. 교수 팀 구성원의 거의 절반은 교수 경험이 있고, 교수 과정에 익숙하다. 대원들은 이번 행사에 대한 자신감이 충만하여 자신의 여름방학 생활을 풍요롭게 하고 초등학생들에게 다채롭고 풍성한 학습 경험을 가져다 주길 바란다.
교실에서 모든 교사는 높은 수준의 강의 능력을 보여 주며, 전문지식과 학생의 흥미를 결합하여 교실 분위기를 활발하게 하여 학생들이 편안한 환경에서 즐겁고 효율적으로 지식을 받아들일 수 있도록 합니다. 뿐만 아니라, 당신들의' 미래의 선생님' 은 전면적인 발전의 교육 방침을 고수하고, 사람 중심적이고, 덕육을 우선으로 한다. 예를 들어 성악 선생님은 학생들에게 신곡의 노래 방법을 가르칠 때 가사 뒤의 내포를 깊이 파고들어 부모에 대한 고마움과 친구에 대한 깊은 우정을 불러일으키고, 학생들에게 숙제를 내주기도 한다. 부모님께 편지를 쓰고, 부모를 위해 노래를 한 곡 부르는 것은 학생들의 올바른 감정 태도와 가치관을 배양하는 데 도움이 되며, 학생의 건강한 인격의 형성에 도움이 된다.
서로 가르치고 배우고 배우고, 팀원들이 가르치도록 격려하다.
첫째, 교실 규율을 보장하기 위해 올바른 방법을 사용하십시오. 아이의 천성이 활발한 것은 나쁜 일이 아니지만, 때때로 교실 수업 활동의 순조로운 진행을 방해한다. 교수 팀 구성원은 온화한 태도로 규율을 지키면서 엄격한 교육으로 규율을 보증한다. 이것은 팀원들이 무엇을 하든 강유하고, 음양이 조화를 이루어야 한다는 것을 깨닫게 한다. 엄할 때는 엄하고, 느슨할 때는 느슨하다.
둘째, 학생 사고의 민첩성은 만만치 않다. 아이의 사유가 활발하여 생활 경험에 대한 이해가 반드시 우리보다 적은 것은 아니다. 예를 들어, 선생님은 피가 물보다 진하다고 말했고, 한 학생은 "피 한 방울로 친척을 인정하는 것은 비과학적이다" 고 제안했고, 다른 학생은 대학 논리의 문제를 완전히 해결할 수 있었다. 이것은 교육이 실제로 가르치고 배우는 과정이라는 것을 보여준다. 이 과정에서 선생님과 학생들은 모두 겸허하게 서로 공부해야 한다.
마지막으로, 학생들의 내면의 변화를 주의 깊게 관찰해야 한다. 선생님은 사람을 교육하는 직업이다. 선생님은 정력이 왕성한 사람과 함께 일한다. 선생님의 모든 동작과 표정은 시범 역할을 하며 학생의 미래를 형성하는 데 중요한 영향을 미친다. 예를 들어, 가르치는 교실 수업에서는 학생들 사이에 비웃는 현상이 있고, 비웃는 사람은 열등감을 가지고 있다. 이때 선생님이 해야 할 일은 비웃는 사람의 심리상태를 바로잡고, 위로하고, 비웃는 사람의 감정을 정면으로 인도하는 것이다. 이 과정에서 교학 사전 설정과 교학 생성의 통일이 필요하다는 것은 교사의 지혜를 보여준다.
반성을 총결하여 앞으로의 전문 기술을 향상시키다.
의무교육 사회 실천에서 전체 대원의 교실 수업 능력이 크게 향상되었지만, 동시에 대원들도 이에 대해 심오하고 전면적인 총화와 반성을 진행했다.
첫 번째는 이번 교학에서 경험과 교훈을 얻는 것이다. 향후 교육 활동에서는 보다 합리적인 교육 모델과 교육 내용을 탐구하고, 교육 참가자 간의 교류를 강화하고, 서로 요약하고, 경험과 유연한 처리 능력을 높여야 합니다. 임무 실태에 대한 감독 검사에 치중하여 불필요한 방해와 번거로움을 줄이다. 학생 적응 교육 제도를 제정하여 교육 활동을 개선하는 인원 배치와 활동 방식을 개선하다. 자원을 끊임없이 발굴하고, 기존 자원을 최대한 활용하고, 활동을 더욱 다채롭게 하고, 활동을 오래 지속시킬 수 있도록 한다.
두 번째는 이런 가르침에서 정신적인 깨달음을 얻는 것이다. 첫째, 교사의 직업을 존중한다. 교수를 통해 팀원들은 교사의 직업에 대해 체득하고 교사에 대한 새로운 인식을 갖게 되었다. 한 대원이 말했다. "나는 가르치기 전에 선생님의 고생도 모르고, 어떻게 선생님께 미안한지 모르겠다." 지금 교육 활동을 통해 선생님께 정말 감동받았습니다. 우리를 위해 밤낮으로 수고해 주시고, 방향을 안내하는 등대가 되어 주시고, 평생 열심히 일하는 정원사가 되어 주셔서 감사합니다. "두 번째는 아이의 순진함과 선함을 감상하는 것이다. 이번 교육을 통해 실천팀 멤버들은 아이들과 깊은 우정을 쌓았다. 아이들이 대원들이 떠나야 한다는 것을 알았을 때, 얼굴에는 아쉬운 표정이 드러났다. 그들도 선수들에게 선물과 편지를 보냈다. 학부모들은 지교가 끝나가고 있다는 것을 알고도 선수들에게 감사를 표하고 선수들을 다시 하실로 초대하였다. 마지막으로 팀원들도 아이들에 대한 아쉬움을 표현했다. 한 선수는 자신의 웨이보에 "떠나는 아이들의 표정과 말을 어렴풋이 기억하고 너무 많은 실망과 기대를 드러냈다" 고 적었다. 아이들은 선생님들에게 선물과 진지한 말을 보냈다. 우리 팀원들도 모두 내면의 부름을 받은 적이 있다고 생각합니다. 당신과 함께 보낸 한 주, 우리 인생에서 가장 독특한 풍경입니다. 가장 아름다운 것은 당신의 미소입니다. 가장 고통스러운 것은 당신의 손길입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 너는 우리가 엮은 가장 아름다운 꿈이다. 결국 대원 간의 우의를 세웠다. 이번 주의 교육 활동을 통해 대원들은 동고동락하여 깊은 우정을 맺었다. 팀원들은 팀워크의 중요성과 상호 착실함, 신뢰, 의존의 필요성을 깊이 인식하고 이번 사회 실천의 임무를 함께 완수했다.
실천에서 참된 지식을 체험하고, 육인에서 진선을 거두고, 상호 작용에서 진미를 발견하다. 이번 지교 행사는 선수들에게 평생 소중하고 얻기 어려운 기억과 경험이었다. 대원들은 교사의 전문 기술을 단련했을 뿐만 아니라, 교학활동의 실천 경험도 얻었다. 학우들을 감동시켰을 뿐만 아니라 선수들 사이에서도 우정을 쌓았다.