기자는 손씨의 수상 소감에서' 직업교육개혁, 혁신교학방법' 과' 심경 과학연구 개발, 사회봉사' 를 강조했다.
산둥 유일의 국립축수의학원으로서 산둥 목업학원은 이미 68 년이 지났다. 학교는 직업교육의 혁신과 발전 과정에서 과학교융합의 새로운 운동 에너지를 육성하고, 융합을 강화하고, 교육을 가르치고, 사회에 봉사하는 능력을 향상시키고, 특색 있는 과학교융합의 길을 모색하는 데 주력하고 있다.
산둥 목업학원의 경우,' 쌍사형' 교사는 수업도 받았고 목장도 받았고, 새로운 기술, 신기술, 새로운 규범을 교육에 통합시킬 수 있는 교사였다.
산둥 목업학원 당위 서기 정씨는 기자들에게 높은 수준의' 쌍사형' 교사팀을 만들기 위해 산둥 목업학원과 과학연구원, 공업기업이 교사 상호 고용, 공동 양성 메커니즘을 확립하고 3 대 공사를 실시하여 교사의' 풍우 날개, 날개를 펴고 도약하는' 교수과학 서비스 능력을 향상시켰다고 말했다. 이 세 가지 프로젝트는 각각 청년 교사, 백본 교사, 전문 (그룹) 리더에 해당하며, 교사의 성장 체인식 육성을 위한 혁신적인 메커니즘이다.
동시에 학교는 과학 연구 성과의 경제적, 사회적 효과를 직함 평가와 고용의 중요한 내용으로 삼았다. 이 학교는 주요 엔지니어링 기술 문제를 해결하고 경제사회의 각 사업 발전에 크게 기여한 전문 기술 인력을 직접 신고하고 고급 직함을 채용할 수 있도록 규정하고 있는 것으로 알려졌다.
이런 조치들에서 많은 우수한 교사들이 눈에 띄었다. 지난 3 년 동안 이례적으로 교수 3 명과 부교수 5 명을 임명했다.
사람들을 가르치고 교육하는 것은 직업 학교에서 가장 중요한 일입니다. 기자는 국가 전략과 농목산업 업그레이드 수요를 둘러싸고 학교가 과학 기술 혁신 사고, 방법, 내용을 학교 전문과정체계에 융합해 교육체인, 인재 체인, 산업 체인, 혁신사슬의 심도 있는 융합을 실현했다는 것을 알게 되었다. 과학 연구 개발 과정과 인재 양성의 융합을 실현하다.
최근 몇 년 동안 학교는' 1+N' 현대 견습제 양성 모델을 구축하여 과학정신과 혁신적 사고를 교육 전 과정에 통합시켜 학생들의 모집과 기업 진입을 실현하고 농목복합인재를 전면적으로 양성하였다. 학교는 직업 과정 교육을 강화하고 1 석사와 N 명의 석사로 구성된' 1+N' 기업 석사팀을 구성해 업계의 새로운 기준, 새로운 규범, 신기술, 새로운 성과를 직업 교육 내용으로 전환시켜 학생들이 과학 연구 혁신 사고를 수립하도록 유도했다.
학교는 또한' 과학기술특파원 시골진흥 여행',' 100 명의 전문가와 목초산교가 융합하여 진흥을 돕는다',' 박사단 지루여행',' 과학기술서비스 만리행' 등 과학기술서비스의 장효 메커니즘을 확립했다. 양식 기업 기술 업그레이드 200 여 개, 새로운 농업경영주체1 새로운 기술, 신기술, 신제품을 생산 일선에 직접 보내 농목기업과 신형 농업 경영 주체가 직면한 기술적 난제를 해결하고 전국 양질의 농민 훈련 브랜드를 구축하다.