성실한 인민교사로서 교안을 자주 사용하며 교안을 통해 교학 업무를 더욱 과학화할 수 있다. 그럼, 너는 교안을 이해한 적이 있니? 다음은 제가 모은 유치원 소반 미술 교안 8 편입니다. 읽기와 소장을 환영합니다. 유치원 소반 미술교안 편 1
행사 목표
1. 선생님의 자료와 자신이 좋아하는 색깔을 활용해 과감하고 의식적으로 국화의 간단한 외형 특징을 표현하려고 한다.
2. 선생님의 격려, 지도 아래 대담하게 미술재료를 이용해 다양한 형태의 국화를 만들 수 있다.
3. 미술 활동에 참여하는 즐거움을 체험할 수 있다.
행사 준비
1. 국화 사진 코스웨어, 다양한 샘플 1 부, 음악 조작.
2. 종이 트레이, 비틀림 바, 주름진 종이 필라멘트, 용지 걸림 노트, 고체 접착제, 양면 접착제.
행사 절차
1, 사진 가져오기, 국화의 외형 특성 이해
1 (PPT 재생) 이게 무슨 꽃이에요?
2. 선생님: 가을이 왔습니다. 아름다운 국화꽃이 피었습니다. 그 모양이 어떻게 생겼는지 함께 봅시다. 아름다운 국화는 어떤 색이 있나요? < P > 2. 시범을 보여 국화를 만드는 단계사: 국화가 참 예쁘다. 오늘 우리 함께 유능한 작은 손을 움직여서 아름다운 국화를 만드는 법을 배워보자! 선생님은 이미 어린이들을 위해 많은 자료를 준비했으니, 우리 먼저 알아보자.
선생님: 지금 어린이들의 작은 눈은 선생님이 이 재료로 국화를 어떻게 만드는지 자세히 살펴봐야 합니다.
1. 꼬임바, 종이판, 양면 접착제 제작 단계: 꼬임봉을 꺼내서 중간에서 반으로 접은 다음 손가락 주위를 감아 손가락에서 떼어내거나 색펜을 사용할 수 있습니다. (교안:) 꼬임봉을 색펜에 말아 감으면 색펜을 내려주세요 좋아하는 색을 선택해 꽃잎을 만들 수는 있지만 꽃잎이 방사형이라는 것을 기억해야 한다. 화심 주위에 동그라미를 붙여야 국화꽃이 잘 보일 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
2. 주름지, 고체접착제 제작 절차: 이미 준비한 주름종이 쪽지를 한 송이의 꽃송이로 짜서 종이판 위에 고체접착제를 바르고, 그 위에 클러스터를 붙이고, 붙일 때 고체접착제가 함부로 바르지 않도록 주의하고, 바람을 따라 발라야 한다.
3. 길이가 다른 컬러 쪽지, 컬러라운드, 고체접착제 제작 절차: 작은 손으로 준비한 컬러 쪽지를 접어서 꽃잎으로 사용하고, (교안:) 컬러칩을 꽃심지로 사용하고 꽃잎을 꽃심 주위에 한 바퀴 붙이면 국화꽃 한 송이가 완성된다. 꽃잎 붙일 때 주의해야 한다 < P > 3. 유아가 스스로 창작하는 유아는 교사의 해설에 따라 자주 하고 싶은 조작 자료를 선택해서 창작한다.
1. 비틀림봉: 교사는 유아조작 방법에 주의를 기울여 작동하지 않는 유아에게 시범을 다시 한 번 설명해야 한다.
2. 주름지: 교사는 유아용 스티커가 유아에게 가지각색의 국화를 만들도록 제대로 안내했는지 주의한다.
3. 쪽지: 교사는 유아의 조작이 정확한지 주의하고, 제때에 지도와 격려를 주고, 유아를 방사형 국화로 지도해야 한다.
행사 종료
우리의 아름다운 국화가 완성되었습니다. 어린이들이 어떤 색깔과 모양의 국화를 만들었는지 봅시다. 누구의 국화보다 더 아름답습니다! 그것들을 우리 전시판 위에 붙여 주세요! 유치원 소반 미술교안 편 2
교재 분석:
는 얼마 전 학습과 구각 연습의 공고함을 통해 우리 소반 유아들은 편직 활동에 대한 초보적인 인식과 학습을 통해 평면에서 간단한 짜기를 시도했다. < P > 사실 직조 활동이 풍부해요. 소재 선택뿐만 아니라 형식적으로도 많이 관련되어 있어요. 그래서 나는 새로운 뜨개질 활동을 시도하고, 이전에 평면상에서 짜는 수법을 깨고, 어린 아이들이 작은 게의 발에 매듭을 짓게 하고, 매듭을 묶는 것도 많다. 예를 들면, 단합, 단합, 쌍결결 등, 이번 교학 활동은 가장 간단한 단단결로 동물의 이미지 특징을 통해 수업을 전개한다.
행사 목표:
1. 천공을 배워 단결로 작은 게의 발을 만든다.
2. 꼰 활동의 즐거움을 경험하십시오.
3. 유아의 실습 능력을 키우고 관찰된 현상에 따라 대담하게 동료들 간에 교류할 수 있다.
4. 어린이들이 자율성, 독립성, 창조력을 경험하게 한다.
5. 유아의 기교와 예술적 기질을 배양한다.
행사 중점 난점:
행사 중점:
천공을 배우고 빨대를 씌우다.
활동난점:
단열하는 법을 배워 작은 게의 발을 만든다. < P > 행사 준비: < P > 구멍이 뚫린 작은 게, 중국 매듭, 잘라낸 빨대.
행사 과정:
1, 작은 게를 보여 유아의 흥미를 불러일으킨다
1. 오늘 선생님께서 좋은 친구를 한 명 초대하셨다. 누구냐? (작은 게에게 인사)
2. 작은 게는 발이 몇 개 있어요?
3. 교사 요약: 작은 게는 발 여덟 개와 큰 집게 두 개가 있다.
4. 오늘 우리는 짜는 방법 중 단으로 작은 게의 발을 만들었다.
2. 어린 아이들에게 작은 게를 만들도록 영감을 주는 발
1. 작은 게의 발을 만드는 재료인 밧줄, 빨대를 소개한다.
2. 밧줄을 어떻게 사용할 수 있나요? 유아에게 대담하게 표현하도록 청하다.
3. 빨대와 밧줄을 어떻게 이용하나요?
4. 교사는 밧줄로 구멍을 뚫어 줄을 맞춰 빨대에 묶고 다시 매듭을 짓는 방법을 설명했다.
5. 한 유아에게 주문서를 작성해 달라고 부탁하다.
셋, 유아조작
1. 유아조작, 교사투어 지도.
2. 유아들은 스스로 재료를 선택해 짜기 활동을 한다. < P > 4, 작품전시 < P > 어느 게가 가장 행복한지 함께 보자 < P > 활동반영: < P 그래서 수업 전에 나는 또 단결지도를 그렸고, 지도로 현장 조작과 병행하여 효과가 매우 현저하여, 유아들이 활동 중에 매우 즐겁게 공부하며 즐거워했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 자기가 만든 작은 게를 들고 성취감을 느낄 수 있다. 유치원 소반 미술교안 편 3
행사 목표:
1, 어린이들이 손가락으로 그림을 그리는 기술을 익히도록 지도하다.
2, 손가락으로 복숭아 나뭇가지에 그리는 법을 배우고 크기가 다른 복숭아꽃을 연출할 수 있다.
3, 유아를 양성하여 좋은 그림 그리기 습관을 길러 화면을 깔끔하고 깨끗하게 유지하다.
4, 유아들이 보조재료로 작품을 풍부하게 할 수 있도록 지도하고, 그들의 대담하고 혁신적인 능력을 배양한다.
5, 유아의 손조작 능력을 키우고 관찰된 현상에 따라 대담하게 동료들 간에 교류할 수 있다.
행사 준비:
1, 시범화 한 장.
2, 분홍색 물감은 한 세트당 한 상자씩, 걸레 (휴지) 는 한 사람당 한 장씩, 작업지는 한 장씩 (위에 꽃이 피지 않은 복숭아나무 한 그루가 있음).
3, 관련 코스웨어. < P > 행사 과정: < P > 1, 사진 감상을 통해 유아회화의 흥미를 자극하는 추측을 하고 있다. < P > 선생님: 선생님께서 오늘 예쁜 사진 한 장을 가져오셨는데, (꽃봉오리를 보여주세요) 누구의 꽃봉오리가 될까요?
둘째, 한 번 보면 복숭아꽃의 형태미를 느낄 수 있다.
1, 교사: 아기들이 발견했습니까? 원래 이것은 복숭아나무의 꽃봉오리였구나! 복숭아꽃 좋아하세요?
2, 복숭아꽃의 모양, 색상 등의 특징을 관찰하다.
셋째, 인쇄 기술을 시도하십시오.
1, (꽃이 피지 않은 작은 복숭아나무 한 그루 표시) 보세요. 앞에 복숭아나무 한 그루가 있어요! 복숭아나무는 왜 기분이 안 좋아요? 우리 같이 그것에 대해 물어보자. 원래 이 복숭아나무는 다른 사람들이 모두 예쁜 옷을 입었다고 했는데, 나는 늦게 나와서 아직 예쁜 옷을 입지 않았다. )
2, 선생님이 조절한 물감을 가져와서 "그 선생님이 복숭아나무에 옷을 입도록 도와주러 오셨는데, 그를 기쁘게 해 주시겠습니까?" 라고 말했다. 당신들은 봄날의 복숭아나무가 어떤 옷을 입을 것이라고 생각합니까?
3, 개별 시도. 회화 소재를 소개하고, 교사는 물감을 제시하고, 유아에게 검지를 내밀어 자신의 생각을 말하고 시도해 보라고 했다.
4, 교사 요약. 묻을 때는 검지를 뻗어 물감에 가볍게 묻히고, 눌렀을 때는 힘껏 눌러야 인쇄된 꽃잎이 깨끗하고 깨끗해집니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
넷째, 교사 시범 인쇄.
1, 다음에 선생님이 복숭아나무에 예쁜 옷을 입으러 오셨어요. 선생님이 인쇄한 복숭아꽃들이 어떤지 보세요. 어떤 것은 크고, 어떤 곳은 많고, 어떤 곳은 적고, 어떤 것은 꽃잎 두 개는 좋은 친구이고, 어떤 것은 꽃잎 세 개는 좋은 친구이다. )
2, 교사가 동요의 형식을 이용하여 유아인화를 계발하는 기교 (물감판에 한 번 찍어서 천천히 들어 올리고, 크고 작은 것, 얼마나 적은 것, 내 복숭아꽃 송이홍).
3, 그림을 그린 후 선생님은 준비한 나비를 복숭아꽃에 붙여 나비가 날아와 화밀을 따게 했다.
4, 어린이들, 저기 작은 복숭아나무들이 많이 있습니다. 아이들이 한 그루의 복숭아꽃으로 가득 찬 복숭아꽃을 피워 작은 나비가 꽃가루를 따도록 도와주고 싶어합니다.
5, 유아 조작 인화.
1, 책상 위의 용품을 관찰하고 교사가 점화요구 (손가락의 색깔을 몸에 바르지 말고 화면을 깨끗하게 유지하라. )
2, 손가락으로 복숭아꽃을 그린다는 것을 알고 먼저 검지를 물감에 묻혀 복숭아 나뭇가지에 가볍게 누르고 그림을 그릴 때 먼저 좋은 위치를 찾은 다음 가볍게 누르면 물감이 너무 많아서는 안 된다.
3, 교사 순회 지도, 유아에게 화면을 깔끔하게 유지하라고 일깨워주고, 손재주가 약한 유아에게 어느 정도 도움을 준다.
4, 유아들이 동요를 이용해 크기가 다른 복숭아꽃을 보여주도록 유도한다. (본문, 출처: 속사, 교안망)
5, 필요에 따라 유아들의 과감한 상상, 잔디 추가 등 봄 관련 내용을 영감을 줄 수 있다.
6, 성공의 즐거움을 경험하십시오.
1, 작품 전시, 유아들이 서로 평가를 높이 평가한다.
2, 교사 해설. 너는 어느 것을 가장 좋아하니, 왜? (그림을 잘 그렸고, 그림 그리는 습관이 좋은 유아를 표창한다)
3, 행사가 끝났다. < P > 행사 반영: < P > 이 행사는 비교적 일반적인 미술 행사로, 주로 어린이들이 손가락 그림을 통해 크기가 다른 복숭아꽃을 표현할 수 있도록 하는 행사의 중점이자 난점이다. 중난을 해결할 때, 나는 변독으로 직접 편찬한 동요를 통해 "새끼손가락을 한 번 찍어서 작은 손가락을 한 송이 찍어서 한 송이를 가르키고, 한 송이를 두 송이가 함께, 어떤 것은 크고, 어떤 것은 작다" 며, 교사가 이 두 가지 교육 수단을 시범해 어린이들이 복숭아꽃 크기를 그리는 방법을 익힐 수 있도록 했다. 활동이 시행되면 목표가 완성되는 것이 더 좋다고 생각한다. 유아의 작품에서 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 또 이 행사는 화이트보드 형식을 활용해 마술펜을 통해 사진 속 복숭아꽃 한 송이를 확대해 어린이들이 복숭아꽃에 꽃잎이 몇 개 있는 것을 분명하게 관찰할 수 있게 했다.
하지만 행사에는 늘 아쉬움과 부족한 점이 있다. 우선, 행사 전 준비 작업이 제대로 되지 않았다고 생각합니다. 전시판은 행사 전에 고정해야 하기 때문에 교사가 유아를 지도할 수 있는 기회에 영향을 미칠 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 활동명언) 둘째, 교사가 너무 급해서 행사 과정에서 약간의 누락이 있어 정경이 위아래로 해서는 안 된다. 마지막으로, 교사의 질문, 지도 등 방면은 아직 더욱 향상되어야 한다. 유치원 소반 미술 교안 편 4
디자인 의도:
' 귀여운 푸른버스' 는 유머러스하고 아늑한 그림 작품으로 내용이 풍부하고 흔하며 유아생활에 가깝고 소반 유아들이 간단한 미술 감상 활동을 하기에 적합하다. 본 행사는 유치원의 친자 봄나들이를 통해 진행됐다. 이때 유아들은 여러분과 함께 버스를 타는 즐거움을 느꼈고, 일정한 생활경험을 쌓았다. 그래서 유아들은 그림의 생동감 있고 재미있고 작품이 밝고 활발한 분위기를 더 잘 느낄 수 있다. 소반 유아의 나이 관계로 교육 활동 때 나는 가능한 한 활동을 게임화하고 정경화하려고 노력한다. 어린이들이 즐겁고, 쉽고, 자유로운 게임에서 공부하게 하다.
행사 목표:
1, 미술 작품 중 생동감 있고 재미있는 화면을 감상하세요.
2, 대담하게 상상하고 간단한 언어로 자신이 관찰한 화면 장면을 묘사한다.
3, 블루 버스를 타는 즐거움을 체험해 보세요.
4, 유아의 감상 능력을 배양하다.
5, 서로 다른 방식으로 동료와 합작하여 그림을 그리는 즐거움을 경험하십시오.
행사 중점:
는 자신이 관찰한 화면 시나리오를 간단한 언어로 설명합니다.
행사난점:
미술작품 중 생동감 있고 재미있는 화면을 감상하세요. < P > 행사 준비: < P > 수제 교구' 블루 버스' 한 대; 게임에서 유아를 태우는' 블루 버스' 한 대; 유명한 그림 "귀여운 블루 버스" 는 PPT； 로 제작되었습니다. "귀여운 블루 버스" 지역 PPT 몇 개; 유아용 책' 교통수단' 일손 한 권; 유아의 자리를 버스 좌석 두 대로 배열하는 모습; 경쾌한 음악.
행사 과정:
1, 직접 만든' 블루버스' 를 보여줌으로써
1, 오늘 선생님께서 가져오신 것이 무엇인지 보세요. (수제' 블루버스' 를 보여주세요)
2, 어떤 색인지 보세요?
3, 요약: 파란색이니까' 블루 버스' 라는 이름을 지어줬어요. 이 파란색 버스는 길에서 삐걱 소리를 내며 켜져 있는데, 그것이 거기로 가는 것을 보고 있습니까?
4, PPT' 귀여운 푸른버스' < P > 라는 귀여운 푸른색 버스를 방송했다. 이 그림으로 운전해서 정말 재미있었다. < P > 는 직접 만든 버스를 이용해 유아의 흥미를 불러일으켰고, 이 버스도 이 그림의' 주인공' 으로 유아들의 이 차에 대한 관심을 불러일으켜 뒷부분을 준비한다.
둘째, 화면 내용을 이해하고 화면의 생동감 있고 재미를 느껴보세요.
1, 부분 PPT (블루 버스 부분)
2, 이 블루 버스가 어떤지 같이 볼까요? 이것은 차의 무엇입니까? 추문: 어떤 것인가요? 유아와 함께 동작으로 바퀴, 차체 모양을 그릴 수 있다. 이것은 차의 어느 곳입니까? (정면) 정면은 무엇 인가?
3, 차 안에 누가 앉아 있니? 차 안에 앉아 있는 꼬마는 기분이 어때요? 너는 어디에서 알아차렸니? 그들은 즐겁게 웃을 뿐만 아니라 동작도 했다. 우리는 그들의 동작을 배우러 왔을까?
지붕 위에 있어요? 아이들이 자기가 사랑하는 장난감을 가지고 어디로 가는지 맞춰봐?
4, 부분 PPT 재생
5, 이 차가 가는 길은 어떤 건가요? 평평하고 곧은 길인가요, 높낮이가 낮은 길인가요? (선생님이 손짓에 맞춰 유아들이 이해할 수 있도록) 이 높고 낮은 길에서 운전하면 차 안에 앉아 있는 승객들은 어떻게 될까요? (선생님은 동작으로 유아를 일깨워줄 수 있다), 집단적으로 승객들이 고지대 불공평한 도로에서 운전하는 재미있는 느낌을 체험할 수 있다.
6, 로컬 p 재생