중학교 1학년
1) 휴가의 용법
1. "휴가+위치"는 "특정 장소를 떠나다"를 의미합니다. 예:
언제 상하이를 떠났나요?
언제 상하이를 떠났나요?
2. "leave for+place"는 "어떤 장소로 떠나다"라는 뜻입니다. 예:
다음 주 금요일에 Alice는 런던으로 떠납니다.
다음 주 금요일에 Alice는 런던으로 떠납니다.
3. "leave+place+for+place"는 "어떤 곳을 떠나서 어떤 곳으로 가다"라는 뜻입니다. 예:
왜 상하이를 떠나 베이징으로 가시나요?
왜 상하이를 떠나 베이징으로 가시나요?
2) 조동사 should "should" 사용법을 알아보세요.
Should는 조동사로 사용되며 놀람, 놀라움, 이해 불가 등을 표현하는 경우가 많습니다. 또한 "할 수 있다"는 의미도 있습니다. 예기치 않게"(예:
어떻게 알 수 있나요? 어떻게 알 수 있나요?)
오늘 왜 이렇게 늦을까?
때로는 해야 할 일이나 일어나야 할 일을 의미하기도 합니다. 예:
우리는 서로 도와야 합니다.
사용 시 다음 사항에 주의해야 합니다.
1. "해야 한다" 또는 "하지 말아야 한다"라는 개념을 표현하는 데 사용됩니다. 이때 장로들이 후배들을 가르치거나 비난하는 경우가 많습니다. 예:
여기에는 깨끗한 손을 가지고 있어야 합니다. 돌아오기 전에 손을 씻어야 합니다.
2. 의견을 제시하고 다른 사람을 설득하는 데 사용됩니다. 예:
몸이 아프면 의사에게 가야 합니다.
3. 가능성을 표현하는 데 사용됩니다. 이런 should의 활용은 시험에 자주 등장하는 테스트 포인트 중 하나입니다. 예:
저녁 식사 시간 전에 도착해야 합니다.
그녀는 언제든지 여기에 있어야 합니다.
3) What...? 그리고 which는...?
1. What과 which는 모두 사람이나 사물을 지칭할 수 있지만, 질문 직업. 예:
아버지는 무슨 일을 하시나요?
이 문장은 다음과 같습니다:
아버지는 무엇을 하시나요?
아버지의 직업은 무엇입니까? 특정 범위 내의 사람. 예:
---피터는 누구입니까?
---메리 뒤에 있는 소년.
2. 일반적인 참조란 무엇이며, 참조하는 것은 범위 제한이 없으며, 참조하는 것은 범위 제한이 있습니다. 범위. 예를 들면:
어떤 색깔을 가장 좋아하시나요? (모든 색상)
어떤 색깔을 가장 좋아하시나요?
파란색, 녹색, 노란색 중 어떤 색을 가장 좋아하시나요? (특정 범위가 있습니다)
어떤 색을 가장 좋아하시나요?
3. What과 which 뒤에는 단수, 복수 명사, 셀 수 없는 명사가 올 수 있습니다. 예:
어떤 사진이 중국에서 왔나요?
어떤 사진이 중국에서 왔나요?
4) 빈도부사의 위치
1. 흔히 사용되는 빈도부사는 다음과 같습니다.
always(항상, 항상)
보통 (보통)
자주(종종, 자주)
가끔(가끔)
안함(안됨)
2. 부사:
a. 동사, 조동사, 조동사를 연결한 뒤에 위치합니다.
예:
David는 종종 학교에 늦게 도착합니다.
David는 종종 학교에 지각합니다.
b. 동작 동사 앞에 배치하세요. 예:
우리는 보통 매일 7시 10분에 학교에 갑니다.
우리는 보통 매일 7시 10분에 학교에 갑니다.
c. 일부 빈도 부사는 강조를 표현하기 위해 문장의 시작이나 끝 부분에 배치될 수 있습니다. 예:
집에 갈 때도 있고, 자전거를 탈 때도 있습니다.
집에 걸어갈 때도 있고, 자전거를 탈 때도 있습니다.
3. never가 문장의 시작 부분에 올 경우에는 주어와 술어 동사를 바꿔야 합니다. 예:
Never have been there.
5) 매일 그리고 매일
1. Every day는 부사로 사용되며 "every"로 번역됩니다. 낮". 예:
우리는 매일 7시 10분에 학교에 갑니다.
우리는 매일 7시 10분에 학교에 갑니다.
나는 매일 영어를 읽기로 결심한다.
나는 매일 영어를 읽기로 결심한다.
2. Everyday는 속성으로 사용되며 "daily"로 번역됩니다.
그녀는 저녁 식사 후에 TV에서 일상 영어를 시청합니다.
그녀는 저녁 식사 후에 TV에서 일상 영어를 시청합니다.
일상 활동은 무엇입니까?
일상 활동은 무엇입니까?
6) 조동사란 무엇인가요?
1. 본동사가 술어동사구를 형성하도록 보조하는 단어를 조동사(Auxiliary Verb)라고 합니다. 보조 동사를 주동사라고 합니다.
조동사 자체에는 의미가 없으며 단독으로 사용할 수 없습니다. 예:
He don't like English.
(doesn't는 단어 의미가 없는 조동사입니다. like는 단어 의미가 있는 주동사입니다.)
2. 보조 동사는 다음 기능을 완료하는 데 있어 주동사를 보조합니다. 다음과 같이 사용할 수 있습니다:
a. 시제를 표현합니다. 예:
He is sing.
결혼했어요.
b. 음성을 나타냅니다. 예:
그는 영국으로 보내졌습니다.
c. 예를 들어 다음과 같은 질문 문장을 작성하세요.
대학 생활을 좋아하시나요?
여기 오기 전에 영어를 공부했나요?
d. 부정문을 형성하지 않기 위해 부정 부사와 함께 사용됩니다. 예:
I don't like he.
e. 분위기를 강화하세요. 예:
내일 저녁에 파티에 오세요. 내일 저녁에 파티에 꼭 올 거예요.
그는 그것을 알고 있었습니다.
3. 가장 일반적으로 사용되는 보조 동사는 다음과 같습니다: be, have, do, will, should, would
7) 하기/하기를 잊어버리고 하기/하기를 기억하기
p>
1.잊는다는 것을 잊는다. (완료하지 않음)
잊어버리세요. 뭔가를 하는 것을 잊어버리세요. (완료)
사무실 불이 아직도 켜져 있어요.
사무실 불이 아직도 켜져 있어요. /p>
사무실 불이 아직도 켜져 있는데, 끄는 걸 잊어버렸어요. (불을 끄려는 움직임도 하지 않았습니다)
불을 끄는 것도 잊어버렸습니다.
불을 끈 것도 잊어버렸습니다. (불을 끄는 작업은 이미 완료했습니다.)
내일 잊지 말고 오세요.
내일 잊지 마세요.
(올 액션은 안됨)
전형적인 예
---- 사무실에 불이 아직 켜져 있어요
---- 아. , 잊어버렸어요
A. 끄기 B. 끄기
C. 끄기 D. 끄기
답변: C . 불이 계속 켜져 있다는 것은 불이 켜져 있음을 알 수 있는데, 즉 불을 끄는 동작이 발생하지 않았으므로 잊어버리다 sth는 불이 켜졌다는 뜻이다. 꺼지고 이 사실을 잊어버렸습니다. 이는 질문의 목적에 맞지 않습니다.
2.remember to do 무엇인가를 해야 한다는 것을 기억하세요(완료되지 않음)
call to do 뭔가를 해야 한다는 것을 기억하세요(완료)
우체국에 가는 것을 기억하세요
방과 후에 우체국에 가는 것을 잊지 마세요.
그 남자를 본 기억이 없나요?
그 남자를 전에 본 기억이 없나요?
8) sb를 위한 것입니다. sb.
1.for sb. 사물의 특성을 표현하거나 쉽다, 어렵다, 어렵다, 흥미롭다, 불가능하다 등 객관적인 형태를 표현하는 형용사로 자주 사용됩니다.
그에게 두 가지 언어를 배우는 것은 매우 어렵습니다. 두 가지 외국어를 배우는 것은 그에게 어렵습니다.
2. sb의 문장 패턴은 일반적으로 인물의 성격, 도덕적 성격, 주관적인 감정이나 태도를 표현하는 형용사를 사용합니다.
도움이 되셨다니 정말 반갑습니다.
3. for와 of를 구별하는 방법:
전치사 뒤의 대명사를 주어로, 전치사 앞의 형용사를 술어로 사용하여 문장을 만듭니다. 의미가 있으면 of를 사용하고, 의미가 없으면 for를 사용하세요. 예:
당신은 친절합니다. (부드럽습니다.)
그는 어렵다.(사람들은 어렵고 이해하기 어렵기 때문에 for를 사용한다.)
9) 두 문장에 대한 질문
In propositions의 New Target English, 밑줄 친 문장을 묻는 질문 유형을 취소하는 경향이 있습니다. 현재 관행은 문장에 대해 자유 질문을 하는 것입니다. 예:
문장: 파란색 옷을 입은 소년은 펜 세 개를 가지고 있습니다.
질문: 1. 펜 세 개를 가지고 있는 사람은 누구입니까?
2. 펜 세 개를 가진 소년은 누구입니까? ?
3.파란 옷을 입은 소년은 무엇을 가지고 있나요?
4.파란 옷을 입은 소년은 펜을 몇 개 가지고 있나요?
물론 거기에 학생이 더 많을수록 말이죠. 펜이 많을수록 다양한 답변 각도도 시험의 유연성을 반영합니다.
또 다른 예:
문장: 그는 주로 일요일 8시에 친구들과 공원에 갑니다.
질문: 1. 주로 8시에 친구들과 공원에 갑니다.
2. 그는 일요일 8시에 친구들과 주로 어디로 가나요?
3. 그는 8시에 친구들과 주로 무엇을 합니까?
4. 그는 일요일 8시에 주로 누구와 공원에 갑니까?
5. 그는 보통 몇시에 친구들과 공원에 갑니까? 일요일?
6.그는 언제 친구들과 공원에 가나요?
10) so, such 및 부정관사 사용
1 . So는 부정관사 a, an과 함께 사용되며, 구조는 "so+형용사+a/an+명사"입니다. 예:
He is so funny a boy.
Jim have so big house
2. 구조를 이루다 "such+a/an+형용사+명사" 입니다. 예:
정말 좋은 날입니다.
정말 흥미로운 이야기였습니다.
11) -ing 분사를 사용하는 몇 가지 사례입니다. >
1. 진행형입니다.
그는 방에서 TV를 보고 있다.
그들은 어젯밤 9시에 춤을 추고 있었다.
2. . 예:
강에서 수영하는 소년이 있습니다.
3. 재미있다/문제가 있습니다. 예:
우리는 이번 학기에 영어를 배우는 것이 재미있습니다.
그들은 전치사 후에 산 정상에 오르는 데 어려움을 겪었습니다.
예:
도와주셔서 감사합니다.
농구를 잘하시나요?
5. 일을 즐긴다 뭔가를 해서 기쁘다
일을 끝내다 일을 끝내다
일을 하고 싶은 느낌 뭔가 하고 싶다
일을 그만두다 일을 그만두다
일을 잊어버리다 무언가를 잊어버리다
계속 일을 하다 무언가를 계속하다
일을 기억하다 무언가를 해야 한다는 것을 기억하다
같은 뭔가 하는 것 같은 일을 하다
일을 계속하다 누군가가 항상 뭔가를 하게 하다
일을 하는 사람을 찾는다 뭔가 하고 있는 사람을 찾는다
보다/듣다/보다 sb 하기 sth 누군가가 무엇을 하는 것을 보고/듣거나/보기
sth sth 뭔가 하려고 시도
sth 하기 필요함 뭔가 해야 함
sth 하기를 선호함 차라리 뭔가를 해라
뭔가를 하느라 정신이 없다
뭔가 하는 걸 연습해라 뭔가 하는 연습을 하라
하느라 바쁘다 뭔가 하느라 바쁘다
can't help do sth can't help what to do
miss looking sth 뭔가 하고 싶지 않아
12) " "Singular"
1. 제3자 주어의 단수형은 "he, she, it"로 대체될 수 있습니다. 예:
그, 그녀, 그것
내 친구, 그의 선생님, 우리 교실, 톰, 메리의 삼촌
2 명사에는 단수형과 복수형이 포함됩니다. 명사 . 예:
man(단수) ---men(복수) 바나나(단수) ---bananas(복수)
3. 사람 단수형, - ing 분사, 과거 시제, 과거 분사. 예:
가다---간다---간다---간다---가다
일---일---일---일--- 일했다
watch---watches---watching---watched---watched
주어가 3인칭 단수인 경우, 술어 동사는 해당하는 3인칭을 사용해야 합니다. 단수형 . 예를 들면:
그 소년은 판매 보조원이 되고 싶어합니다.
저희 영어 선생님은 미국 출신입니다.
그들의 딸은 아침 식사를 혼자서 준비합니다.
12) 영어의 "Singular"
1. 주어의 3인칭 단수형은 "he, she, it"로 대체될 수 있습니다. 예:
그, 그녀, 그것
내 친구, 그의 선생님, 우리 교실, 톰, 메리의 삼촌
2 명사에는 단수형과 복수형이 포함됩니다. 명사 . 예:
man(단수) ---men(복수) 바나나(단수) ---bananas(복수)
3. 사람 단수형, - ing 분사, 과거 시제, 과거 분사. 예:
가다---간다---간다---간다---가다
일---일---일---일--- 일했다
watch---watches---watching---watched---watched
주어가 3인칭 단수인 경우, 술어 동사는 해당하는 3인칭을 사용해야 합니다. 단수형 .
예를 들면:
그 소년은 판매 보조원이 되고 싶어합니다.
저희 영어 선생님은 미국 출신입니다.
그들의 딸은 아침 식사를 혼자서 준비합니다.
13) 복수명사 형성의 여러 형태
복수명사의 형성은 규칙변화와 불규칙변화로 나눌 수 있다.
I 복수 명사에 대한 규칙 변경
1. 일반적으로 명사 끝에 -s가 추가됩니다. 예:
pear---pears hamburger---hamburgers
desk---desks tree---trees
2. s, -sh, -ch, -x로 끝나는 명사의 경우 단어 끝에 -es를 추가합니다. 예:
class---classes dessert---dishs
watch---watches box---boxes
3. -o 일부 명사는 단어 끝에 -es를 추가합니다. 예:
감자---감자 토마토---토마토
Negro---Negroes Hero---heroes
4 - 자음을 추가합니다. y로 끝나는 명사의 경우 -y를 -i로 변경하고 -es를 추가합니다. 예:
가족---가족 사전---사전
도시---도시 국가---국가
5. f 또는 -fe로 끝나는 명사의 경우 -f 또는 -fe를 -v로 변경하고 -es를 추가합니다. 예:
반---잎 반---잎
도둑---도둑 칼---칼
자기---자신의 아내 - --아내
인생---늑대---늑대
선반---선반 빵---빵
그러나:
스카프---스카프(fes) 지붕---지붕
serf---serfs gulf---만
chief---chiefsproof--- 증명
믿음---신념
II 복수 명사의 불규칙한 변화
1. -oo를 -ee로 변경합니다. 예:
발---발 치아---치아
2 -man을 -men으로 변경합니다. 예:
man---men 여성---여성
policeman---policemen postman---postmen
접미사를 추가하세요. 예:
child---children
4. 단수형과 복수형은 모양이 같습니다. 예:
양---양 사슴---사슴
물고기---물고기 사람---사람
5. 특정 나라"의 단수형과 복수형 변화. 즉, "중국, 일본, 스위스는 변하지 않고, 영국과 프랑스는 변하고, 다른 나라들은 끝에 -s를 추가한다"는 것이다. 예:
중국어---중국어 일본어---일본어
스위스---스위스
영국인---영국인 프랑스인---프랑스인
p>
미국인---미국인 호주인---호주인
캐나다인---캐나다인 한국인---한국인
러시아인---러시아인 인디언---인디언
6.
예:
쥐---쥐
사과나무---사과나무
남자 선생님---남자 선생님
14 ) 마지막 글자의 -ing 분사를 두 번 쓴다
다음은 중학교에서 흔히 볼 수 있는 것입니다:
1.let→letting let
hit →때리기, 부딪치기
자르기→자르기 자르기, 자르기
get→받기, 받기
앉기→앉기 앉기
잊기 →잊다 잊어버리다
넣다→두다 놓다
설정→설정 설정
보모→아이 돌보기 임시 고용
2.가게→쇼핑 쇼핑
여행→여행여행
정지→정지 정지
드롭→하락 포기
3.여행 →여행(l)여행 중
수영→수영 수영
달리기→달리기 달리기
파기→파기 파기, 파기
시작 →시작 시작
선호→선호
계획→계획
15) 긍정문이 부정문, 의문문이 될 때 바꿔야 할 단어들
1.some은 any가 됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
나무에 새가 있습니다.
→나무에 새가 없습니다.
그렇다면 말씀해 주세요. 초대, 요청한 문장 중 일부는 변경되지 않고 그대로 유지될 수 있습니다. 예:
오렌지 주스 드실래요?
무언가, 누군가 등과 같은 일부 관련 부정 대명사도 이에 따라 변경되어야 합니다.
2.또는이 됩니다. 예:
나에게는 칼과 자가 있습니다.
→나에게는 칼이나 자가 없습니다.
3.많은( = lot of)는 많거나 많아집니다. 예:
그들은 친구가 많습니다. (가산 명사)
→그들은 친구가 많지 않습니다.
안에 오렌지가 많이 있습니다. (셀 수 없는 명사)
→병에 오렌지가 많지 않습니다.
4.already(아직)이 됩니다. 예:
이미 가봤습니다.
→아직 가본 적이 없습니다.
16)
in과 after 모두 시간을 표현할 수 있지만 다릅니다.
1.in은 미래 시제 문장에서 지금부터 시작하여 미래의 기간을 표현하는 데 자주 사용됩니다. 예:
그는 일주일 후에 베이징으로 떠날 예정입니다.
그는 일주일 후에 베이징으로 떠날 것입니다.
2.after는 과거 시제 문장에서 자주 사용되며, 과거를 출발점으로 삼아 과거의 기간을 표현합니다. 예:
그는 일주일 후에 베이징으로 떠났습니다.
그는 일주일 후에 베이징으로 떠났습니다.
그러나 after 뒤에 특정 순간이 오면 미래 시제에도 사용할 수 있습니다. 예:
우리는 10시 이후에 작업을 끝낼 것입니다.
우리는 10시 이후에 작업을 끝낼 것입니다.
3. in의 다음 사용법을 주의하세요.
일주일 후에 그를 방문하겠습니다.
일주일 후에 그를 방문하겠습니다.
일주일에 두 번 방문하겠습니다.
일주일에 두 번 방문하겠습니다.
17) 부정관사 a와 an
1.a는 자음 음소로 시작하는 단어 앞에 사용된다. 예:
"book"이라는 단어에 "b"가 있습니다.
단어장에 문자 b가 있습니다.
유사한 문자로는 c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z가 있습니다.
작은 칼을 가지고 있어요.
그녀는 작은 칼을 가지고 있어요.
2.an은 모음 음소로 시작하는 단어 앞에 사용됩니다. 예:
"onion"이라는 단어에는 "i"가 있습니다.
단어 onion에는 i가 있습니다.
유사한 문자로는 a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x가 있습니다.
우산 있어요?
우산 있어요?
3. 모음으로 시작하는 단어 앞에 항상 an이 붙는 것은 아닙니다. 자음으로 시작하는 단어 앞에 반드시 a가 붙는 것은 아닙니다. 예:
유용한 책
우주
한 글자로 된 단어
한 시간
삼촌
우산
정직한 사람
18) '입다, 입다'를 영어로 어떻게 표현하나요?
'put on'을 영어로 표현하는 방법은 여러 가지가 있는데, 대표적인 것은 다음과 같습니다.
1. Put on은 주로 '입다'라는 동작을 표현합니다.
그는 코트를 입었다.
신발을 신는 것이 좋습니다.
2. Wear는 주로 '착용'된 상태를 의미합니다. 예:
노인은 안경을 쓴다.
소녀는 빨간 치마를 입고 있어요. 소녀는 빨간 치마를 입고 있어요.
3. Dress는 "옷을 입다..."를 의미하는 타동사로 사용될 수 있으며, "옷" 대신 "사람"이 뒤에 옵니다. 예:
지금 당장 아이들에게 옷을 입혀주세요.
Dress는 옷을 입는 습관을 나타내는 자동사로도 사용할 수 있습니다. 예:
여자는 항상 녹색 옷을 입습니다.
4. Be in은 옷을 입은 상태를 의미합니다. 예:
John은 오늘 흰색 옷을 입고 있습니다. John은 오늘 흰색 옷을 입고 있습니다.
검은 옷을 입은 남자는 축구 코치입니다
19) 조금, 약간 그리고 약간
조금, 약간 그리고 조금. Bit(of)는 '어떤, 적은 양'이라는 뜻입니다. 그들 사이의 차이점은 무엇입니까?
1. little은 "일부, 소량"이라는 뜻이고, 그 뒤에 셀 수 없는 명사가 옵니다. 예:
병에 물이 조금 있습니다.
형용사를 사용할 수도 있습니다. 예:
그는 조금 수줍음이 많아요.
2. some은 "일부, 몇 개"라는 뜻이고, 그 뒤에는 복수 셀 수 있는 명사가 옵니다. 예:
방에 사람이 몇 명 있습니다.
3. a bit는 "조금"을 의미하고 뒤에 형용사가 옵니다. 예:
조금 추워요.
a bit of 뒤에는 셀 수 없는 명사가 옵니다. 예:
그는 돈이 조금 있습니다.
4. 약간은 긍정적인 의미, 약간은 긍정적인 의미, 소수는 부정적인 의미를 의미합니다. 예:
유리잔에 탄산음료가 조금 있습니다.
잔에 탄산음료가 거의 없습니다.
저에게는 중국 친구가 몇 명 있습니다.
그를 좋아하는 사람은 거의 없습니다.
5. a little = a bit of, 뒤에 셀 수 없는 명사가 옵니다.
a little = a bit = a little bit = kind of, 그 뒤에 "a"를 의미하는 형용사가 옵니다. 조금" 아들".
20) like의 용법에 대하여
Like는 동사나 전치사로 사용될 수 있습니다.
1. like는 일반적인 "취미, 좋아하다"를 표현하는 동사로 사용되며, 일반적인 의미를 가지고 있습니다. 예:
이 색상이 마음에 드시나요?
Like 뒤에는 부정사(like to do sth) 또는 동사의 -ing 분사(like do sth)가 올 수 있습니다. 예:
그녀는 사과 먹는 것을 좋아합니다. (습관)
사과 먹는 걸 좋아해요. (I don't like to eat)
Like는 would와 함께 사용되며 그 뒤에 부정사가 오며 소원이나 정중한 요청을 표현합니다. 예:
차 한 잔 드실래요?
"무언가를 하는 것처럼"은 "like sb to do sth/doing sth" 구조를 사용할 수 있습니다. 예를 들면:
그들은 모두 내가 영어 노래를 부르는 것을 좋아합니다.
2. Like는 전치사로 사용되며 "like..."로 번역될 수 있습니다. 예를 들면
엄마처럼 우리에게 친절해요.
오렌지처럼 생겼어요.
3. 다음 문장을 구별하세요:
A. 그는 어떻게 생겼나요?
문장 B는 "그 사람은 어떻게 생겼나요?"로 번역되고, 문장 B는 "다른 사람은 어떤가요?"로 번역됩니다.
C. 피터 같은 소년은 거기에 있다.
D. 피터 같은 소년은 그럴 수 없다.
외모의 유사성을 말하는 문장이다. , 문장 D는 유사한 성격을 나타냅니다.
21) stop to do sth 및 stop to do sth
1. stop to do sth는 "일을 멈추고 무언가를 하라"는 뜻입니다. 예:
학생들은 선생님의 말씀을 듣기 위해 멈춰 섰습니다.
학생들은 선생님의 말씀을 듣기 위해 멈춰 섰습니다.
2. stop do sth는 "어떤 일을 멈추다"라는 뜻입니다. 예:
학생들이 말을 멈췄습니다.
반대의 문장 패턴은 다음과 같습니다. go on sth "계속해서 뭔가를 하세요(지금과 다른)" 그리고 go on do sth "계속해서 뭔가(지금과 같은 일)" . 예:
그는 숙제를 마치고 영어 공부를 계속합니다.
그는 숙제를 마치고 영어 공부를 계속합니다.