성실한 인민교사로서 교안을 준비해야 하는 경우가 많다. 교안은 교재와 대강과 교실 수업의 유대와 다리다. 그럼 어떤 교안이 좋을까요? 다음은 제가 정성껏 정리한' 여우의 백화점' 유치원 교안입니다. 참고용으로만, 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다. 여우의 백화점' 유치원 교안 편 1
행사 목표:
1, 이야기 내용 이해, 공연 줄거리 학습.
2, 기한이 지난 음식과 신체 건강의 관계를 알고 있다.
3, 유아의 반응능력을 단련하여 그들의 동작의 조화성을 높인다.
4, 일상생활에서 낙관적인 감정을 유지하는 법을 배우고, 점차 낙관적이고 명랑한 성격을 기르고 있다. < P > 행사 중점 난점:
1, 중점: 학설 이야기의 역할 대화.
2, 어려움: 기한이 지난 음식을 이해하면 몸에 해를 끼칠 수 있다.
행사 준비:
이야기 녹음, 유아용 책' 여우의 백화점'.
행사 과정:
1, 여우의 사진을 보여주며 어린이들이 이야기를 듣는 관심을 끌고 있다.
"이게 누구야? 우리는 이전에 여우에 관한 이야기를 많이 들었는데, 작은 여우는 어떤 작은 동물입니까? "
2, 이야기를 완전히 듣고, 이야기의 대략적인 내용을 이해하다.
듣고 질문하십시오: "당신은 무엇을 들었습니까? 여우는 왜 식품장 쓰레기통에서 통조림 식품을 찾아야 합니까? "
3, 강의를보고 이야기의 주요 내용을 이해하십시오.
(1) 교사가 이야기 2 단을 말하고, 강의한 뒤 유아토론을 유도한다.
"어린 여우가 이 음식들을 누구에게 팔았습니까? 작은 동물들이 먹은 후에 무슨 일이 있었나요? 왜 병에 걸리죠? " < P > "작은 여우가 작은 동물이 아프다는 것을 알고 나면 어때요?"
(2) 코끼리 사진을 보여주자 선생님은
"코끼리 경찰이 여우에게 뭐라고 말합니까? 어린 여우는 어떤 이치를 이해했습니까? 클릭합니다
"왜 기한이 지난 식품은 먹을 수 없습니까? 클릭합니다
(3) 유아가 코끼리 경찰과 어린 여우의 대화를 수행하도록 지도하다.
4, 완전 감상, 대담하게
(1) 교사와 유아 * * * 같은 표정의 스토리텔링에 대해 다시 한 번 의문을 제기한다.
(2) 유아들이 대담하게 질문하도록 유도한다. "이 이야기를 듣고 당신은 무엇을 말하고 싶습니까? 이 이야기에 대해 또 모르는 점이 있습니까? 클릭합니다 < P > 행사 반영: < P > 지난 공개 수업에서 과학과 예술 분야 수업을 받은 것을 감안하여 이번 수업은 언어행사로 돌파하고 싶습니다. 공개 수업은 처음이 아니지만 조금 긴장해서 설렌다. 오랫동안 준비한 공개 수업에 이런 상황이 생길까 봐 걱정이다. 자신이 조종할 수 있을지 걱정이 됩니다. 오늘 공개 수업이 끝나는 순간, 매달린 마음이 마침내 서서히 내려졌다. < P > 대반에 입학한 후 우리 반의 많은 아이들이 간식을 가지고 유치원에 와서 먹는 것을 좋아한다는 것을 알게 되었다. 간식을 많이 먹을 수 없다는 것을 그들에게 일깨워 주었을 때, 그들은 항상' 할머니가 먹을 것을 가져오라고 하셨다',' 엄마가 데려오라고 했다' 로 대답했다. 꼬마의 입이 점점 더 말을 잘하는 것 같다. 그래서 저는 아이들에게' 여우의 백화점' 이라는 이야기를 하기로 했습니다. 목표를 다음과 같은 2 점 1 로 정하고, 이야기 내용을 이해하고, 공연 스토리를 배우겠습니다. 2, 만료 된 음식과 신체 건강 사이의 관계를 알아라. 이 행사가 내려오면서 이번 행사에는 포인트도 있고 단점도 있다고 생각합니다.
하이라이트 1: 스토리 상황 공연. 행사 전에 나는 아이들이 나와 잘 연기할 수 있을지에 대해 조금 걱정했다. 아이가 단어를 기억하지 못할까 봐, 아이가 놓지 못할까 봐 걱정이다. 하지만 제가 이야기의 상황 공연을 마쳤을 때는 괜찮았습니다. 상황 공연에 참가한 네 아이는 약간 긴장했지만 공연 과정을 순조롭게 마쳤다. 우리 반에서 공인한 스토리텔링 대왕 오호양은 수강 선생님의 호평을 받았다. 이 코너는 아이들이 이야기 내용을 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 행사의 재미를 더해 준다.
하이라이트 2: 식품 준비. 활동 목적을 더 잘 달성하기 위해, 활동의 마지막 부분에서 아이들에게 먼저 음식의 생산일과 품질안전마크를 찾아 음식을 맛보게 했다. 아이들이 그 음식을 먹으면 흥분할 줄 알았기 때문에 수업 규율에 영향을 끼쳤다. 하지만 사전에 이미 아이들과 협상을 했기 때문에 아이들은 잘 협조해 음식을 받고 급하게 먹지 않고 위의 비밀을 찾는다. < P > 물론 이 수업에는 여전히 부족한 점이 있다. < P > 1, 상황 공연 후 토론에서 너무 많은 지식 주입이 있어 재미가 부족하다. 다만 간단한 사진 제시는 너무 텅 비어 있다. 행사 후, 왕 선생님은 나에게 이야기를 할 때 이 지식들을 끼워 넣으라고 조언해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) < P > 2. 게임' 거동이 틀렸다' 는 과정에서 아이들은 잘 이해하지 못하고, 다른 사람이 그 카드를 들고 있는 것을 보고 따라갔다. 사진을 준비한 어린 아이들이 위의 로고와 숫자를 잘 볼 수 없어 게임의 효과에 영향을 미칠 수도 있다. < P > 셋째, 유아의 참여에 대한 적극성은 아직 더욱 높아져야 한다. 이 행사에서 질문에 답하는 것은 이 몇 명의 아이들뿐이다. 대부분의 아이들은 활동에 참여할 수 있지만 적극성은 높지 않다. 어떻게 하면 아이들을 활기차게 전체 활동에 참여시킬 수 있을까 하는 것은 좋은 반성인 것 같다.
어쨌든 행사는 마침내 끝났다. 매번 행사 전에는 내가 가장 긴장한 시간이었지만, 행사 후에는 내가 가장 기뻤던 시기였다. 매번 활동을 통해 또 많은 것을 배웠고, 동시에 많은 교학 경험을 쌓았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 활동명언) 나는 한 활동의 성공과 실패가 많은 요인과 관련이 있다는 것을 알고 있지만, 활동 후의 반성은 특히 중요하다. 앞으로의 교육 활동에서 나는 반드시 열심히 노력하여 모든 부분을 잘 설계하고 모든 활동을 조직할 것이다. 아이들이 편안한 분위기에서 약간의 지식을 배우게 하다. 여우의 백화점' 유치원 교안편 2
교과목적:
1, 교육을 통해 어린이들에게 이야기명, 내용, 초보적인 스토리텔링을 알려준다.
2, 어린이들이 소음의 자연적 해악을 더 잘 알 수 있도록 한다.
교육 준비:
멀티미디어 코스웨어, 트럼펫 8 개, 소음 금지 카드
교육 과정:
1, 녹음이야기 감상
1
2, 녹음 이야기 듣기.
3, 아이들이 이야기를 듣고 난 후의 느낌. < P > 2, 다시 한 번 이야기를 감상하세요 (멀티미디어 코스웨어로 보조됨) < P > 질문
1, 점프호에는 몇 개의 스피커가 설치되어 있나요? 광고 문구가 뭔가요?
2, 스피커 몇 개 설치했는데 광고어가 뭐예요?
3, 점프호에는 몇 개의 스피커가 설치되어 있습니까? 지금 거리에 스피커가 몇 개 있어요?
4, 선생님께서 어린이들에게 8 개의 트럼펫으로 현장을 시뮬레이션해 보라고 하셨는데 기분이 어때요?
5, 토끼 두 마리가 운영하는 백화점을 다시 한 번 보세요. 기분이 어때요? < P > 셋, 이야기를 듣고 누구의 상점에 가서 쇼핑을 하고 싶습니까? 왜요? < P > 4, 소음을 금지하는 작은 홍보원이 되겠습니다. (어린이 한 명당 소음 금지 홍보 카드 한 장 발행) < P > 수업 후 평가: < P > 이번 수업은 큰 학급 테마 활동' 고옥, 새 건물' 의 전개에 따라 삽입된 언어 활동 수업으로, 교사들은 어린이들이 스토리에 깊은 인상을 줄 수 있도록 멀티미디어 코스웨어를 보조해 어린이들이 생생한 이미지를 통해 컴퓨터 화면을 볼 수 있도록 했다 아이들이 소음에 대한 정확한 이해를 할 수 있도록, 강의하는 과정에서 교사는 8 마리의 트럼펫을 가져와 동물성 점프호와 사자왕이 운영하는 백화점의 큰 스피커의 시끄러운 소리를 흉내냈다. 어린이들이 소음의 사회적 피해를 진정으로 느낄 수 있도록, 어린이집 소음을 금지하는 작은 홍보원이 되어 기꺼이 가고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 여우의 백화점' 유치원 교안편 3
행사 목표
1, 동물성 소음 오염의 특별한 경험을 이해하고, 아름다운 환경이 사랑받고, 환경을 보호하는 것이 중요하다는 것을 알고 있다.
2, 주제그림책을 읽고 소음의 여러 가지 원인을 이해하며 독서의 느낌을 과감하게 표현한다.
이벤트 준비
코스웨어 PPT, 작은 도서 인력 한 권
활동 과정
흥미로운 의심-세그먼트 이해-토론 교류
(1) 흥미로운 의심
1, post 너는 이것이 좋은 소식이라고 생각하니, 왜? < P > 전환: 그런데 백화점이 문을 연 지 며칠 되지 않아 도시 주민들이 고민을 더했습니다. 모두들 여우와 곰이 열리는 백화점에 대해 언급하기만 하면 고개를 갸우뚱거렸어요. 어떻게 된 일인지 짐작하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이야기 < P > (2), 세그먼트 읽기
1, 애니메이션 스토리 1, 작은 동물들의 고민에 대해 알아보자. < P >-이야기에서 예상치 못한 일이 일어나는 것을 볼 수 있습니다. < P >-왜 자기 가게에 그렇게 큰 나팔을 달았는지 보세요. (소음) < P >-왜 곰과 여우가 벌을 받고
2, 자율적으로 작은 책을 읽고 소음의 근원을 찾습니까? < P >-동물성 도시 어느 곳에 소음이 있는지 보셨나요? < P >-이런 소음 문제가 발생하면 소음의 오염을 줄일 수 있는 방법이 있을까요?
3, 애니메이션 스토리 3 을 감상하고, 모두가 아름다운 환경을 좋아한다는 것을 알고 있습니다. < P >-토끼 가게를 좋아하세요? 왜요? < P > 요약: 모두가 아름답고 깔끔한 환경을 좋아해서 이런 환경에서 살아야 우리는 즐거움을 느낄 수 있다. < P > (3) 교류 논의 < P > 우리 도시에 토끼 가게처럼 아름다운 곳이 있는지 < P >-당신이 어떤 아름답고 깔끔하고 기분을 좋게 해 준 곳 < P >-이렇게 아름답고 편안한 환경에서 우리는 주의해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언) < P > 요약: 우리 모두 환경을 보호하는 작은 경비사가 되어 주변 환경을 더욱 아름답게 만들어 봅시다. 여우의 백화점' 유치원 교안편 4
활동명: 동물성 백화점
행사목표:
1, 이야기를 이해하는 기초 위에서 어린이들이 소음에 대한 피해를 느끼도록 지도한다.
2, 어린이들이 일상생활에서 소음을 내지 않는 좋은 습관을 개발하도록 동기를 부여한다. < P > 행사 준비: < P > 이야기에 대한 PPT 하나, 이야기 하나, 소음 녹음. < P > 행사 과정:
1, 의혹 도입
t: 동물성 시내에 백화점이 몇 개 열렸는데, 우리 같이 구경하러 가자. (곰, 여우가 백화점 문 앞에 서 있는 동안 잠시 멈춰라.) 질문: < P > 1, 뭘 봤니? 너는 어디에서 알아차렸니? (표시 카드)
2, 곰, 여우의 백화점 고객이 너무 적습니다. 고객을 유치하는 데 도움이 될 수 있는 좋은 방법이 있습니까? 어떤 광고어를 할 수 있을까요? ) < P > 2, 토론 감상
t: 곰과 여우가 어떻게 하는지 봅시다. "
1, 어떻게 하는 거야? 곰은 처음에 몇 개의 음향을 설치했습니까? 여우는요? 곰은 만나면 또 어떻게 합니까? ), 그들이 무엇을 말할 수 있는지 맞춰봐?
2, 그들이 이렇게 하는 것에 대해 어떻게 생각하세요? 어디서 보니 시끄러워요? )
t: 그들이 이렇게 하면 도대체 작은 동물을 끌어들일 수 있을까? 우리 같이 가보자. (작은 동물들이 모두 도망가고, 언어가 없다.) 질문:
3, 왜 그래?
t: 앞으로 무슨 일이 일어날지 자세히 보세요.
4, 이 길이 어디로 가는지 맞춰보세요.
t: 같이 답안을 찾아보자. (토끼가 토끼가 운영하는 가게를 소개한 후 잠시 멈추고 언어가 있다.) 질문:
5, 어떻게 된 거야? 당신들은 누구의 상점에 가서 쇼핑하기를 원합니까? 왜요
6, 완전 감상: 이 이야기를 좀 더 자세히 들어봅시다. < P > 3, 행사 연장:
1, T: 이 이야기를 들으니 어떤 느낌이 드나요? < P > 어린이들에게 이야기에 대한 자신의 이해를 말하고 소음에 대한 토론을 이끌어 내라고 했다.
2, t: 인생에서 소음을 들어 본 적이 있습니까? < P > 어린이들에게 소음에 대한 자신의 인식을 먼저 말한 다음 소음의 녹음을 틀어 달라고 부탁하고, 유아에게 자신이 듣고 난 후의 느낌을 이야기해 달라고 부탁한다.
3, 요약: 소음은 우리에게 해롭다. 우리의 귀와 몸을 불편하게 하기 때문에 우리도 소음을 낼 수 없다. 이는 다른 사람에게 영향을 미칠 수 있다. 여우의 백화점' 유치원 교안편 5
교과목표:
1, 유아들이 듣기와 듣기에서 소음의 위험성을 이해하도록 유도한다.
2, 어린이들이 완전한 언어로 소음을 줄이겠다는 생각을 과감하게 표현하도록 독려한다.
3, 도시의 아름다운 환경에 대한 아이들의 열망을 자극하십시오.
교육 중점 사항:
소음의 위험을 이해합니다.
교육의 어려움:
는 소음을 줄이는 생각을 전체 언어로 표현했다.
교육 준비:
PPT, 관련 콘텐츠 녹음, 유아 기록지. < P > 교과과정:
3 분 교육이론근거:
1, 배경분석 이번 행사는 큰 주제' 우리 도시' 의 작은 주제' 길가의 새로운 일 주변 생활의 변화에 관심을 갖고, 우리 삶이 더 아름답다는 것을 기쁘게 생각합니다.
2, 교재 분석 활동의 내용은 생활에서 비롯된다. 각종 소음은 어린이 주변에 있다. 소음의 위험을 이해하고 소음을 줄이는 방법을 찾아내 우리 도시 환경을 아름답게 만드는 것이 이번 행사의 주요 목표이다. 활동은 문학 작품을 전달체로 하여 유아의 흥미를 불러일으키고 유아가 교재를 더 잘 이해할 수 있도록 돕는다. 또 반 유아의 관례는 그리 좋지 않고 교실 안은 늘 시끄러운 소리이며, 이번 행사의 전개도 이와 관련하여 실질적인 의의가 있다.
3, 본 반 유아분석은 이번 주제에서 우리 반 유아들이 주변의 각종 새로운 사물에 대해 강한 관심을 보이고 있다. 외출 관행에서는 이미 생활 주위의 소음을 느끼고, 자신의 방식으로 이런 소음을 기록했다. 그래서 초기 경험은 이미 약간의 경험을 가지고 있다. 또한 반 유아의 언어 발전은 아직 좋지 않다. 일부 유아들은 생각이 분명하지만 표현이 불완전하다. 그래서,