이것은 90 년대 이후의 의사이다. 아이들이 위생에 대해 이야기하게 하기 위해서, 그녀는 돼지 한 마리를 그렸고, 페기는 손에 작은 붉은 꽃 한 송이를 들고 있었다. 아이들은 아주 똑똑히 볼 수 있다. 페기가 페트리 접시에서 자란 이유는 많은 아이들이 세균의 개념을 전혀 가지고 있지 않기 때문이다. 그래서 호남의 한 아동병원에서 90 대 후의 한 의사가 페트리 접시에 페기의 사진을 배양하여 코프 세균에 사용했다. 결과적으로 아이들은 이런 패턴에 매우 만족한다. 그들은 신기하다고 느꼈기 때문에 세균에 대한 지식도 듣고 생활에서도 자신의 위생에 더욱 주의를 기울였다. 이런 식으로 90 년대 이후 의사들은 아이들에게 자신의 생활상의 부족을 깨닫게 했다. 그의 방법은 칭찬할 만하다.
90 년대 이후 의사는 세균을 발라 아이에게 위생에 주의하도록 가르쳤다. 의사의 그림은 매우 귀엽고 기술적인 함량이 있다.
페트리 접시에서 식물군으로 페파 피그 그림을 그리면 24 시간을 기다리면 세균이 대량으로 번식하여 패턴을 형성할 수 있다. 90 년대 이후 의사는 이런 방법으로 페파 피그 그림을 그렸고, 동시에 아이들에게 위생에 주의하도록 교육할 때 아이도 흥미진진하게 들었다. 결국 아이들은 매일 놀기를 좋아해서 세균에 대해 전혀 모른다. 그들은 항상 이곳을 만져서 그곳을 만지는 것을 좋아해서 손에 세균이 좀 생기게 한다. 의사의 설명을 통해 아이들은 세균에 대한 개념을 갖게 되고, 동시에 생활 속에서 자신의 위생에 각별히 주의를 기울이게 된다. 사실, 교육에서, 우리는 의사의 관행에 대해 더 많이 알아야 한다. 결국, 만약 당신이 아이에게 어떤 지식을 강압적으로 주입한다면, 그는 듣지 않을 것이며, 단지 놀이에서 그들에게 관련 지식을 주입하여 그들이 더 견고하게 기억할 수 있도록 할 수 있을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육자로서, 이 의사의 방법을 참고하여 아이들에게 더 유용한 지식을 배우게 해야 한다.
90 년대 이후 의사는 세균을 발라 아이에게 위생에 주의하도록 가르쳤다. 사실 많은 부모들도 아이들에게 세균에 대한 지식을 주입하고 있다.
짧은 비디오 플랫폼에는 이런 학부모가 있다. 그들은 어느 날 밤 한 방울의 물방울을 떨어뜨려 세균의 존재를 시뮬레이션한 다음, 아이들을 옆에 앉혀 놓고, 그들이 어떻게 세제를 한 방울로 이 기름때를 없앨 수 있는지 보았다. 아이가 세제 한 방울을 보고 기름때를 펴면, 부모는 손을 씻을 때 비누를 사용하라고 말해 세균이 손에 쉽게 붙지 않게 한다. 아이들이 손을 씻는 것의 중요성을 느끼게 하는 작은 게임이다.
아이들에 대한 교육은 세심해야 할 뿐만 아니라 방법과 기교도 알아야 한다.