1, 글쓰기 아이디어
글을 쓰기 전에, 학생들은 문제를 검토하고, 작문이 무엇을 요구하는지 이해하고, 자신의 작문 대상을 선택해야 확인 후 자료를 선택할 수 있다. 명확한 글쓰기 대상이 없다면 사건, 표상, 행동 등과 같은 적절한 각도를 찾을 수도 있다. 머릿속에 하나의 틀을 그려낸 후, 자신의 작문 대상과 작문 내용을 대략적으로 확정할 수 있다.
글을 쓸 때 자신의 생각을 제한하지 마라. "내가 누군지 맞춰봐" 는 나 자신을 쓰거나 작은 동물과 같은 다른 물체를 쓸 수 있다. 의인화된 방법으로 글을 쓰면 문장 또한 더욱 흥미롭게 만들 수 있다.
2. 샘플 쓰기
나는 동물원에 산다. 보통 아이들은 내가 육식동물이기 때문에 나에게서 멀리 떨어져 있다. 나는 흉악한 큰 눈과 날카로운 이가 두 줄 달린 큰 입을 가지고 있다. 내 얼굴에는 숱이 많은 갈기가 있고, 걷는 것은 존엄성이 있다. 많은 사람들이 내가 백수의 왕이라고 말한다.
초등학교 단계에서 작문 능력을 향상시키는 방법;
1, 독서하는 좋은 습관을 길러라
독서는 글쓰기의 중요한 기초이며 초등학생의 생활 경험은 제한되어 있다. 따라서 대량의 독서를 통해 서로 다른 문장 들의 작문 구조, 언어 표현, 작문 기교를 이해하고, 소재를 축적하고, 학생들의 문학적 소양을 묵묵히 배양한다.
따라서 독서 습관을 키우는 것은 학생들의 작문 능력을 향상시키는 첫걸음이다. 선생님과 학부모는 아이들이 책을 많이 읽도록 독려하고, 아이에게 적합한 책을 골라 학생들이 좋은 독서 습관을 세우도록 도와야 한다.
2. 작문 습관을 기르다
많은 학우들이 글을 쓸 때 어디서부터 시작해야 할지 모르고, 어휘량이 부족하여 글로 자신을 표현할 수 없다. 이는 어휘량이 부족하고 글쓰기 능력이 부족하기 때문이다.
선생님과 학부모는 학생들의 습작 습관을 길러 학생들이 일기를 써서 자신의 일상생활과 사상을 기록하도록 할 수 있고, 또한 학생이 읽은 후에 독서노트를 쓰도록 할 수 있어 학생들의 책 내용에 대한 인상을 깊게 할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 습작 습관도 키울 수 있다.