양 선생님의 이삼일 < P > 양 선생님은 내가 취학 전 계몽 선생님이다. < P > 그녀를 만난 것은 망망대해에서 등대를 본 것과 같다. 그녀가 나의 전진의 길을 밝혔다는 것이다. < P > 유치원에 다닐 때 양 선생님이 우리에게 향판을 보내준 것을 기억한다. 나는 매우 재미있었다. 양 선생님이 장난감을 받았을 때 나는 내지 않고 주머니에 넣었다. 그때 나는 아직 어렸었다. 이런 행동이 나쁘다고 생각하지 않았다. 이렇게 하는 것이 옳지 않은 것 같다. 결국 양 선생님께 들켰는데, 그녀가 나에게 제출하라고 했지만, 나는 죽도록 사귀려 하지 않았다. 양 선생님은 "사람아, 자기가 어떤 것을 좋아하기 때문에 남의 물건을 자기 것으로 가져서는 안 된다. 이것은 도둑의 행동이다. 옳지 않다." 라고 말했다. < P > 양 선생님은 옳고 그름을 이해하게 해 주셨을 뿐만 아니라 생명의 참뜻을 이해하게 해 주셨고, 인생의 하이라이트도 이해하게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 옳고 그름, 옳고 그름, 옳고 그름, 옳고 그름, 옳고 그름) 어렸을 때 나는 어둠을 매우 무서워했다. 날이 어두워질 때마다 몹시 두려웠다. 만약 반에서 갑자기 정전이 되어 눈앞이 이렇게 캄캄해지는 것을 보면, 나는 무서워서 큰 소리로 울기 시작했다. 어둠은 줄곧 나의' 심병' 이었다. 양 선생님은 이 점을 발견하고는 "검은색은 나에게 어두운 눈을 주지만, 나는 그것으로 빛을 찾는다" 는 시를 가르쳐 주셨다. 앞으로 날이 어두워질 때마다 나는 이 시를 묵념하고, 시간이 지나면서 어둠을 두려워하지 않을 것이다. 어렸을 때, 나는' 밤' 이 검은 밤뿐만 아니라 인생에서 피할 수 없는 어려움, 좌절-'검은 눈' 에서 어려움과 좌절의' 사막' 에서 희망을 찾는' 오아시스' 를 가리킨다는 것을 이해하지 못했다. 나는 또 용감하게 팀 인생의 모든 불행을 만나 운명의 도전을 맞이해야 한다는 것을 깨달았다. < P > 는 양 선생님이 나에게 사람됨을 가르쳐 주신 이치로, 용감한 면대 인생에서 직면할 수 있는 어려움과 좌절을 가르쳐 문학에 대한 흥미를 키워 주었다. 양 선생님-계몽 선생님, 감사합니다! < P > 탕 선생님 이삼일 < P > 탕 선생님에 대해 이야기하니, 마음이 매우 감격하고 감동했다. 고마운 것은 선생님께서 줄곧 모든 방면에서 나를 배려하고 가르치신 것이고, 감동한 것은 선생님의 인선과 넓은 마음이다. 정원사들이 다 그랬을지도 몰라! < P > 선생님의 수업을 떠난 지 1 여 년이 지났지만 지난 일은 이미 모호했지만 최근 2 년 동안 선생님과의 교제에서 여전히 선생님의 봄바람이 화됨을 느꼈다. 이제 생활 속의 몇 가지 사소한 일에 대해 이야기하겠습니다. < P > 작년 9 월, 한 원래 동료가 사대부에 와서 그녀의 학생의 아이를 방문했던 것을 기억한다. 전화 한 통이 오자 나는 급히 기숙사에서 뛰쳐나와 부중학교 입구로 왔다. 동료의 말 한마디가 나를 울게 했다. 그녀는 전화번호를 잊고 그 아이가 어느 반에 있는지 모른다고 말했다. 원래 그녀의 학생은 아이를 돌보기 위해 부중 부근에서 집을 빌렸는데, 내 동료는 또 처음 왔다. 어떻게 하면 좋을까요? 동료는 이렇게 말합니다. "왜 우리는 통신실에 가서 물어보지 않습니까? 물어볼 수 있을지도 모른다. " 나는 이렇게 학생을 찾는 것은 바다에서 바늘 찾기와 다름없다는 것을 안다. 그녀의 멀미를 생각하면 나이도 많고, 오는 것이 쉽지 않아서, 나는 그녀를 위로할 수밖에 없었다. "조급해하지 마라, 나는 선생님이 여기 있으니, 우리가 그를 찾아가자." 선생님 사무실에 와서 마침 수업 사이에 쉬고, 탕 선생님이 계십니다. 내 설명을 듣고 선생님은 두 마디도 하지 않고 사람을 찾는 것을 도와주기 시작했다. 선생님이 물었다. "이름이 뭐예요?" 고개를 저다. \ "어느 반? 부중입니까, 광익입니까? " 또 미소를 지으며 고개를 저었다. 동료는 "별명만 알고, 지난번 시험에서 3 등을 했다" 고 말했다. 선생님은 웃어서 명부를 하나씩 꺼내서 학부모란에서 이 소녀를 찾을 수 있기를 바랐다. 그러나 우리가 제공한 단서가 너무 적어 팜플렛 전체를 뒤져도 찾지 못했다. 부중 () 은 없었고, 선생님은 또 우리를 광익 () 의 몇 선생님들에게 데리고 가서 일일이 알아보고, 뛰어오르는데 3 분 정도 걸렸고, 심지어 어림짐작인 여자 한 명을 부르기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그 여자를 찾지 못했지만 고마운 마음을 정말 말로 표현할 수가 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) < P > 수프 선생님의 명성을 외면하지 마라. 공개 수업이든 회의를 주재하든 주눅이 들지 않지만, 탕 선생님도' 수줍음' 할 때가 있다. 믿을 수 없어 봐: < P > 올 6 월 수능 채점, 나는 매일 탕 선생님 위층에서 끊임없이 뛰는 것을 보았다. 그동안 나는 고등학교 2 학년인 조카의 문장 한 편을 선생님께 받아서 수정해 달라고 부탁했다. 마치 18 일 그날, 탕 선생님은 내일 작문을 하는 것을 기억하라고 일깨워 주셨고, 그날 집에 돌아오자 조카딸은 "이모, 탕 선생님 사람은 어때요?" 라고 물었다. 이것은 참담하다, 나는 한참 동안 잔소리를 했지만 이미지 묘사가 없었다. 나는 어쩔 수 없이 말했다. "푸른 하늘에 장탕 선생님의 자화상이 있으니 가보세요." 조카딸이 말했다. "그건 안 돼요." 정말 방법이 없어서, 나는 어쩔 수 없이 사진 한 장을 가져오겠다고 약속했다. 다음날 (시험지를 다 읽었어요), 교실에서 선생님을 찾았고, 선생님은 서류가방에서 문장 찾으셨지만, 저는 가방에 사진이 있는 출입증을 들여다보았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 서류명언) 선생님께서 문장 가져다 주신 순간, 나는 재빨리 그 사진을 빼앗아 내 주머니에 쑤셔 넣고 웃으며 말했다. "선생님이 보내주시면 됩니다." 내가 민첩한 솜씨를 자랑스럽게 여기고 있을 때, 탕 선생님이 갑자기 내 주머니에서 그것을 빼앗아갔다. 헤헤 웃으며 말했다. "아니, 네가 그것을 푸른 하늘로 보낼 때까지 기다려라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)." 맙소사, 탕 선생님 머리가 왜 이렇게 빨리 돌아가세요? 나는 아직 선생님을 스타로 만들 줄은 몰랐다. 하지만 어쩔 수 없었다. 주변 선생님 동창이 너무 많아서 무력을 쓸 수가 없어서 눈을 몇 번 부릅뜨고 가 버렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 선생님으로서 탕 선생님은 묵묵히 학생들에게 어떻게 사람이 되는지 가르칠 뿐만 아니라, 그의 넓은 어깨로 우리 학생들을 위해 푸른 하늘을 지탱하고, 아버지 같은 느낌을 주며, 굳건하고 낙관적이며 자신감이 그의 모든 공간을 가득 채웠다. 지난해' 사스' 시절 인심이 흉흉했던 것을 기억한다. 우리 침실은 더욱 풍수가 좋지 않았다. (다른 침실의 평가), 두 소녀가 모여 시끌벅적했고, 늘 기침과 열이 나고, 두 사람이 번갈아 가며 병원에 가서 링거를 맞았다. 나는 놀라서 오랫동안 학교에 가지 않았고, 아이가 병이 날까 봐 걱정했다. 유치원은 감기에 걸리면 발열 증상이 있는 모든 아이들은 집에서 쉬어야 한다고 규정했다. 하지만 선생님께 전화할 때마다 선생님은 두려워하지 마세요. 안심하고 밥을 먹고 잠을 자요. 하늘이 무너지지 않아요. 짧은 말에는 그런 활달하고 낙관적이지만, 전하는 것은' 진심환' 이다. 정말, 지금까지, 무슨 일이 있어도, 선생님이 내 옆에 있는 한-어느 선생님이든, 나는 매우 마음이 편하고 안전하다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) < P > 아, 선생님의 좋은 점이 어찌 두 마디로 말할 수 있겠는가, 우리 학생으로서 일생을 천천히 맛보자. < P > "세상에는 선생님만 좋고, 엄마 있는 아이는 조각보처럼 ..." 내가 이 노래를 흥얼거릴 때마다, 나는 나의 상냥한 선생님을 떠올린다. 그녀는 나에게 관심을 가질 수 있다. (코멘트: 친숙한 동요에서 본문을 도입하여 독자의 * * * 소리를 불러일으키다. ) 그날 낮잠을 자던 기억이 나니 갑자기 머리가 어지럽고 아무것도 먹고 싶지 않았다. 선생님께서 침실을 순찰하시다가 내가 옳지 않다는 것을 알게 되자, 빠른 걸음으로 내 앞으로 다가와 따뜻한 큰 손을 내밀고, 내 이마를 살며시 만지며 소리쳤다. "안 돼! 심하게 타, 어서 병원에 가! " 선생님은 허리를 굽히고 손을 뻗어 나를 힘껏 받쳐 등에 싣고 나를 업고 회오리바람처럼 문 앞으로 달려가 화살처럼 집을 뛰쳐나와 병원으로 달려갔다. 선생님께서는 애가 타서 서둘러 길을 재촉하시자 마침내 병원에 도착하셨다. 의사의 세심한 진료를 거쳐 나의 병세가 현저히 호전되었다. 얼마 지나지 않아 선생님은 약을 사서 나를 업고 집으로 돌아오셨다. (코멘트:' 걷기, 구부리기, 뻗기, 탁기, 짐, 등, 달리기, 충, 뛰기' 연속 동사를 통해 선생님의 조급함과 나에 대한 사랑을 썼다. ) 선생님은 이미 지쳐서 숨을 헐떡였다. 하지만 그녀는 조심스럽게 나를 침대에 올려놓고 무겁게 부엌으로 걸어 들어가 조심스럽게 주방에서 뜨거운 주전자를 들고 병마개를 뽑고 병마개를 풀고 끓인 물을 컵에 붓고 주머니에서 약봉지를 꺼내고 약봉지를 찢었다. 약알은 붉은 설탕처럼 작은 모래알처럼 개구쟁이 같다 선생님은 숟가락을 들고 골고루 저어가며 한 숟가락을 떠서 가볍게 불어서 나를 일으켜 세우고 숟가락을 내 입에 대고 한 숟가락씩 땅에 대고 천천히 먹여 주셨다. (코멘트: 선생님께 약을 먹이는 것에 대한 세부적인 묘사로 선생님의 이미지를 더욱 생동감 있고 구체적으로 종이에 비춰줍니다. ) 이 모성애의 물약, 마치 감천이 내 입으로 흘러 들어가 내 목구멍으로 흘러 들어가 내 가슴속으로 흘러 들어가 따뜻한 기운이 내 몸에 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 로미오와 줄리엣, 사랑명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 선생님은 생활상 나에게 관심을 갖고 보살펴 주셨을 뿐만 아니라, 나의 공부에도 관심을 가지셨다. (코멘트: "뿐만 아니라 ... 그리고" 이 진보적인 비교구를 통해 "생활상의 관심" 에서 "학습상의 관심" 으로 자연스럽게 전환된다.) 지난 밤 자습을 기억하고, 숙제를 하면서 콧노래를 부르며, "선생님은 숙제도 어렵다고 하셨지만, 나는 생각했다 나는 득의양양했는데, 의외로 한 마리,' 길잡이' 가 줄곧 나를 난처하게 했다. 내가 머리를 잡고 귀를 긁자 선생님은 다가와서 나를 격려해 주셨다. "괜찮아, 천천히 해!" " 나는 선생님의 말을 듣고 자신감이 백배로 몰두하여 열심히 일하기 시작했는데, 원고지 전체가 이미 이불로 그려져 큰 꽃얼굴을 그렸지만, 이' 길잡이' 는 여전히 조금도 움직이지 않았다. 나는 어쩔 수 없이 도움을 청하는 눈빛을 선생님께 던졌고, 선생님은 제목을 보고 초안을 다시 보았고, 웃는 얼굴은 점점 엄숙해졌다. "봐라, 이 제목은 모두 숫자를 잘못 베꼈는데, 너는 왜 이렇게 부주의하니!" 나는 바보같아, 정말 총명하고 순간, 어리둥절하고 순간, 나는 얼굴이 붉어지고, 펜을 잡았고, 몇 획을 치면 완성된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (코멘트: 공부에서 나에게 관심이 있는 한 가지를 상세히 서술했다! 선생님, 당신은 조명처럼 나를 위해 앞으로 나아가는 길을 비추고 있습니다. 당신은 나침반 처럼, 나에게 방향을 지적했다; 당신은 따뜻한 원천처럼, 내가 끊임없이 어려움을 극복하고 용감하게 앞으로 나아가도록 격려했습니다! 친애하는 선생님, 나는 영원히 당신을 사랑합니다! 평가: 일련의 대구는 선생님에 대한 감사의 마음을 진실하게 표현했다. ) 총평: 소작자는 좀 더 자세하게, 생활에서 나를 데리고 진찰을 받으러 가서' 나' 와 공부상' 나' 에 관심을 갖는 사례를 선택하였으며, 선생님이 나의 사상적 자질에 관심을 갖고 있다는 것을 반영하였으며, 중간에는' 선생님은 생활상 나에게 관심을 갖고, 나를 돌보며, 나의 공부에도 관심을 가지고 있다' 고 사용했다. 계하의 전환을 이어받아 자연스럽게 적절하다. 행간에서 선생님에 대한 자신의 진실한 감정을 드러내다. 주 선생님의 이삼일 < P > 주 선생님이 교편을 잡은 지 이미 1 년이 넘었는데, 그의 체격은 개성이 다르고 노래는 사랑이 있다.' 인민교사' 가 바로 그의 소중한 자질의 묘사이다. < P > 여론조사 < P > 주 선생님이 막 우리를 가르치셨을 때, 우리 반에' 반 간부 여론조사' 수업을 배정해 준 것은 반 간부들의 자질을 높이기 위해서였다.
이것은 또 다른' 여론조사' 수업이다. 종소리가 울리자 주 선생님은 웃는 얼굴로 교실로 들어와' 여론조사' 를 시작했다. < P > 반장, 부반장, 노동위원, 체육위원 ...... 한 반 간부가 모두 시험을 거쳐 학우의 신뢰를 얻고 학우의' 우호적' 의견을 얻은 반 간부들에 대해 주 교사들은 하나하나 격려와 교육을 했다. 이제 공부위원에게 눈시울을 지불할 차례가 되었습니다. 이 분은 학우들의 눈에는 줄곧 오만한 공주였습니다. 오늘 우리 농촌 아이들의 눈에는 1 여 명의 동창들이 그녀의 의견을 제기하였습니다. 주 선생님은 그녀를 엄하게 비판한 후, 주 선생님은 그녀에게 학우들의 의견을 받아들일 수 있는지 물었다. 그녀는 자랑스럽게 말했다: "나는 그것을 받아 들일 수 없다! 클릭합니다 < P > 이번에도 또 한참 동안 다투기 좋았는데, 나는 생각했다. 평소 누가 주선생님과 언어상의 갈등이 생기면, 주 선생님은 틀림없이 학우들이 자신과 논쟁하는 것을 기쁘게 허락할 것이기 때문이다. 생각하고 있었는데, 주 선생님은 눈지불을 허락하지 않고 강력한 손으로 분필,' 바바',' 바바' 를 두 번 잡았고, 칠판에는 눈코 이름 양쪽에 괄호가 하나 더 추가되어 있었다. 이 작은 괄호는 반 간부의 첫 번째 표제를 철회했다. 지금 내 마음은 정말 비길 데 없는 미혹이다: 이게 무슨 일이야? 눈이 내리기가 어려워서 무슨 일을 잘못했나요? 아니면 ... 너무 생각하지 마세요. 주 선생님이 이미 입을 열었기 때문입니다. "당신은 반 간부이지, 평범한 동창이 아닙니다. 만약 일반 학우가 나와 논쟁한다면, 나는 반드시 박수를 치며 칭찬할 것이다. 그러나 너는 간부이고, 학우들의' 하인' 이다. 당신은 반 간부에 당선될 때 원망 없이 학우들을 위해 봉사하겠다고 선서했고, 원망 없이 학우들의 비판과 의견을 받아들였으며, 학우들의 의견 앞에서 당신은 당신의 성의를 어겼습니다. 너는 우리가 반 간부에 대해' 허황된 것 같다' 는 요구를 잊었고, 너는' 있으면 고치고, 아무 것도 할 수 없다' 는 말을 잊었다. 연마 앞에서 너는 고생을 두려워하니, 너는 움츠리고 싶어. "< P > 그래, 나도 이 반칙을 잊어버렸어! 여론조사' 는 아직 진행 중이며, 주 선생님의 영명함은 이미 내 마음에 들어왔다. < P > 교묘화 후 준우승 < P > 우리 반에는 후준우승이라는 남자가 있었다. 집안이 매우 가난하다. 엄마는 구이저우인이다. 그를 처음 낳았을 때 할아버지 할머니에게 핍박당했다. 얼마 지나지 않아 할아버지 할머니가 잇달아 돌아가셨다. 아버지는 나무와 같은' 노좋은 사람' 이었고, 후아핑은 그를 따라다녔고, 어려서부터 지금까지 돼지 아기처럼, 사람들의 젖속에 있는 그의 이상한 모습은 그야말로 하나였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 그는 자주 도둑질, 때리기, 강탈하는 짓을 했지만, 지금은 변해 크게 달라졌다. 그는 이제 빨간 스카프를 쓴 젊은 선대원이다. 그는 어떻게 이렇게 되었을까? 물론 선생님, 학우들의 도움과 그 자신의 노력이다. < P > 한번은 후 준우승이 또 한 명의 동창을 때렸다. 주 선생님은 알고 나서 매우 화가 났지만, 그는 여느 때처럼 엄하게 비판하지 않고 그를 교실로 데리고 가서, 우리가 후야평을 학교에서 쫓아내고, 우리에게 조별 분석을 요구하여 추방 후의 상황을 토론할 것을 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 국민 투표' 를 다시 하다. 우리는 후야평을 바라보았는데, 비록 그가 어린 학우를 때리는 것에 화가 났지만, 그는 결국 우리와 6 년 동안 우정을 가졌고, 그를 교문 밖으로 내쫓으면 그는 더욱 방탕해질 것이다. 결국 그를 망쳤다. 결국 우리 모두는 후야평을 남기기로 결정했다! 이때 후아핑은 울었고, 한 겁쟁이는 감동적으로 울었다.
주 선생님은 정말 후야평을 쫓아내고 싶으신가요? 아니, 주 선생님은 이 기회를 만들어 후야평이 집단의 따뜻함을 느끼도록 하고, 사람들 사이의 진지한 사랑을 느끼며, 그는 정말로 우리 집단으로 돌아오고 있다고 생각한다. < P > 도서 차용 < P > 주 선생님은 늘 우리를 도서관에 데리고 책을 빌리러 가셨는데, 그는 이 책들 중 우리 교과서에서 배울 수 없는 많은 지식이 있다고 말했다. 최대한 읽자. < P > 최근, 주 선생님은 또 우리에게 이 책들을 다 읽으라고 하시고, 책을 가지고 가서 효도를 시험해 보라고 하셨습니다. 전효가 나오면 우리에게 영광스러운 한 점을 적어 격려해 주실 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언) < P > 이날 나는 과외 도서를 들고 주 선생님께 처음으로 시험을 보러 갔다. 사무실에 들어서자 주 선생님은 책을 받아 묵상하며 어떤 문제를 제기해야 한다고 생각했다. 나는 옆에 서서 이렇게 생각했다. "이번이 처음이야. 실패하면 정말 창피해 죽겠어. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 두 다리가 살짝 떨리기 시작하는 것을 느끼지 않는다. 가까스로 주 선생님께서 한 가지 질문을 하셨는데, 그 결과 나는 쉽게 이 질문에 답했다. 이번에는 훨씬 홀가분해져서 기분이 단번에 가라앉았다. 주 선생님은 또 몇 가지 질문을 연이어 제기했는데, 결국 모두 나에게 해답을 받았다. 선생님이 붓을 들어 나에게 점수를 매겼다. 지금 나는 정말 설렌다. 두 다리가 어찌 된 일인지 또 떨기 시작했다. 나는 선생님을 한 번 보았는데, 그의 얼굴에 칭찬의 미소가 걸려 있는 것을 발견했다.