호킹의 IQ 는 160 이라고 합니다.
160 은 무엇을 의미합니까?
그를 대신해서 하루를 생각하는 것은 1 년을 생각하는 것과 같다!
심리학자들은 호킹의 뇌와 행동에 대해 심도 있는 연구를 진행했다!
19 종의 지능이 높은 아이들의 특징을 열거하여 너희 집에 몇 명의 아이가 있는지 보자.
지능이 높은 어린이의 특징
1. 듣고, 관찰하고, 일을 할 때 세심한주의를 기울이십시오.
2. 비교적 적극적이고 표현처럼!
3. 나는 말을 할 때 비유를 사용하는 것을 좋아한다. 비유는 매우 독특하다. 예를 들어, "나는 나비가 될 애벌레처럼 느껴진다."
권위있는 생각에 도전하는 경향이 있습니다. 예를 들어, "왜 책에서 말하는 것이 모두 옳은가?" "
5. 미주알고주알 캐묻는 추세가 있습니다.
6. 나는 다른 사람에게 나의 발견을 알려주고 싶다.
7. 여가 시간에도 창조적 활동을 포기하지 마라.
8. 관련이 없는 두 가지 일을 연결시키다. 예를 들어, "엄마, 새 모자는 비행접시 같아요."
9. 당신의 생각 중 하나를 실천에 옮기는 것을 견지한다.
10. 여러 가지 사물에 호기심을 보이며 알고 싶어 한다.
1 1. 실험을 통해 자발적으로 너의 생각을 시험한다. 예를 들어, "밀가루가 물감으로 점토를 만들 수 있을 줄 알았는데 곰팡이가 피었다."
12. 저는 모험을 좋아해요. 각종 실험을 좋아해요.
13. "나 혼자 있게 해 줄 수 있니?"
14. 감히 새로운 아이디어를 내놓다. 나는 아이들이 투표할 수 있도록 허용해야 한다고 생각한다.
15. 쉽게 산만해지지 않는다. 예를 들어, "나는 아직 나갈 수 없다. 내 실험이 완료될 때까지 나는 너와 나갈 수 없다. "
16. 물체 사이의 새로운 조합을 잘 얻는다. 예를 들어, "선과 연필로 컴퍼스를 만들면 된다."
17. 예리한 관찰력이 문제를 제기하는 능력. 예를 들어, "눈이 녹은 후, 흰색은 어디로 갔습니까? 클릭합니다
18. 대안을 찾고 새로운 가능성을 탐구하는 추세가 있다. 예를 들어, "이 낡은 구두는 화분으로 쓸 수 있다."
19. 생각하거나 장난꾸러기 질문을 하려고 합니다. 예를 들어, "개는 주인이고, 사람은 애완동물이면 어떡하지?"
똑똑한 아이들은 공통점이 있다는 것을 쉽게 알 수 있습니다.
집중력, 집중력!
주변의 아이들을 자세히 살펴보면, 주의력이 집중된 아이들은 무엇을 하든 쉽게 상태에 들어갈 수 있고, 외부의 방해를 받지 않는다는 것을 발견할 수 있다.
이른바' 학패' 와' 학재' 의 차이는 사실 집중 여부의 차이다.
왜 어떤 아이들은 분명히 총명하지만, 다만 주의력을 집중할 수 없는가?
1, 생리적 이유
아이의 뇌 발육이 미비하고 신경계의 흥분과 억제 과정이 불균형하기 때문에 자제력이 떨어진다. 이것은 정상입니다. 교육이 적절하다면, 대부분의 아이들은 커서 주의력을 집중할 수 있다.
2. 병리 이유
아이는 경미한 뇌 조직 손상이 있어 뇌의 신경전달물질 대사 이상이 있다. 또 청력이나 시력 장애가 있는 아이들은 귀머거리 귀로 오인돼 주의하지 않거나 눈을 멀게 된다. 이러한 상황은 전문가의 지도 하에 치료해야 개선할 수 있다.
3. 환경적 이유
단 음식, 카페인이 함유된 음료, 인공색소, 첨가제, 방부제가 섞인 음식 등이 아이의 감정을 자극하고 주의력 집중에 영향을 미칠 수 있다. 또 아이의 학습 환경이 혼란스럽고 시끄럽고 간섭이 너무 많으면 주의력에 영향을 미칠 수 있다.
4. 부모 교육 방법
육아에 대한 부모의 태도가 다르고, 아이에게 장난감이나 책을 너무 많이 사주고, 아이를 너무 총애하고, 아이에게 행동 규범이 부족하게 하는 등. 아이의 주의력은 사소한 일에 천천히 소모되는 것이다.
기쁘게도, 어떤 이유에서든 주의를 집중하지 않는 한, 부모가 조기에 발견하고 중시하는 한, 올바른 방법과 수단, 개입 훈련, 치료를 통해 자녀의 집중력을 높일 수 있습니다.
나는 사람들이 세 가지 범주로 나뉘어져 있다고 생각한다: 지능이 낮은 사람은 정상적인 생활을 할 수 없고, 지능이 뛰어난 사람은 미리 배우는 것이 아직 스트레스가 없는 것도 많다. 우리에게는 기본적으로 다른 반에 있다.
지능 지수, 즉 지능의 상인은 사실 역동적인 숫자들이다. 그것은 미래에도 낙관할 수 없고, 미래에도 어리석을 수 없다. 더구나 다른 반으로서 모두의 점수도 크게 다르지 않다. 그렇다면 왜 아이의 IQ 를 판단해야 할까요?
다음과 같은 상황에 부딪친 적이 있는지 모르겠습니다.
아이의 발육이 남보다 느려서 지능이 낮은 이유에 대해 걱정하다. 아이의 공부는 축적에 의지하고, 가르침에 의지한다. 만약 한 아이의 능력이 대중보다 못하다면, 그는 아마 실천하지 않았을 것이다. 이때 IQ 지표는 자녀의 진보를 지도하지 못하며, 부모들은 적절한 지도와 충분한 격려 신뢰를 통해 아이가 돌파할 수 있도록 도울 수 있다.
아이의 지능 수준을 이해하고 출발선에서 이길 수 있도록 도와주기를 바랍니다. 사실, 일반 대중으로서, 그들의 IQ 차이는 크지 않다. 성공과 행복을 얻으려면, 아이들이 어떻게 의사소통을 하고, 감정을 표현하고, 좌절에서 재편성하는 것이 상대성론을 아는 아이의 능력을 시험하는 것보다 더 가치가 있다는 것을 아이들에게 알려 주어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
지능을 예측할 수 없다면, 표적으로 아이의 지능을 높일 수도 있다. IQ 는 주로 창의력, 이해력, 실천능력의 세 가지 위도로 나뉜다. 아이들에게 혁신을 장려하고, 관찰하고 생각할 수 있는 기회를 주고, 아이에게 손과 경험을 주는 것은 사실 아이의 지능을 높이는 것이다.
지능 지수는 단지 수치일 뿐, 테스트 결과처럼 아이의 능력을 시험하기 위한 것이다. 부모에게 있어서, 우리 마음 속에 아이가 할 수 있다는 것을 알기만 하면 된다. 만약 이 값을 알 수 없다면, 아이들에게 더 많은 공간을 만들어 주고, 그들의 잠재력을 자극하고, 땅을 감옥으로 그리지 않도록 할 수 있다.
아이의 IQ 를 어떻게 판단합니까?
부모는 아이의 지능이 높을수록 좋기를 바란다. 아이의 IQ 의 거의 절반은 선천적인 유전 때문이지만, 후천적인 학습과 배양도 중요하다. 즉, 인간의 뇌는 끊임없이 개발되어야 한다는 것이다. 그런데 한 아이의 지능이 높은지 어떻게 판단할 수 있을까요? 아이의 지능 지수가 높으면 어떤 표현이 있습니까?
1 .. 이전 언어 천부적인 재능이 여기서 말하는 재능은 한 아이가 얼마나 일찍 말하는지 말하는 것이 아니라, 늦게 말하는 아이가 그가 똑똑하지 않다는 것을 의미하지는 않는다. 보통 아이의 언어능력은 그가 그 간단한 단어들에 대한 이해와 운용을 가리킨다. 그것은 앵무새처럼 혀를 배우는 것이 아니라, 단지 따라 배우고, 단어를 다른 언어로 구성할 수 있는 것은 일종의 언어 재능이다. (알버트 아인슈타인, 언어명언)
2. 숫자에 민감하다. 아이가 숫자에 대한 기억력을 너무 일찍 나타낸다면 간단한 숫자나 광고어를 기억할 수 있어 기억력이 매우 우수하며 앞으로 수학적으로도 뛰어나다.
3. 이야기와 음악을 즐겨 듣는다. 음악과 이야기는 아이의 뇌 양쪽의 연계를 자극하고 아이의 뇌가 이해력과 창의력을 키울 수 있도록 도와준다. 그래서 임신할 때도 음악을 적당히 틀어 줄 수 있다.
사실, 아이의 지능 지수도 가정 환경과 밀접한 관련이 있다. 일반 가정 환경이 좋을수록 부모가 좋을수록 화목한 아이가 지능 발전이 더 빨라진다.
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만약 당신의 집에 정상적인 아이가 있다면, 왜 IQ 를 고민할 필요가 있습니까? 아이의 IQ 이용률을 15% 로 높일 수 있다면 이미 세계의 기적이다! IQ 는 심리학의 범주, 즉 IQ 에 속하며, 개인 지능 검사 성적과 또래 시험 성적의 지표이며, 개인의 지능을 측정하는 기준이다. IQ 의 개념은 독일 심리학자 Steen (19 14) 이 처음 제시했다. 1905 년 프랑스 심리학자 비나이입니다. 알프레드 알프레드 (1857 ~1911) 와 그의 학생들은 세계 최초의 지능 척도를 작성했다. 이 척도에는 각종 지표가 있는데, 각 지표의 가중치는 모두 다르다. 평균을 계산하다.
우리는 종종 IQ 와 지능이 같은 것이 아니라고 말한다. IQ 는 주로 인지능력, 사고능력, 언어능력, 관찰능력, 계산능력, 리듬능력 등을 반영한다. 주로 사람의 이성적 능력을 표현한다. IQ 는 대뇌피질, 특히 추상적인 사고와 분석사고를 주관하는 좌반구 뇌의 기능일 수 있다. 지능은 지식과 경험으로 객관적인 사물을 인식하고 이해하고, 문제를 해결하는 능력 (기억력, 관찰력, 상상력, 사고력, 판단력, 추리력 포함) 을 말한다. 객관적인 사물을 인식하고 이해하며 지식과 경험을 활용해 문제를 해결할 수 있는 능력을 말한다. 지능은 개인의 각종 인지능력의 종합으로 볼 수 있으며, 특히 새로운 문제를 해결하는 능력, 추상적인 사고능력, 학습능력, 환경에 대한 적응력을 강조한다. 지능은 대뇌피질의 기능, 특히 공간 이미지 사고를 주관하는 오른쪽 반구 뇌일 수 있다.
IQ 는 유전적이고 지능은 개발된다는 것을 간단히 이해할 수 있다. 유전적 지능 지수가 변하지 않는 상황에서 우리는 한가하지 않고 모레 지능의 영향을 통해 지능 부족을 메울 수 있다.
아인슈타인은 세계에서 공인된 지능이 높은 소유자이지만, 그는 10% 만 사용했고, 일반인은 4 ~ 5% 만 사용했기 때문에 지능 공간이 어마하다는 것을 알 수 있다. 흥미롭게도 심리학자들은 부시의 IQ 가 90, 클린턴의 IQ 가 1 10 과 같은 개인 IQ 를 테스트한 것이 아니라 유태인 (1/Kloc) 과 같은 각국의 평균 IQ 도 테스트했다.
따라서 당신의 집이 정상적인 아이라면, 당신이 해야 할 일은 지능 개발에 힘쓰고 아이의 지능 지수 공간을 이용하는 것입니다. 자녀의 IQ 공간 이용률을 15% 로 올릴 수 있다면, 당신은 세계 최고의 심리학자가 될 것입니다.
제 동료 이형의 집 아이는 지능이 높은 아이라고 할 수 있습니다. 나는 그의 초등학교 3 학년을 기억한다. 그 당시 학교에는 매일 학교에 다닐 때가 있었다. 학생들은 반드시 빨간 스카프를 착용해야 한다. 빨간 스카프를 착용하지 않으면 벌을 받아 집단의 명예에 영향을 줄 수 있다. 하지만 이형의 아이는 항상 빨간 스카프를 착용하는 것을 잊어버린 사람이다.
일단 그는 빨간 스카프를 착용하는 것을 잊었고, 입구에서 교장과 선생님, 그리고 당직 학생들을 보고, 아이가 빨간 스카프를 착용하는 것을 감독하고 있었다. 이 아이는 빨간 스카프를 착용하지 않았다. 사람은 무엇을 할 수 있습니까? 그는 학교 근처의 잡화점으로 뛰어갔다. 나는 빨간 비닐봉지를 하나 주문한 후 가지런히 접어서 목에 씌웠다. 나는 교장과 선생님 앞에서 교실로 돌아갔다. 마지막으로 담임 선생님이 아이에게 비닐봉지를 들고 있는 것을 발견하자 모두들 분노하여 그를 비웃었다. 마지막으로, 나는 학교에서 이형을 찾았다. 이형이 우리에게서 이 아이의 이야기를 들었을 때 우리도 웃었다. 우리는 이 아이의 지능이 정말 너무 높다고 말해야 한다.
우리는 이 아이가 앞으로 공부를 잘하지 못해도 인재가 될 것이라고 말했다. 일이 과연 우리가 예상한 바와 같이, 아이는 나중에 군대에 입대하여 군대에 입대했다. 자신의 노력을 거쳐 나중에 사관학교에 합격하였다. 이 일은 우리에게 이 아이의 지능 지수가 정말 낮지 않다는 것을 말해준다.
회화 심리학의 관점에서, 융격의 홀로그램 이론으로 한 폭의 그림을 그리면 알 수 있다.
나는 수학, 공식, 패턴 등 이른바 IQ 테스트에서 측정한 지능 결과에 찬성한 적이 있다. 이런 방면에서 점수가 높은 사람들은 보통 우리 생활의 일부 분야에서 다른 사람들보다 더 잘 행동하기 때문이다. 하지만 나이와 생활 경력이 커짐에 따라, 나는 이런 우수한 표현이 단지 직장에서 더 흔하다고 느낄 것이다.
인간은 이 세상에 살고, 일은 우리 생활의 극히 일부에 불과하다. 우리에게는 감정, 이상, 심지어 많은 사람들이 단순한 삶을 필요로 한다. 그리고 사회적 분업에 따라 우리의 업무 유형은 더욱 다양해지고 있으며, 많은 분야에서는 숫자, 공식, 모델로 대표되는 지적 요소가 너무 많이 필요하지 않습니다. 그렇다면, 우리가 현재 생각하는' 지능' 이 그렇게 중요한가? 그리고 사람을 "지능" 으로 측정해야 할까요?
지능을 굳이 말해야 한다면, 현대 평가 도구의 IQ 테스트가 언어 논리, 사고 논리, 이미지 분별력 등 더 풍부하다고 생각한다. , 그리고 몇 가지 개별 eq 테스트 및 독일 비즈니스 테스트. 내가 너에게 묻는다면, 아마도 너는 이 모든 것을 합쳐서 한 사람의 지능을 종합적으로 판단해야 할지도 모른다.
심사 도구가 없는 직관적인 판단이라면, 나는 개인적으로 돌발 사건으로 한 사람의 반응능력과 사건 처리 능력을 판단하는 경향이 있다. 첫 반응은 본능이다. 물론 모레 운동을 하는 사람도 배제할 수 없다. 자연스럽게 자신에게 적용될 수 있다면, 선천적이고 후천적인 것은 중요하지 않다.
임시로 생각한 것은 나중에 보충할게요 ~ ~ ~
심리학에서는 지능 척도로 지능을 측정하는 경우가 많다. 일반 IQ 기수는 100 점으로 정해져 있습니다. 대부분의 사람들은 85~ 1 15 사이입니다.
IQ 의 영향 요인이 IQ 수준 1 을 판단하는 방법
인간의 지능이 높을수록 각종 섬세한 동작을 완성할 수 있다고 한다. 지능이 높은 아이들은 손가락의 유연성, 즉 사람들이 흔히 말하는 것과 같은 정교한 동작보다 지능이 높은 아이들보다 더 정확하다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 이마 좀 봐
이마를 보고 한 사람의 지능을 보다. 만약 그의 이마가 넓고 충만하다면, 보통 이런 사람은 비교적 총명하고 학습능력이 매우 강하다고 생각한다.
3. 눈을 보세요
속담에 눈은 마음의 창이라는 말이 있다. 눈이 얇은 사람들은 대부분 마음이 손재주가 있고 지능이 높다. 그들의 눈은 반짝 빛나고, 매우 총명하며, 보통 더 많은 생각과 생각을 가지고 있다. 손과 혁신에 능하다.
4. 모방을 좋아해요
아이는 모방에서 자랐다. 처음에는 자신의 생각이 없어서 많이 생각하지 않기 때문에 남들은 따라하고, 모방을 좋아하고, 부모나 다른 집의 아기를 자주 흉내내고, 지능이 높고, 개성이 있기 때문이다.
5. 언어 표현 능력
언어를 배우는 초급 단계에서는 한 사람이 책에서 얻을 수 없다. 뇌의 기억이나 주변 사람들의 기억 때문이다. 우수한 언어 능력은 한편으로는 부모의 공로이고, 반은 사람의 지능 지수와 관련이 있다. 지능이 높을수록 언어를 배우는 능력이 강해지고, 마스터하는 속도가 빠를수록 표현력이 좋아진다.
6. 웃기를 좋아해요
웃기를 좋아하는 아기는 운이 나쁘지 않다고 한다. 그는 외부 세계에 많은 반응을 보이고, 관찰을 좋아하고, 스스로 반응하는 것을 좋아하기 때문에 웃음을 좋아한다. 이런 아기는 지능이 높고 성격도 명랑하고 활발하다.
하지만 사람의 IQ 는 고정불변이 아니라 나이가 들면서 발전하고 교육과 훈련에 따라 변한다.
IQ 를 높이는 방법은 1 입니다. 알칼리성 음식을 많이 먹다. 영국 과학자들은 인체 체액의 산성도가 IQ 와 관련이 있다고 생각한다. 알칼리성을 경험할 때, 당신의 IQ 는 높고, 당신의 체액이 산성일 때, 당신의 IQ 는 낮다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 알칼리성 음식으로는 과일 야채 콩 제품 유제품 다시마 알칼리성 음료 등이 있다.
2. 호두, 생선, 동물의 뇌, 대추 등 교육적인 음식을 많이 먹는다. 지적 발전을 촉진할 수 있다. 비타민 C 함량이 높은 음식도 IQ 향상에 도움이 된다.
3, 아기를 애무하면 지적 발달을 촉진 할 수 있습니다.
저는 가벼운 정신 지체 환자입니다. 십여 년의 노력 끝에, 나는 이미 자각한 자기발전법에 의해 경미한 지체를 치유했다. 지금 나의 사고, 사교 능력 등 능력은 정상인과 별반 다르지 않다.
나는이 질문에 다시 대답해야한다. ...
어려서부터 좋은 선생님을 만나 좋은 학습 방법과 습관을 길렀다. 그래서 중학교를 졸업하고 고 3 까지 졸업하는 것은 거의 모두 학년 1 등이다. 성적이 좋았기 때문에 고 2 는 부모님 동료의 아이와 인근 이웃의 아이들에게 숙제 과외를 자주 하기 시작했다.
나의 개인적인 경험으로 볼 때, 모든 아이들은 지능이 비슷하다. 나는 지능이 특히 높은 아이를 본 적이 없지만, 절대 어리석은 아이는 없다!
만약 오늘 반드시 총명하고 어리석다고 말해야 한다면, 나는 단지 한 마디밖에 할 수 없다. 배울수록 어리석은 아이만이 타고난 어리석은 아이가 아니다!
나는 선생님이 된 지 하루도 안 되었지만, 나는 고등학교 때부터 대학에 이르기까지 50 여 명의 아이들을 지도한 적이 있다. 많은 사람들이 좋은 대학에 합격했다. 아이들은 매일 주요 시간을 학교에서 보내기 때문에 수업에서의 학습의 질이 관건이다. 과외는 기껏해야 금상첨화이다. 만약 아이가 수업시간에 열심히 듣고 공부할 수 없다면 나도 그들을 도울 수 없다 ...