무명이고 사심없는 교육자로서 수업 계획을 사용하면 수업 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다.
그렇다면 어떤 수업계획이 좋은가요?
다음은 제가 정리한 유치원 소규모 수업을 위한 "Little Fish" 음악 수업 계획입니다.
"작은 물고기" 유치원 소규모 학급 음악 수업 계획 1 교육 목표: 1. 교사의 지도하에 자연스러운 소리로 노래를 부릅니다.
2. 간단한 규칙으로 즐기는 즐거운 게임입니다.
3. 노래를 감상하며 그 노래의 생동감 있고 흥미로운 특징을 느껴보세요.
4. 음악 활동에 관심을 갖고 노래하고 연주하는 데 행복을 느껴보세요.
5. 노래의 멜로디를 익히고 노래에 맞는 동작을 만들어 보세요.
교육 준비: 낚시 장난감 세트, 바다 밑바닥에 있는 물고기 떼 그림, 훌라후프, 다채로운 양말, 과일 그림 교육 과정: 1. 게임 "낚시" 1. 낚시를 보여줍니다. 막대: 이것은 무엇입니까? 선생님 낚시를 하면서 아이들은 물고기를 몇 마리 잡았는지 이야기합니다. 2. 물고기 떼 사진을 보여주세요. 물고기는 몇 마리 있나요? (물고기가 많음) 아이들은 "많다"라는 단어를 배웁니다. 2. 노래 배우기 1. 선생님이 노래하면 아이들은 자유롭게 물고기가 헤엄치는 동작을 합니다. 2. 작은 의자에 조용히 앉아 선생님의 노래를 들으세요. 노래 한 번 3. 아이들은 선생님과 함께 노래 두 번 부르는 법을 배웁니다. 3. 게임을 합니다. 1. 손에 알록달록한 양말을 신고 물고기 수영하는 법을 배웁니다. 작은 물고기는 다채롭습니다. 우리는 어떻게 방법을 생각할 수 있을까요? 우리의 작은 손을 다채롭게 만들어볼까요? 각 어린이에게 양말 한 켤레를 주고, 작은 손에 장갑을 끼고, 음악을 듣습니다. 노래를 부르면서 작은 물고기와 함께 헤엄치는 법을 배웁니다. 2. 물고기 덫: "Hurry"의 마지막 대사를 부를 때. 일어나서 잡아라'라고 하면 아이들은 자리에 앉아야 하고, 돌아오지 않는 아이들은 선생님의 작은 함정에 걸리게 됩니다.
게임 1~2회 3. 과일 그림 인식 게임 : 선생님에게 갇힌 아이가 카드에 적힌 과일이 무엇인지 말해야 한다면 다시 자리로 돌아가게 하세요.
게임 1~2회 4. 게임을 하는 동안 아이들을 데리고 밖으로 나가서 놀아주세요.
반성 가르치기: 이 활동에서 아이들은 호를 잘 이해하고 어느 정도 그림 그리기 능력을 가지고 있습니다. 그러나 물고기의 몸은 그다지 둥글지 않고 편평합니다. 작은 물고기가 오른쪽으로 헤엄치고 왼쪽으로도 헤엄칩니다. 내 모델 그림은 물고기에 관해서는 매우 능숙하며 상류와 하류의 물고기를 그리는 데 마지막에 내 물고기가 친구를 찾고 싶어한다고 말했습니다.
"작은 물고기" 유치원 소규모 학급 음악 수업 계획 2 활동 목표: 1. 처음에는 음악 멜로디에 익숙해지고, 작은 물고기처럼 수영하기 위해 작은 발걸음을 사용하는 방법을 배우고, 시간에 맞춰 먹는 동작을 합니다.
2. 음악에 맞춰 연주하고, "그물 물고기" 게임을 배우고, 규칙을 준수할 수 있습니다.
3. 플레이 시 동료들과 충돌하지 않도록 주의하며 질서정연한 활동의 즐거움을 경험해 보세요.
활동 준비: 1. 집에서 만든 낚시 그물과 물고기 손 인형 2. 벽걸이 도표와 음악 테이프 교육.
3. 아이들은 처음에 "그물 작은 물고기"라는 노래를 부르는 법을 배웁니다. 활동 과정: 1. 교사는 물고기 엄마 흉내를 내고 아이들을 활동 장소로 데려가 주제를 소개합니다.
1. 교사: "보세요, 아기 물고기야, 엄마가 너를 어디로 데려갔니?" 2. 교사는 아이들이 그림의 내용을 관찰하고 대담하게 묘사하도록 지도합니다.
교사: 강에는 무엇이 있나요?
작은 물고기는 무엇을 하고 있나요?
(노래하기, 수영하기, 먹기) 3. 음악을 듣고 선생님은 그림을 바탕으로 이야기를 들려줍니다.
2. 아이들에게 음악(2)을 들으며 작은 걸음걸이를 배우고, 헤엄치는 작은 물고기의 움직임을 표현하도록 지도합니다.
1. 아이들에게 작은 걸음으로 작은 물고기가 헤엄치는 동작을 하도록 지도합니다.
교사: "작은 물고기는 어떻게 강에서 헤엄칠 수 있나요? 동작을 어떻게 하는지 아는 사람이 있나요?" 2. 음악에 맞춰 연주를 하고(2), 교사는 아이들에게 발을 디디는 데 중점을 두고 시연합니다. 작은 걸음으로 걸을 때는 일어나서 빠르게 걷는다.
3. 어린이들에게 음악(3)을 즐기고 작은 물고기를 잡아먹는 동작을 하도록 지도한다.
1. 선생님: "맛있는 음식을 본 작은 물고기는 어떻게 먹었나요?" 2. 선생님은 아이들에게 음악(3)을 따라가며 시간에 맞춰 작은 물고기가 먹는 동작을 보여주었어요.
4. 교사는 '그물 물고기 남자' 흉내를 내며 '그물 물고기' 게임의 규칙을 소개하고 아이들에게 게임을 하도록 유도합니다.