버디 파라다이스 중반 수업 계획 1 활동 목표:
1. 수묵 중 반얀 나무의 어두운 변화의 아름다움을 느끼며 수묵화의 표현 특징을 체험한다.
2. 처음에는 붓으로 그림을 그리려고 했습니다.
이벤트 준비:
1, 각종 새소리를 녹음하다.
2. "새의 천국" 플립 차트; 어린이 학습 자료 ② 10- 1 1 페이지.
3. 중국화 물감, 쿠션, 붓, 선지 (어린이 활동 자원백 참조).
활동 프로세스:
1, 녹음을 틀어 아이들이 새가 지저귀는 소리를 듣고 새의 즐거움을 느낄 수 있게 한다.
질문: 당신은 무엇을 들었습니까? 너는 이 새들이 무엇을 하고 있다고 생각하니? 그들은 행복합니까? 그들이 무엇을 기뻐하는지 맞춰봐?
요약: 이 새들은 매우 행복하고 행복합니다. 왜냐하면 그들은 조류의 천국에 살고 있기 때문입니다.
새의 천국이 어디에 있는지 알아맞혀 보세요.
우 Guanzhong 중국어 회화 파라다이스 새를 즐기십시오.
(1) 어린이 학습 자료 읽기 ② 10- 1 1 페이지. 그림 속의 큰 유칼립투스와 우리가 평소에 본 나무의 차이점에 대해 아이들에게 이야기하고 손가락으로 유칼립투스 나무의 선을 그려 보라고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
(2) 교과괘도를 결합해 유칼립투스의 특징을 간단히 소개한다. 가지와 잎이 무성하고 가지가 무성하며 엇갈린다.
질문: 그림에서 무성한 반얀 나무 외에 또 무엇이 있습니까? 이 새들은 어떤 색으로 칠해졌습니까? 만약 네가 그 중 한 마리라면, 너는 어떤 느낌이 들까? 왜 새는 큰 나무와 함께 있는 것을 좋아합니까?
아이가 화면 속 수묵의 농도와 새와 나무의 조화의 아름다움을 발견하도록 지도하다.
3. 선생님께서는 작품 내용을 간단히 소개하셨다.
광둥 신회의 한 섬은 중국 최대의 천연관조 천국으로, 이곳' 한 그루의 나무 성림' 이 수천 마리의 새들을 끌어들여 그곳에서 생활하며 작은 새의 천국이 되었다. 매일 아침 새들이 노래하고 춤을 추며 장관이다. 화가 오관중은 섬의 새꽃 향기의 자연조화에 깊이 이끌려 이 수묵화' 파라다이스 새' 를 창작했다.
4. 아이들은 간단하게 붓으로 그림을 그리려고 합니다.
선생님은 아이에게 그림을 그리도록 지도할 때, 가능한 화면과 책상을 깨끗하게 유지해야 한다.
버디 파라다이스 중학교 수업 계획 2 활동 목표
1. 수묵화 속 나무의 색깔 변화의 미감을 느끼고 수묵화의 표현 특징을 체험한다.
2. 초보적인 시도는 수묵화의 창작 스타일로 창작을 모방한다.
아이들이 독립적이고 독립적이며 창조적 인 능력을 경험하게하십시오.
4. 아이들이 동반자와 합작하여 그림을 그리며 합작그림의 즐거움을 경험하도록 독려한다.
준비할 활동
체험 준비:
아이들은 유칼립투스에 대해 간단한 인식을 가지고 있다.
재료 준비:
1. 멀티미디어: "버드 파라다이스" PPT 코스웨어; 배경 음악 "자연의 숲" 과 "산 크릭 새소리"
2. 재료: 선지 두 장, 붓 몇 장, 먹물, 석록, 주사, 등나무 노랑, 인디고 등 국화물감, 헝겊, 물통, 두루마리.
중요하고 어려운 활동
중점: 초보적으로 수묵화의 창작 스타일로 창작을 모방하려고 합니다.
어려움: 잉크 그림에서 나무 색상의 아름다움을 느껴보십시오.
활동 과정
먼저 오디오를 틀어주세요. 새소리를 듣고 새울음소리의 즐거움을 느끼세요.
선생님: 얘들아, 오늘 선생님께서 좋은 녹음을 해 주셨다. 귀를 쫑긋 세우고 자세히 듣다. 뭐 들었어?
새의 녹음을 듣고 대답해 주세요.
질문: 당신은 무엇을 들었습니까? 그들은 행복합니까?
요약: 새는 매우 즐겁다. 왜냐하면 그들은' 파라다이스 새' 에 있는 새의 천국에 살고 있기 때문이다.
전환: 이봐, 새의 천국이 어디 있는지 맞춰봐? 새의 천국은 아름다운 이야기와 아름다운 그림 속에 숨어 있다. 우리 함께 들어 보자, 한번 보자.
둘째, 파라다이스 새를 계층적으로 감상하여 아이들에게 수묵화의 아름다움을 느끼게 한다.
(a) 수묵화' 반얀 트리' 를 통해 아이들은' 파라다이스 새' 에서 반얀 트리를 묘사한 부분을 감상한다.
아이들은 반얀 트리의 짙은 그늘의 아름다움을 느꼈다.
질문:
1 .. 큰 반얀 나무는 어떻게 생겼습니까? 이것은 나무입니까, 아니면 많은 나무입니까?
2. 굵고 검고 꼬불꼬불한 선이란 무엇입니까? 가늘고 검고 구부러진 선이란 무엇입니까? 떨어지는 옅은 검은 선이 뭔가요? 다양한 색깔의 점이 뭔가요?
요약: 유칼립투스는 잎이 무성하고, 가지가 얽혀 있고, 가지가 또 뿌리를 내리고 싹이 난다. 많은 뿌리가 흙에 늘어져 새로운 줄기가 되어 반얀 나무 한 그루가 뿌리가 복잡하게 얽힌 반얀 나무 한 그루가 되었다.
(2) 수묵화' 파라다이스 새' 를 이용해 어린 아이들이 화면 속 새를 관찰, 상상, 공연하도록 지도한다.
질문: 그 새를 본 적이 있습니까? 새는 어딨어?
개요: 파라다이스 새는 광동성 천마 강변에 있는 섬이다. 매일 아침 새들이 노래하고 춤을 추며 장관이다. 화가 오관중 할아버지는 섬새와 나무의 상호 의존성, 자연의 조화에 깊이 매료되어 이 수묵화' 파라다이스 새' 를 창작했다.
넷째, 수묵화의 창작 스타일로 창작을 모방해 보세요.
(1) 수묵화를 소개하는 도구와 재료.
선생님: 수묵화에 어떤 도구와 재료가 사용될지 알아맞혀 보세요.
(2) 어린이들에게 잉크 도구로 음영이 다른 선을 그려보고, 잉크 깊이의 변화를 느끼고, 점, 방울, 뿌린 방식으로 새를 표현하도록 지도한다.
선생님: 나무줄기와 나뭇가지를 다른 잉크 색으로 표현해 봅시다. 유칼립투스를 그린 후, 자신이 좋아하는 방법으로 다양한 모양과 색깔의 새를 만들어낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
(3) 아이들에게 수묵화 스타일을 모방하고 잉크로 새 천국을 만들도록 독려한다.
선생님: 오늘 오관중 할아버지의 화법을 배워서 새 한 폭의 천국을 그려 봅시다.
1. 선생님은 그림 요구 사항과 규칙을 설명해 주셨다.
(1)' 새천국' 을 완성하기 위해 조화했다.
(2) 잉크에 잉크 접시에 흠집이 많이 묻었으니, 먼저 물로 펜을 헹구어야 변색할 수 있다.
③ 먼저 두께가 다른 나뭇가지로 작은 새를 위한 수묵숲을 만든 다음 원하는 방식으로 모양과 색깔이 다른 새를 넣는다.
2. 아이들은 그림을 그리고 선생님은 개별적으로 지도한다.
① 유아용 도구와 재료의 사용에 주의하여 유아들이 먹색의 짙고 연한 변화를 표현하도록 독려한다.
② 아이들이 자신의 경험으로 새를 그리도록 격려하십시오.
작품 전시회 및 감상.
(1) 어린이 작품을 전시하고, 어린이들이 감상할 수 있도록 지도한다.
(2) 개별 아동에게 동료의 작품을 평가하도록 요청하십시오.
(3) 교사 요약 평가. (잉크 색상의 적용, 반얀 가지의 밀도)
결론:
오늘 당신들은 함께' 새 천국' 을 완성했습니다. 즐거웠습니까? "파라다이스 새" 에서 새는 나무에 의지하고, 사람은 새와 화목하게 지낸다. 하지만 많은 곳에서 삼림 벌채로 인해 많은 새들이 행복한 천국을 잃게 되었습니다. 우리는 새를 사랑하고 자연을 보호하는 작은 수호자가 되어 주변의 더 많은 사람들에게 이 계획을 알리고 모든 새들이 조류 천국에서 살 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
교육 반영:
이는 한 측면에서 소반 유아의 손 섬세한 동작 발전이 아직 미숙하다는 것을 반영한 것이다. 앞으로의 행사에서 선생님은 점차 평면에서 입체로 전환할 수 있으며, 아이의 손동작이 조화롭게 발전함에 따라 조작 소재의 난이도를 증가시킬 수 있다.
버디 파라다이스 중반 수업 계획 3 활동 목표:
1, 수묵화의 표현 수법을 이해하고, 초보적으로 붓으로 그림을 그리려고 합니다. (핵심)
2, 반얀 트리와 새를 표현하기 위해 잉크를 흐릴 수 있습니다. (난이도)
3. 중국 수묵화의 독특한 매력을 느껴보세요.
이벤트 준비:
재료 준비:
1, 각종 조류의 기록, 반얀 나무의 그림, 국화 파라다이스 새.
2. 중국화 물감, 식탁보, 붓, 선지, 잉크.
체험 준비:
1. 반얀 트리의 로고와 생활 환경을 이해합니다.
2, 아이들은 붓 그림 경험이 있습니다.
활동 프로세스:
먼저 녹음을 틀어 아이에게 새가 지저귀는 소리를 듣게 하고, 새가 지저귀는 즐거움을 느끼게 한다.
Q: 누가 말하는 것을 들었습니까? 새가 또 불렀어요? 이렇게 듣기 좋은 울음소리를 너는 이 새들이 소리를 통해 행복하다고 생각하니? 왜요 그들이 어디에 있는지 맞춰봐?
왜 이렇게 기뻐하세요? 그렇다면 왜 새들은 큰 나무를 그렇게 좋아합니까?
둘째, 체크트리를 관찰하고 알아본다
1, 반얀 트리의 성장 법칙을 이해합니다.
질문: 얼마나 많은 나무를 볼 수 있습니까? 어떤 건가요?
반얀 트리의 모든 부분을 전체적으로 국부적으로 관찰하십시오.
3. 오관중국화를 감상하고 수묵화의 아름다움과 표현 특징을 느끼다.
1 .. 중국화 파라다이스 새를 감상하다.
질문: 먼저 오관중 할아버지가 어떤 그림으로 그렸는지 알아맞혀 보세요. 그림은 무엇입니까?
2. 나무줄기의 차이를 관찰하고 화법을 이해합니다.
Q: 무엇을 보았습니까? 그것이 나무라는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 이것은 나무의 어느 부분입니까? 트렁크는 어떻게 생겼나요?
어린이들이 수묵화에서 먹색의 변화를 탐구하는 방법. 어떻게 짙은 잉크를 퇴색시킬까? 그리고 두꺼운 잉크의 사용을 이해합니다.)
새의 모양과 변화를 관찰하십시오.
질문: 그림에서 반얀 나무 외에 또 무엇이 있습니까? 이 새들은 무엇을 하고 있습니까? 이 색깔의 점들이 새라는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 어떻게 변했어?
4. 아이들에게 화면 속 수묵의 농도와 새와 나무의 조화의 아름다움을 발견하도록 지도한다.
넷째, 아이들의 자유로운 창조
아이들은 대담하게 그림을 그리며, 그들에게 가능한 한 화면을 깨끗하게 유지하라고 일깨워 주었다.
5. 교류 공유: 새천국을 짓고 수묵화의 아름다움을 체험한다.
교과 과정 반영
수묵화는 내가 처음으로 가르치려 했지만, 일정한 서예 기초와 인터넷에서 아이의 수묵화를 지도하는 기교와 방법으로 수묵화 수업을 교실로 옮겨서' 새악' 이라는 주제에 맞는 이 교육 활동' 새악' 을 자신있게 설계했다. 이번 행사를 돌이켜 보면, 아이들의 흥미를 자극하기 위해, 아이들이 대담하게 창조하도록 격려하고, 아이들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 공부할 수 있도록 격려한다. 그 중 몇 가지는 기억에 남는다.
1, 상황 도입은 아이들의 흥미를 불러일으킨다
이번 행사에서는 상황 창설을 통해 아이들의 정서를 자극했고,' 새와 음악' 의 상황이 행사 전체를 관통하며 행사에 원만한 마침표를 찍었다.
2. 아이의 흥미를 잡고 교육을 조직하다.
수묵화는 우리나라의 보물로 국화라고도 하는데, 주로 검은 변화와 펜을 쓰는 기교를 중시하는데, 우리 유치원은 한번도 시도해 본 적이 없다. 그래서 이 행사에서는 합리적인 디자인으로 아이들이 수업 내용에 관심이 많고 수업 분위기가 활발하다. 아이들은 교과 활동에 적극적으로 참여하여 선생님의 사고방식에 따라 과감하게 상상하고, 과감하게 혁신하며, 작품을 통해 교과 내용에 대한 이해를 표현할 수 있다.
성공적인 경험을 명확하게 설명하십시오.
아이의 경험에 따르면, 아이에게 나무줄기와 나뭇가지를 독립적으로 발견하게 하는 방법은 다르다. 측봉은 굵은 줄기를 그리고, 중심에는 가는 나뭇가지를 그린다. 아이가 스스로 공부하여 교학의 중요한 문제를 해결했다. 오관중 선생의' 새의 천국' 을 관찰함으로써 우리는 먹색의 변화를 발견했다. 진한 잉크로 거리와 거리의 관계를 표현하는 방법을 알고, 진한 잉크와 연한 잉크의 강한 대비를 표현하다. 이런 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 완성 된 아이들은 그림의 성공의 기쁨을 처음으로 경험하기 위해 기다릴 수 없습니다.
그러나 다음과 같은 활동에도 몇 가지 단점이 있습니다.
1. 작품을 소개하고 감상하는 부분이 너무 많아 간결하지 않아 아이에게 그림을 그리는 시간이 너무 짧습니다.
2. 과정의 각 부분의 연결은 비교적 일관성이 있지만 내용이 너무 많아 관찰이 부족해 도입 시간이 너무 길어질까 봐 걱정이다.
시간 분배 비율 통제가 좋지 않습니다.
4. 아이들은 너무 많은 관심을 가지고 있다. 시간상의 이유로 그들의 문제에 많은 관심을 기울이지 않았기 때문이다.
5. 마지막 리뷰 코너는 아이들에게 작품을 감상할 충분한 시간을 주지 못했고, 선생님의 아이의 작품에 대한 분석도 충분히 철저하지 못했다.
이번 행사를 조직함으로써, 나는 수업 내용에 대해 진지한 학습과 분석을 하고, 좋은 미술 수업에서 더 많은 경험을 총결하고, 미술 교육 수준을 높이기 위한 좋은 토대를 마련했다.
버디 파라다이스 중반 수업 계획 4 활동 목표:
1, 국화를 사랑하는 감정을 만들어 냅니다.
2. 심미관찰력을 발전시키고 수묵화 속 나무의 어두운 변화의 아름다움을 느끼며 수묵화의 표현 특징을 체험한다.
3. 규정된 범위 내에서 미술활동을 균형 있게 진행하는 것을 더 배워라.
4. 아이의 초기 창의력을 길러줍니다.
이벤트 준비:
1, 반얀 트리 사진, 어린이 독서.
2, 중국화 물감, 잉크, 붓, 선지, 접시 등.
활동 프로세스:
1. 유칼립투스 사진을 보여주고 그 특징을 알아보세요.
사진을 자세히 살펴보고 반얀 나무의 색깔, 줄기 모양, 가지 모양에 대해 이야기해 보십시오.
2. 오관중 국화인' 파라다이스 새' 를 감상하고 작품 내용을 이해하고 수묵화의 표현 특징을 체득한다.
(1) 이 사진 속 큰 반얀 나무와 사진 속 큰 반얀 나무가 어떻게 다른지 아이들에게 알려 주세요. 손으로 반얀 트리에 선을 긋다.
(2) 유아에게 사진을 자세히 살펴보고 사진 속 새를 찾도록 지도한다.
질문: 왜 이 큰 나무에 이렇게 많은 새들이 있습니까?
왜 새는 큰 나무와 함께 있는 것을 좋아합니까?
(3) 유아의 발견과 경험 화면 속 먹심의 응용을 유도하는 미감.
3. 선생님이 국화의 화법을 소개하자 아이들은 잉크에 묻힌 브러시로 새를 그리려고 했다. 선지에 마음대로 그림을 한 폭 그리다.
(1) 선생님은 잉크를 묻힌 브러시로 선지에 그림을 그려 아이들에게 청결을 유지하라고 일깨워 주셨다.
(2) 아이들은 잉크를 묻힌 브러시로 새를 그리려고 한다.
(3) 교사 순회 지도는 아이들에게 화면의 깔끔함에 주의를 환기시킨다.
4. 아이들의 작품을 전시하고 서로 감상한다.
교육 반영:
교사로서, 아이의 다른 특징을 잘 발견하고, 모든 아이들에게 격려적인 평가를 하고, 작품에서 성공한 것을 충분히 발굴하고, 긍정적인 긍정을 하고, 성공적인 경험을 하게 하고, 수공 활동의 즐거움을 느끼며 자신감을 키워야 한다.