학생들은 삼삼오오 무리를 이루고, 어떤 것은 공을 치고, 어떤 것은 제기를 차고, 어떤 것은 체조를 하고, 어떤 것은 게임을 하고, 어떤 것은 서로 쫓아다니며 장난을 친다. 한 무리의 사람들이 운동장의 오른쪽 모퉁이를 둘러쌌다. 자세히 보니, 원래 몇 명의 3 학년 여학생들이 줄넘기를 하고 있었다. 포니테일을 묶은 소녀 중 한 명이 얼굴을 붉히며 뛰어올랐다. 그녀의 손은 줄넘기를 멈추지 않고 발끝이 땅에 닿는 순간 지면을 떠났다. 포니테일은 그녀의 점프 동작에 따라 끊임없이 위아래로 뛰는 것이 마치 숫자를 세는 것 같다. 그녀는 날으는 잠자리처럼 손재주가 있고 가볍다. 결국 그녀는 1 분 130 의 성적으로 승리하여 얼굴에 환한 미소를 지었다.
이때' 벨 시계' 의 종소리가 울리자 캠퍼스는 곧 다시 평온을 되찾았다.
괜찮으세요?
자비 단풍 | 20 12-02-09
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수업시간 10 분
초등학교 때 선생님이 우리에게 10 분간의 휴식 시간을 쓰라고 하셨다면, 모두들 즐겁게 쓰실 겁니다. "어떤 학생은 놀고 있고, 어떤 학생은 뛰고 있고, 어떤 학생은 뛰고 있어요. 너무 즐거워요!" 사실 이렇게 쓰는 것은 단지 선생님의 요구를 만족시키기 위해서이다. 그 당시 우리는 계급과 계급에서 별다른 차이가 없었고, 당연히 특별히 행복하지 않았을 것이다 ...
지금 선생님은 우리가 10 분 동안 수업시간을 쓰게 하는 것을 좋아하시지만, 우리는 더 이상 즐겁게 쓰지 않을 것입니다. 아마도 우리 대부분은 학우들이 수학 문제를 열심히 공부하고 있을 것입니다! 물론 이것은 소위 선생님의 요구를 만족시키기 위해서이기도 하지만, 지금 우리가 모처럼의 수업시간 10 분은 정말 우리를 기쁘게 할 수 있다. 왜요
내가 중학교에 들어가서 낮에 창문이 밝고 깨끗한 교실에 앉아 있었기 때문에, 우리는 몸과 마음을 모두 선생님께 건네주었다. 45 분, 머릿속에 갖가지 지식이 주마등처럼 나타났다. 방금' 초한 다툼' 의 전쟁터가 갑자기' 벚꽃의 나라' 로 들어갔다. 누추한 방' 의 감상은 이 절에서 아직 끝나지 않았고,' 평행을 증명하다' 는 전당은 다음 절에서 시작된다. 우리는 온 정신을 집중하여 선생님과 함께 가이드를 하며 신경이 곤두섰다. 솔직히 말해서, 우리의 공부에 집중력 없이는 안 된다. 물론 선생님은 늘 미루셔서, 우리의 부족한 휴식 시간이 매우 적다. ...
봐라, 모든 선생님들은 각자의 연기 기교를 가지고 있다. 다음 수업 국어 선생님이 그를 불만스럽게 하는 소리를 조금이라도 들으면, 바로 그의 "드래그 수업, 능글능글 웃으며 우리에게 말했다." "선생님은 결코 수업을 끌지 않는다는 것을 모두 알고 있지만, 한 학우가 선생님에게 수업을 미루도록 강요한다면, 우리 수업이 끝나면 K 로 가자." 라고 말했다. "그 후, 책임을 떠밀던 그 선생님은 마음이 편안히 그의 수업에 대해 이야기했다. 아니면 오늘 밤 할까요?" 오, 너무 어려워요. 물론, 모두 선생님을 계속 이야기하도록 선택하겠지만, 우리가 지불해야 할 대가는 쉬는 시간이 망가지는 것이다. 정치 선생님이 들어오자마자 우리에게 말했다. "얘들아, 나는 15 반의 동창들이 귀엽다는 것을 알았다. 벨이 울렸는데도 그들은 선생님께 말하지 않았다! " "우리도 귀여워요." "말하지 마세요." 본능적으로 우리 모두는 시끄럽게 선생님께 대답했다. 그러나 말이 나오자마자 우리는 후회했다. 왜냐하면 이것은' 변장' 지연이 아니기 때문이다. ......
왜 우리의 수업 시간이 점점 줄어드는 걸까요? 수업 사이에 충분한 10 분, 웃음소리, 노랫소리, 함께 건강하게 자라길 바랍니다 ...
그리고 이것도 있습니다.
수업시간 10 분
수업이 끝난 후 학생들은 즐겁게 운동장에 와서 게임을 했다.
봐라! 어떤 학생들은 축구를 하고, 고무줄을 뛰고, 모래주머니를 던지고, 손수건을 던지고. 갑자기 조용한 운동장이 매우 시끌벅적해졌다.
가장 흥미로운 것은 샌드백을 던지는 것이다. 나는 십여 명의 동창들과 함께 큰 나무 그늘 아래 모래주머니를 가지고 놀았다. 우리는 네 그룹으로 나뉘었고, 네 명의 학생은 중간에 서 있었고, 네 명의 학생은 양쪽에 서 있었다. 게임의 규칙은 양측의 학생들이 중간 학생에게 샌드백을 던지는 것이다. 중간 학생은 각각 세 명의 생명이 있다. 가운데 사람이 샌드백을 계속 던지면 생명을 더할 수 있고, 양쪽의 사람에게 맞으면 목숨을 잃을 수 있다. 두 번째 그룹의 학생들은 "공" 을 보내기 시작했습니다. 이약우는 날아오는' 공' 에 즉각 맞았고, 그의 생명은 즉시 상실되었다. 너무 아깝다! 처음부터 지는 게 정말 귀찮아요! 돌이 소리 쳤다: "우리는 조심해야한다, 이번에는 이길 수 있고 잃을 수 없다!" "그녀의 목소리는 정말 효과가 있었다. 두 번째 만남은 곧 바뀌었다. Zhu 와 나는 서로의 "공" 을 잡았다. 우리는 쉽게 상대방을 물리쳤다. 모두들 깡충깡충 뛰다니, 정말 즐겁다!
그리고 우리는 서로 배역을 교환했고,' 전투' 가 다시 시작되었다. 우리가 공격을 시작하자 상대방의 서룡비 동작이 너무 느려서 나는 그녀를 조금 걱정했다. 나는 수동으로 번개처럼,' 공' 이 상대방의 위치로 날아갔다. 내 마음은 토끼처럼 두근두근 뛰는데, 다른 팀에 붙잡힐까 봐 두렵다. 내' 공' 이 상대 선수 두 명을 맞히다니. 이렇게' 공' 이 경기장 주위를 날아가자 학생들은 뛰어올라 환호하며 깡충 뛰었다. 이때 수업 종소리가 울리자 우리는 황급히 철수할 수밖에 없었다. 얼마나 향수적인 10 분 휴회인가! ... 모두 확장 >
참고 자료:
너 스스로 쓰는 게 좋겠다.