전형적인 문제
중학교에 들어가면 아이의 마음가짐이 바뀌기 쉽다.
문제 1: 학습 저항이 커지고 심리적 스트레스가 커지고 있다.
진명 (가명) 과 당준 (가명) 은 어려서부터 좋은 친구였다. 그들은 같은 초등학교에서 공부하여 성적이 우수하다. 작년에 그는 시범 중학교에 동시에 입학했다. 중학교에 들어간 후 과목이 많아지고 난이도가 높아졌다. 소녀로서 당준의 추상적인 사유는 매우 나쁘고, 그녀의 성적은 떨어졌다. 원래 성적은 자신보다 못한 진명 () 보다 적극적으로 선생님께 가르침을 청하고, 동창들과 교류하며, 성적은 나중에 당준을 차차 버렸다. 지금까지 당준은 여전히 강한 좌절감을 가지고 있다. "선생님께 질문을 할 엄두가 나지 않는다. 내 문제가 어리석고 다른 사람에게 비웃힐까 봐 두려웠기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 실패명언)." 이에 따라 학습 중 문제가 많아지고, 학습 저항이 커지고, 심리적 스트레스가 커지고, 당준의 공부도 악순환에 빠졌다.
질문 2: 청춘 반항기에 접어들다.
"그들은 특히 90 대 이후의 성격을 말한다. 이 아이는 원래 매우 어색하다. 그는 초등학교를 졸업하자마자 손톱롤을 어떻게 생각했니? 이렇게 치장하는 것이 조연인가? 말해도 듣지 않는다! " 곧' 중학교' 를 앞둔 아이의 학부모가 포럼에서 이런 불평과 걱정을 했다.
이 게시물과 후속 게시물은 자녀의' 중학교' 후행행위에 대한 부모의 걱정으로 가득 차 있다. 아이가 식량과 의복을 중시하기 시작했다. 새로운 환경에 들어서고, 급우들과의 관계가 긴장되고, 선생님과 교류가 줄어드는 것은 마치 자신의 세상에만 사는 것 같다. 부모는 듣지 않고 화가 나서 문을 닫았다 ...
원인 분석
과목의 증가, 난이도의 증가, 초년생인 청년들이 준비 부족을 초래했다.
이유 1:
초등학교부터 중학교까지 다양한 특징에 대한 명확한 인식이 부족하다.
"두 가지 상황이 있다: 첫째, 자신에 비해 초등학교 성적이 좋다. 중학교 전환점에서 학습 방법을 파악하고 바꾸지 못해 성적이 떨어지고 심리적 상실감이 생긴다. 둘째, 학우에 비해' 산 밖에는 산이 있고, 사람 밖에는 사람이 있다' 는 속담이 있는데, 다른 사람이 잘하지 못한다는 것을 발견하면 잘 할 수 있고, 심리적 불균형, 질투, 결국 강한 자책감으로 변해 좌절감으로 올라간다. 이런 심리적 정서가 생기는 주된 이유는' 소승초' 의 아이들이 심리적으로 준비되지 않았기 때문에 학습생활의 새로운 단계, 새로운 면모에 대해 무력하고 어찌할 바를 모르기 때문이다. " 수도사범대 정법학원 부원장, 박사생 멘토 전국수 교수는 당준이 어려움과 좌절을 두려워하는 이유를 설명했다.
베이징 4 중 황 선생님은 학생들이' 중학교' 이후 공부가 힘들다고 느끼고 어려움에 대한 공포감이 강한 것은 결코 예가 아니라고 지적했다. 그녀는 10 년 동안 가르치면서 5, 6 학년 아이들을 데리고 다녔는데, 과목이 많아지고 난이도가 높아져 시간이 배정되지 않아 학습에 지친 정서가 생겨났다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 그들은 모두 강한 자존심과 열등감을 가지고 있는데, 이는 대부분 초등학교부터 중학교까지 다양한 특징에 대한 명확한 인식이 없기 때문이다. 그들은 심리적으로 진보를 요구했지만, 사상적으로는 아직 준비가 되지 않았다.
이유 2: 사춘기 성의식의 역반심리가 갈수록 두드러지고 있다.
중학교 시작 단계의 아이들은 보통 12, 3 세, 즉 사춘기에 접어들기 때문에 사춘기의 심리적 특징이 뚜렷하다. 예를 들면 개성 쫓기, 성의식의 싹, 역반심리 등이다.
"사춘기 성의식의 싹은 아동의 생리적 변화로 인한 정상적인 심리 현상이다. 아이와 학부모는 너무 많은 두려움을 가지거나 이러한 정상적인 심리적 감정을 부정하려고 서두르지 말고 직시하고 올바르게 대해야 한다. " 전 교수는' 소승초' 의 아이와 학부모가 사춘기의 심리적 변화에 직면하여 냉정하고 이성적이어야 하며, 지나치게 과장하고, 소홀히 하고, 방임해서는 안 된다고 일깨워 주었다.
전문가의 의견
계발적 지도는 아이의' 정신적인 후원자' 가 되는 데 없어서는 안 된다
홍명 대표: 아이들에게 지도하고 계발하는 심리교육.
어떤 단계에서든 잘 배우려면 세 가지 요인이 가장 중요하다. 하나는 학습 목표, 두 번째는 학습 방법, 세 번째는 학습의 질이다. 그 중에서도 학습 자질은 좋은 학습 심리를 가지고 어려움을 두려워하지 않고 과감하게 변화해야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학부모는 긍정적인 면에서 아이들에게 새로운 학습 환경과 학습 리듬에 능동적으로 적응해야 한다. 지난 번 학생과 학부모와 많이 교류하고, 다른 사람이 적응기로 어떻게 전환했는지에 대한 이야기를 들으면 학부모에게 더 많은 실제적인 경험과 교훈을 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 학부모는' 중학교' 의 아이들에게 계발적인 심리교육을 주어 초등학교 학습의 장단점을 요약해야 한다. 학부모는 아이의 심리적 약점을 가장 잘 알고 있어야 한다. 그래서 마음속으로 헤아려 제대로 지도해야 한다. 새로운 학습 환경에서 부모는 더욱 안정적이고, 강하고, 낙관적이고, 긍정적인 심리 상태를 보여 주고, 아이들이 새로운 변화에 적극적으로 대처하도록 유도해야 한다.
후보: 부모는 자녀가 당신을 위해 "마음의 창" 을 닫게 할 수 없습니다.
가장 중요한 해결책은 부모가 자녀와 이야기하는 법을 배워야 하고, 아이가 너에게 마음을 닫지 못하게 하는 것이다. 초등학교와 중학교 아이들은 부모의 심리적 차이가 크다. 초등학교, 아이, 학부모는 여전히 똑같다. 하지만 중학교가 되자 아이는 벗기고 싶은 심리상태가 생겼다. 아이들은 자신의 의식을 갖기 시작했지만 세계관이 완전히 형성되지 않았을 때 아이들은 종종 잘못된 견해를 가지고 있다. 이때 학부모는 어떻게 해야 합니까? 때릴 수 없다. 만약 네가 그와 대항하여 대항을 만들면, 아이는 자신의 마음을 닫을 것이다. 관리자로서, 부모는 반드시 아이의 심리를 이해해야 한다. 그렇지 않으면 관리할 수 없으면 통제불능의 국면이 나타날 것이다. 설령 틀렸다 하더라도, 아이가 너와 소통할 수 있도록 해야 한다.
Lu zhi: 적시에 아이들의 문제와 혼란을 발견하고 해결하십시오.
부모는 제때에 자녀와 의사소통을 하고, 아이의 성장 중의 곤혹을 제때에 발견하고, 제때에 아이가 문제를 해결하고, 문제의 밀림을 피하도록 도와야 한다. 그렇지 않으면 아이의 미래 발전에 더 큰 저항을 초래할 수 있다. 아이들마다 다르지만, 부모는 항상 아이들의 시각에 서서 격려하고, 돌보고, 이해해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
전국수: 아이의' 정신적인 후원자' 가 되다.
아이가 더 필요로 하는 것은 일종의 정신적 동반자이다. 부모는 그들의 능력에 쉽게 의문을 제기하지 말고, 그들의 생각을 부정하는 것이 아니라, 부모가 너를 믿는다는 믿음을 주어야 한다. 그들은 공부에 잘 적응하지 못한다. 이것은 단지 한 단계일 뿐이다. 어떤 아이들은 적응 기간이 길고, 어떤 아이들은 적응 기간이 짧다. 별거 아니에요. 부모는 먼저 마음을 가다듬고 아이를 신뢰해야 한다. 부모는 자녀에 대한 자신감을 세워 아이의' 정신적 후원자' 가 되어야 한다.
사춘기 심리를 직시하고 대하는 방법에 대해서는 학부모에게 사춘기 심리에 관한 책을 볼 것을 권한다. 다 보고 나면 아이에게 읽어줄 수 있고, 책, 영화 등의 매체를 통해 아이와 동등한 대화를 할 수 있도록 도울 수 있다. 이런 식으로, 당신은 당신이 싸우고 싶은 "예방 주사" 를 맞았고, 그는 자신의 마음속에서 가장 하고 싶은 말을 해서 소통의 목적을 달성했다.