수업시간에 어떤 선생님들은 너무 캐주얼하게 입고, 어떤 선생님들은 너무 스타일리시하게 입어서 어울리지 않는 것 같아요. 사실 선생님의 옷차림도 중요하다. 첫째, 교사 의류의 가장 큰 역할은 학생에 대한 흡인력을 강화하는 것이다. 인류 문명사에서 의류의 발전은 줄곧 그 사회적 기능을 가지고 있다. 그것은 개인의 생활 방식과 가치관의 표현이다. 미국의 유명한 이미지 디자이너 로버트 파운드 (Robert Pound) 는 "의류는 시각 도구이다. 이를 사용하여 목표를 달성할 수 있다" 고 말했다. 옷, 몸매, 얼굴, 태도가 개선과 승리의 문을 열어 주고, 당신의 외모는 당신의 권위, 평판, 명성을 세상에 전달한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언). " 중국에는 옷이 안장에 기대어 있다는 속담이 있는데, 이는 옷이 사람에게 중요하다는 뜻이다. 외모로 사람을 평가할 수 없고 옷으로만 사람을 평가할 수는 없다고 했지만, 사람의 이미지에 대한 조사 결과 76% 는 옷으로 사람을 판단하기 쉬워 그에 상응하는 태도를 취하기로 했다. 의류는 사회에 한 사람의 많은 정보를 제공하는 강렬하고 뚜렷한 신호이다. 의류는 의사소통에 유리한 도구이며, 비언어적인 방식으로 사람들 간의 원활한 교류를 촉진한다. 미국 이미지의 대가 존 몰리 (Jon Morley) 가 옷과 사람의 행동과 태도의 상관관계를 26 년 동안 연구한 결과, 한 사람의 옷이 외부의 그에 대한 태도에 영향을 미친다는 것을 발견했다. 교육 장면으로 볼 때, 교사 복장은 학생 발전과 무관하지 않다. 반면 선생님에 대한 학생들의 태도, 사제 관계의 상태는 모두 선생님의 옷차림과 관련이 있다. 초등학생, 중학생, 고등학생의 선생님의 옷차림과 헤어스타일에 대한 태도를 조사한 결과 중고학년 초등학생들이 뒤에서 선생님의 옷차림과 헤어스타일에 대해 의논하기 시작했다. 중학생 중 59% 는 선생님의 복장에 관심을 갖고, 고등학생은 교사 복장 비율이 86% 로 눈에 띄게 높아졌다. 교사에 대한 학생들의 사랑은 교사의 교수 능력과 해박한 지식뿐만 아니라 교사의 복장에 반영된 외적 이미지와도 관련이 있다. 1972 심리학자 켈리 교수는 고등학생들의 우정에서 옷차림이 가장 중요하고, 그다음은 성격이며, 다시 한 번 공동의 관심사라는 것을 발견했다. 중학생과 고등학생은 자신의 옷차림뿐만 아니라 선생님과 동창들의 옷차림에도 신경을 쓴다. 교사 복장의 가장 큰 역할은 자신을 예쁘게 꾸미는 것이 아니라 교사의 자신감과 매력을 높이고 학생에게 미치는 영향과 흡인력을 강화하는 것이다. 한 조사에 따르면 60% 의 사람들이 품위 있고 예쁜 옷이 자신감을 높일 수 있다고 생각하는 것으로 나타났다. 복장 미용의 주된 목적은 아름다움을 위한 것이 아니라 자신감을 높이기 위한 것이다. 한 사람의 복장은 그에 대한 다른 사람의 태도뿐만 아니라 자신에 대한 태도에도 영향을 미치기 때문이다. 일반적으로 교사의 복장과 옷차림에 따라 학생들에게 서로 다른 정보를 보여 주고, 학생에 대해 서로 다른 감정적 반응을 보이는 경우가 많다. 첫째, 교사의 옷차림은 교사의 개인의 생활습관, 생활방식, 자신감정신을 반영할 수 있다. 깔끔한 옷, 심플한 스타일, 합리적인 컬러 매치, 매일 셔츠를 갈아입는 것은 교사의 질서 정연함, 깔끔한 행동, 위생건강 중시 등 좋은 생활습관을 반영하는 경우가 많다. 디자인이 복잡한 옷을 입은 사람은 항상 둔하고 육중한 느낌을 준다. 대비색 옷을 입은 사람들은 종종 조화되지 않고 변화무쌍하며 소통하기 어렵다. 둘째, 복장은 교사의 개인적 감정, 취미, 성격 특성의 외적 상징이며, 교사의 감정 상태는 교육 활동 과정에서 학생들의 심리적 상태에 영향을 미친다. 셋째, 의류는 교육 활동에서 교사의 역할 차이를 반영할 뿐만 아니라 교육 효과에도 영향을 줄 수 있다. 체육 교사 운동복은 건강한 운동의 아름다움을 보여준다. 체육 교사가 학생에게 체육 수업을 할 때 양복에 넥타이를 매면 교사의 직업 역할과 어울리지 않는 것이 분명하다. 만약 중국 선생님이 홍군 장정 수업에서 정홍군 병사로 분장한다면, 반드시 학생들의 신선함을 불러일으키고 그들의 학습 흥미를 자극할 것이다. 아쉽게도 우리 선생님의 교수 설계에서는 옷의 역할을 거의 고려하지 않는다. 둘째, 교사 의류의 세부 사항은 일반적으로 교사 복장이 소박하고 점잖고, 화려하고, 교사의 직업 규범에 부합해야 한다. 그러나, 교사 의류의 많은 세부 사항은 교사에 대한 학생들의 태도에 영향을 미친다. 교육 장면에서 교사의 옷차림에 주의해야 할 세부 사항은 무엇입니까? 하나는 교사 복장의 글과 패턴 정보입니다. 옷이 전하는 메시지는 언제나 긍정적이어야 하고, 자신의 스타일과 통일되는 선언이다. 옷의 문자와 패턴은 옷에 장식 작용을 한다. 문화셔츠란 옷에 특정한 의미를 가진 글이나 도안을 디자인하는 것이다. 일반적으로, 사람들은 옷에 한자의 의미를 더 중시하지만, 옷에 점점 더 많은 외래어가 등장하면 많은 사람들이 중시하지 않는다. 예를 들어 옷에' 도구',' 키스',' L 사랑해' 라는 글자가 나오면 그 의미를 이해해야 한다. 그렇지 않으면 문제가 생길 수 있다. 이향의' 여장' 의 교훈은 옷에 있는 외래 정보의 의미를 무시하는 데 있다. 특히 젊은 교사들은 옷 구입에 더욱 신경을 써야 한다. 티셔츠를 사고 싶다면 이 세부 사항을 무시해서는 안 된다고 제안합니다. 둘째, 교사 복장의 스타일. 나는 학교 생활에서 선생님의 옷은 완전해야 한다고 생각한다. 몸의 일부 사적인 부분은 함부로 노출되어서는 안 된다. 나체는 교사의 직업적 역할에 맞지 않으며, 나체 복부와 섹시한 옷도 학교에서 입기에 적합하지 않다. 남자 선생님은 여름에 양복 반바지를 입고 수업을 하지 마세요. 셋째, 교사의 의상 구조가 완전하다. 옷의 파손, 단추 부족, 속옷의 노출은 모두 간과하기 쉬운 디테일이다. 옷을 입을 때, 선생님은 파손된 옷을 제때에 갈아입고 단추가 완비되어 있는지, 셔츠나 속옷이 뒤편에 트임이 있는 외투 밖에 드러나지 않도록 해야 한다. 넷째, 옷의 깔끔함. 옷에 많은 검은 점, 넥타이에 뚜렷한 얼룩, 지도자와 소맷부리의 얼룩과 파손과 같은 뚜렷한 기름얼룩은 모두 교사의 외적인 이미지에 손상을 입힌다. 다섯 번째는 옷의 색깔입니다. 교사 복장은 가능한 화려하고 화려하며 과장하지 않고 배색이 합리적이어야 한다. 옷의 색깔은 너의 얼굴 피부의 흑백을 고려해야 한다. 가능한 시원한 옷을 적게 입으세요. 회색과 시원한 옷은 학생에게 자극적인 느낌을 줄 수 없기 때문입니다. 옷을 맞추기 위해 너무 많은 장식을 할 수 없거나, 너무 복잡하고 거대해서는 안 된다. 여선생님은 초대형 숄을 착용하지만 오히려 장식적인 역할을 하지 못한다. 남자 선생님이 두툼한 목걸이를 끼고 있어서 학생들을 친밀하게 만들기 어렵다.