첫째, 어린이 코프 예술 창작의 중요성: 청소년을 양성하는 것은 회화로 과학기술을 표현하는 것은 젊다.
과학 기술 활동의 임무 중 하나. 미지의 세계를 탐구하는 것은 과학활동의 핵심이며, 청소년을 포함한 청소년도 예외는 아니다. 이것은 그 자체로 과학 활동이며, 아이들이 과학 실천에서 창의력을 표현하는 가장 좋은 방법 중 하나는 그림, 즉 과학 과학 과학 과학 예술의 창작이며, 공상 과학 회화의 창작을 포함한다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)
둘째, 교사가 코프미술 창작 전에 주의해야 할 몇 가지 문제 1, 작품의 창작이 적합한지 여부.
적령반 둘째, 창작 방향이 명확하고 학생들이 대담하게 혁신하도록 독려한다. 셋째, 동심으로 청소년의 공상 과학 그림 창작을 이해하고 대해야 한다.
어린이 코프 예술 작품의 세 가지 기본 요소: 하나는 과학성이다. 여기에는 세 가지 이유가 포함된다.
수. 첫 번째는 진실성, 사상의 진실성과 내용의 진실성, 즉 유물주의를 포함한다. 둘째, 정확도, 즉 내용의 정확성은 일련의 과학 원리의 응용을 포함한다. 아이들이 묘사한 대상의 과학적 근거와 원리를 정확하게 파악하도록 지도하는 것은 창작의 난점이다. 둘째, 창의성, 먼저 올바른 창작 의도를 결정하고, 창의성을 통해 올바른 세계관과 방법론을 수립한다. 둘째, 적절한 소재와 제목을 선택할 때 공상 과학 회화는 인류가 아직 발견하지 못하고 가까운 장래에 이루기 위해 노력하는 과학적 아이디어와 발명을 먼저 표현해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 공상 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 셋째, 다양한 회화 기법의 운용과 예술 조형을 포함한 예술성, 예술성이 없는 작품은 코프 예술이 아니라 기껏해야 과학 도면일 뿐이다.
전국 청소년 과학 기술 혁신 대회는 중국 과학협회 교육부 과학기술부가 공동으로 주관하는 시범성과 지도성을 갖춘 전국 청소년 과학 기술 교육 활동이다. 전국 청소년 과학 기술 혁신 공상 과학 회화 대회는 주요 시리즈 중 하나이다. 올해 우리 구 소과역은 전 지역 30 여 개 학교를 조직하여 이번 대회에 참가했다. 구, 시, 국가의 다양한 등급의 선정을 거쳐 * * * 국가 2 등상 2 개, 시급 1 등상 2 개, 시급 2 등상 9 개 등 다양한 상을 수상했습니다. 첫 팀, 성적이 좋고 경험도 많아요. 나는 이번 대회 및 관련 코프 예술 활동에 대한 나의 견해와 견해를 이야기하고 싶다.
1. 청소년을 양성하는 것은 청소년의 과학 기술 활동 중 하나이다.
우리는 지식경제 시대에 살고 있으며, 정보는 순식간에 변화한다. 물질 생산에서 지식은 이데올로기의 도구로 여겨진다. 과학생활에서 지식을 얻는 것도 주요 목적이 되었다. 미지의 세계를 탐구하는 것은 과학 활동의 핵심이다. 청소년은 유아를 포함한 자신의 실천활동을 통해 미지의 것을 탐구하는 것 자체가 일종의 과학활동이다. 어린이 과학 실천 창작의 가장 좋은 표현은 그림, 즉 우리가 흔히 말하는 코프 예술 작품의 창작을 통해서이다. 공상 과학 회화는 코프 예술 작품의 중요한 구성 요소로서 전 세계 청소년들이 즐겨 참여하는 유익한 코프 활동이 되었다. 지식을 배우면서 어린이들에게 과학적 상상력의 날개를 꽂았다. 어린이의 심신을 활성화하고, 창작의 영감을 불러일으키고, 혁신적 사고를 키우고, 양손과 뇌를 함께 시도하고, 과학과 예술의 융합과 교류를 장려하는 데 매우 중요한 역할을 했다. 역사상 르네상스 시대의 유명한 대표인물인 다빈치도 과학 발명가 (타이어와 헬리콥터의 스케치 디자인) 였다.
물론, 코프 예술을 창작하는 동시에 지도 선생님으로서, 우선 다음과 같은 점들에 유의해야 한다. 첫째, 작품 창작의 취지는 반드시 적절해야 한다. 공상 과학 창작에 적합한 내용이 많고 창작 수법도 다르다. 따라서, 어떤 아이디어와 기법이든, 각 단계의 청소년들에게는 그들의 지식 수준과 과학기술에 대한 숙달 정도에 부합하여 그들의 창작 욕구를 자극해야 한다. 물론 요구 수준도 약간 높을 수 있다. 그들의 창작 재능을 발굴할 수 있습니다. 둘째, 청소년의 창의력을 믿고, 교사들이 창작 요구 사항을 배치할 때 명확한 방향을 갖도록 유도하고, 규칙을 지키지 않고, 정해진 화면 효과를 달성하기 위해 여러모로 과감하게 상상하고 창작하도록 독려해야 한다. 초고 디자인의 작품에 대해 실제 상황에 따라 적절한 분석을 하고, 그 구상이 대담하고 방식이 독특한 우수한 작품들을 충분히 긍정하도록 독려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독창성, 독창성, 독창성, 독창성, 독창성) 셋째, 청소년의 공상 과학 그림 창작을 동심으로 바라보아야 한다. 어린이들이 창작 초기에 즉흥적으로 창작한 초고작품에 대해 교사들은 순수한 동심으로 청소년 자신의 관점에서 작품을 심사할 것을 요구한다. 초고작품은 종종 청소년들의 과학 분야에 대한 초보적인 상상력과 인식을 결집하기 때문이다. 그 작은 성공과 작은 창의력을 긍정하고 더욱 자극해야 한다.
둘째, 대중 과학 예술 작품 창조의 세 가지 기본 요소:
1, 대중 과학 예술 작품의 과학성
코프 예술 작품의 기본 요구 사항 중 첫 번째는 작품의 과학성이며, 어린이 코프 예술 작품도 예외는 아니다. 그것은 두 가지 의미를 포함한다. 첫째, 진실성, 코프미술작품의 내용은 반드시 어느 정도 진실성을 가져야 한다. 입의든 창조적이든. 코프 예술의 생명은 진실에 있다. 절대 위선을 입증해서는 안 되고, 절대 무에서 생겨서는 안 된다. 이곳의 진실성은 본질적으로 유물주의이며, * * * * 와 같은 위과학과 선을 긋는다. 이런 의미에서 공상과학 회화의 과학성은 현실적이어야 한다. 이는 공상과학 회화의 환상과 가설이 과학적 환상과 가설을 바탕으로 세워져야 한다는 것을 보여준다. 동시에 환상의 가설과 경지도 과학성을 반영해야 한다. 이렇게 창작한 예술작품은 관객이 과학적 이미지와 의경을 통해 미래의 과학기술세계를 헤아릴 수 있게 한다. 둘째, 정확도. 여기서 말하는 정확성은 코프 예술 작품의 내용의 정확성과 일련의 과학 원리 응용의 정확성을 모두 포함한다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 공상 과학 회화의 창작 과정에서 과학 판타지와 관련된 여러 가지 측면으로 인해 어린이들이 물체를 더 정확하게 묘사하도록 유도하는 과학적 원리는 어린이 공상 과학 그림 창작의 난점 중 하나이다. (윌리엄 셰익스피어, 공상 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)
올해의 공상 과학 회화 혁신 대회에서 필자는 우리 구 민항 2 중 학생인 진혁위가 참가작' 고공 번개 수집기' 를 창작하는 과정에서 관련 과학기술책을 훑어보았다. 그는 에너지 전환의 법칙을 적용함으로써 미래의 인류가 어떻게 과학기술 수단을 통해 과학기술 제품을 발명할 것인지, 뇌우에서 천둥과 번개 에너지를 수집할 것인지 과감하게 예측했다. 인류를 자주 해치고 물질과 생명의 손실을 초래하는 천둥이 사람들의 자원이 될 수 있게 하다. 이 작품은 제 17 회 전국 청소년 과학 기술 혁신 대회 공상 과학 회화 전국 2 등상, 시급 1 등상을 수상했다.
요약하자면, 미래에 대한 예측과 과학적 환상은 어린이 공상 과학 회화의 중요한 소재이며, 이런 작품의 기본 근거는 정확하고 진실한 과학에 기반을 두어야 한다. 위과학과 비과학적인 환상이 사람을 잘못된 길로 인도할 수 있다는 것은 역사의 영동기 사상이 분명한 예이다.
어린이 대중 과학 예술 작품의 창의력.
코프예술의 중요한 형태로서 공상과학 회화의 본질은 일정한 정확한 원칙을 바탕으로 새로운 과학 내용을 과감하게 예측하고 발전시키는 것 자체가 창작 과정이다. 그렇다면 청소년들이 작품을 선택하는 창의적인 내용을 어떻게 정확하게 지도할 수 있을까? 첫째, 학생들이 올바른 창작 의도를 세우도록 유도해야 한다고 생각한다. 문장 을 쓰는 모든 사람 은 자각적 으로 이 문제 에 대답해야 한다. "내가 왜 이 문장 를 써야 하는가?" " -응? 이것은 작가의 최초의 아이디어이기 때문에 선생님으로서 먼저 이런 관념을 세워야 한다. 공상 과학 그림은 아이가 스스로 창작한 것이다. 아이가 자신의 아이디어를 통해 과학적 세계관과 방법론을 세우도록 하기 위해서다. 즉, 과학 지식을 추구하는 것이다. 그렇지 않으면 위과학의 수렁에 빠질 것이다. 올해의 출전 작품 중 한 작품인' 병심인' 은 과학 원칙에 어긋나고 기본 윤리에 위배돼 전국 심사위원단의 만장일치의 비판을 받았다. 둘째, 학생들에게 적절한 제재와 주제를 선택하도록 지도해야 한다. 공상과학화로서, 우선 인류가 아직 실현하지 못한 일부 과학창조와 과학기술 발명을 표현해야 한다. 최근 실현 중인 것을 포함해서 참신해야 한다. 둘째, 목표성을 가져야 한다. 현실 생활에서 해결할 수 없는 문제들의 경우, 아이의 올바른 창의력을 통해 해결하는 것이 공상 과학 그림 창작의 관건이다. 예를 들어, 새로운 세기에 환경 보호는 사회적 관심을 절실히 필요로 한다. 오늘날의 청소년들은 자라면서 더 심각하고 위협적인 환경 문제에 직면하게 될 것이다. 이 소재를 선택하면 자연히 그들의 작품의 창작 공간이 늘어날 것이다. 올해의 혁신 대회에서는 수상작이 기본적으로 환경 보호 주제에 집중되는 것이 분명한 예이다. 우리 구 벽강초등학교 진운화 동창이 디자인한 우주쓰레기 수집기는 사람들을 가장 깊고 가장 먼 환경 친화적인 수준으로 이끌었다. 물론, 주제 선택 과정에서 아이의 동취를 더 발굴하고, 아이의 풍부한 창작 연상을 통해 창작 효과를 달성해야 한다. 우주쓰레기 수거소' 의 초기 아이디어는 선생님이 정해 놓았다고 하지만, 젊은 작가는 자신이 우주와 관련 과학기술 제품에 대한 애착을 적극적으로 발휘하여 풍부한 상상력과 과감한 아이디어를 통해 명확하고 기능적인 우주청소선을 설계할 수 있다고 한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마) 동시에 이 그림은 제 17 회 전국 청소년 과학 기술 혁신 대회 공상 과학 그림 2 등상과 시 1 등상을 수상했다.
어린이 대중 과학 예술 작품의 예술성.
아동코프예술작품은 과학기술 내용을 예술형식으로 표현한다. 코프예술작품은 조형예술로 과학기술작품을 표현해야 한다. 색채, 명암, 선, 구도 등의 수법으로 예술수법 (그림, 조각 포함) 을 통해 과학기술 이미지를 표현해야 한다. 공상과학화도 마찬가지다. 예술성이 없는 작품은 코프예술작품이 아니라 기껏해야 과학기술도면으로만 계산할 수 있다. 구소련 코프 작가 일리아는 "과학과 예술은 동시에 시작된다" 고 말했다. 코프예술의 예술성은 우리가 예술 창작의 법칙으로 과학기술의 아름다움을 표현하고 과학기술 활동에 종사하는 인류의 아름다움을 반영할 것을 요구한다. 과학과 예술의 유기적 결합이다. 코프예술의 예술작품은 청소년들에게 아름다운 훈도와 느낌을 주고, 과학기술의 내면미를 더욱 드러낼 수 있다.
이것은 내가 아동과학 예술 창작에 종사하여 전국 청소년 과학 기술 혁신 대회 공상 과학 회화에 참가하여 8 년 동안 점차 축적해 온 경험과 감정이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 아동과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 자기의 결점을 고치기를 바란다.