-응? 20 18 1 1
-응? 강의 9: "마이크로인증-직장의 학습과 실천을 선도한다"
-응? 연사: 페이 박사 (화동사범대학교 개방교육학원 R&D 학과 주임)
-응? 미래는 이미 왔다. 인터넷 시대에는 각종 라벨 인증이 곳곳에서 볼 수 있다. 개인에게 인증은 객관적인 평가 시스템이다. 교사에게 어떤 능력으로 교사의 능력 발전을 평가해야 합니까?
-응? 165438+ 10 월 2/KLOC-0
-응? 오늘날 이 새로운 마이크로인증 학습 방식을 어떻게 볼 수 있을까요? 가장 필요한 인증 과정을 향상시키는 데 무엇이 필요하다고 생각하십니까?
-응? 1. 교수 설계 능력
-응? 2. 수업 관리 개선
-응? 3. 학생 심리 교류
-응? 4. 교육 및 말하기 능력
-응? 5. 코스웨어 제작 능력
-응? 위의 능력 외에 어떤 능력을 개선해야 한다고 생각하십니까?
이번 주 펀치 카드 일정을 보고 검색하고 댓글을 달 수 있습니다.
20: 00–20: 30? 부웨이 선생님
20:30-2 1:00? 왕리걸 선생님.
2 1:00-2 1:30? 악명주 선생님
2 1:30-22:00? 왕효춘 선생님.
22: 00–22: 30? 이상 선생님
22: 30–23: 00? 모림 선생님.
23: 00–23: 59? 방정 선생님
작은 목록 요약: 왕 리저 선생님
펀치 요약: yuezhou 선생님
이번에 유효 펀치 횟수:? 2036
이번에 카드를 찍지 않은 수:? 70
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67. 장백 022 이준영 68. 장백 059 족 이신
69. 장백산 032 왕연룡? 70. 진재물 092 유즈연
-응? 대부분의 선생님들은 자신의 부족에 따라 보충하고 싶은 기교를 내놓는다. 일부 교사들은 펀치 주제에 대해 모호하여 펀치 내용이 작업 요구 사항을 충족하지 못하게 한다. 개별 선생님의 펀치 닉네임은 규범적이지 않다. 선생님이 카드를 찍는 우수 기준을 물으니 조교가 제때에 대답하였다.
가을에는 겨울이 오고, 눈이 내리는 계절에는 즐거운 수요일이 왔다. 멋진 밤, 화동사범대 전문가 주임 페이웨이 씨가 우리에게 가져온 멋진 교훈' 마이크로인증-직장 학습과 실천' 에 대해 영광스럽고 감사하게 생각합니다. 마이크로인증의 새로운 수업에 대해, 나는 여섯 글자의 개괄, 즉 참신하고 정확한 연습을 하는데, 이것은 내가 들어 본 적이 없는 것이다. 나는 이것이 무슨 뜻인지 궁금하다. 왜 마이크로인증이라고 합니까? 마이크로인증은 도대체 무엇을 하는 데 쓰이는 것입니까? 나의 많은 문제를 가지고, 나는 이 수업을 열심히 들었다. 마이크로인증: 능력 본위 교사의 개방 발전의 새로운 방향은 교사의 능력 발전의 새로운 아이디어와 새로운 방향이다.
마이크로인증은 자신의 상황과 학습 환경에 따라 다양한 비공식 학습 방식을 광범위하게 채택할 수도 있고, 정식 학습을 융합하여 자신의 리듬에 따라 학습과 실천을 할 수도 있다.
마이크로인증의 감사 증거는 학습자 작업 시나리오의 다양한 표현 행위로 학습자가 작업 상황에서 능력을 개발할 수 있도록 하는 학습 형태입니다.
마이크로 인증 학습 결과는 디지털 배지로 표시됩니다. 제때에 위챗 모멘트 공유와 동료 간의 전문 교류를 촉진하여 서로 영감을 주고 격려하는 분위기를 조성할 수 있다.
마이크로인증은 참신하다.
이것은 일종의 자율학습이다. 자주는 정말 중요하다. 우리 마음 속에 약간의 관성이 있기 때문에, 우리를 데리고 새로운 학습 형식을 이해하고, 주동적으로 배우고, 다른 과목을 배우고, 자신을 반성할 사람이 필요하다.
마이크로인증은 매우 정확하다.
마이크로인증은 주로 학습에서의 자신의 성과를 고찰하며 학습을 통해 자신의 부족한 점을 많이 발견할 수 있다.
그리고 나는 제때에 자신을 바로잡고 훌륭한 인민 교사가 될 수 있다.
마이크로인증 실습.
마이크로인증은 우리가 배운 이론 지식을 통해 실천한다. 실천이 없기 때문에 우리는 자신이 어떤 수준에 있는지 영원히 알 수 없기 때문이다. 선생님은 차근차근 자신을 향상시키고, 아이를 잘 가르치고, 아이에게 모범을 보이고, 아이를 정상화로 인도해야 한다. 실천은 한 사람의 인식을 바꾸고, 지식을 통해 자신의 부족함을 살피며, 우리의 교육 교수 능력을 배양할 수 있다. 이것은 변하지 않는 진리이다.
이 마이크로인증 과정은 우리에게 새로운 학습 방식을 가져다 주었는데, 정말 좋다. 우리는 혁신이 필요합니다. 혁신의 길은 울퉁불퉁하지만 충실하다. 우리는 매 번의 진보를 통해 선생님의 각종 능력을 향상시키기 위해 노력하지만, 새로 온 젊은 선생님으로서, 나는 아직 부족한 점이 많다. 주로 학생과의 소통에서, 특히 반 관리에 있다. 저는 1 학년 담임 선생님이고 반에는 학생이 두 명 있습니다. 1 학년 아이들은 자제력이 나빠서 공부에 전념할 수 없고, 수업시간에 잔재주를 부리는 것을 좋아한다. 선생님으로서 나는 반을 잘 관리하지 못했다. 학급 관리가 근원이다. 학급 관리가 좋고, 학생 규율이 좋고, 학생이 공부를 잘한다. 이것은 내가 열심히 하고 싶은 일이다.
둘째, 학생들의 마음과의 소통이 부족하다. 때때로 그들에게 진실을 말하는 것은 터무니없는 것과 같고, 그들은 듣지 않는다. 그들은 잠시 후, 주로 앉아서 그들과 차분하게 이야기할 수 없고, 심리적 장애를 해결하고, 그들을 기쁘게 할 수 없다는 것을 마음속으로 잘 알고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그들은 내 아이들처럼 그들에게 좋다고 말하는 것도 그들에게 좋은 것이다. 단지 농담처럼 느껴지고 그들에게 화를 내고 싶지 않다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 옳지 않다.
페이웨이 감독이 특별히 참신한 수업을 가져다 주셔서 감사합니다. 저에게 큰 도움이 되었습니다. 앞으로 선생님으로서 계속 노력하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
오늘 페이웨이 선생님의' 마이크로인증-직장학습과 실천 선도' 수업을 들었다. 마이크로인증의 개념에 대해 약간의 이해를 얻었고, 눈과 귀가 새로워지면서도 낯설지 않다!
우리는 항상 우리가 가지고 있는 것을 증명하기 위해 무언가가 필요하다! 매일, 매 순간, 그것은 마이크로인증이다. 위 선생님이 말했듯이, 이것은 시간이 아니라 능력에 기반을 두고 있기 때문에 9 년 동안 책을 가르쳤지만, 반 관리와 학생 심리 설교에서 인증을 배워야 한다고 생각한다.
나는 경험 많은 담임 선생님과 책의 전문가들로부터 그들이 반을 관리하는 방법을 배우고, 반 문화, 반 관리, 반위의 구성과 성장 등에서 점차 자신의 반 관리 능력을 향상시킬 것이다.
학생들의 이 방면의 심리 설교는 내가 가장 골치 아픈 것이다. 설 교 효과가 좋지 않다면, 나는 포기 합니다. 학생 관리가 잘 되지 않으면 담임 선생님께 교육을 도와 달라고 부탁합니다. 지금 생각해 보니 교육심리학과 학생들과 소통하는 능력을 열심히 공부해야 한다!
나는 대담한 생각을 가지고 있다: 학생들이 단계적으로 공부하거나 마이크로인증을 통해 일정한 능력을 키울 수 있는지, 아이가 감동을 받고, 수동적인 학습을 바꾸게 할 수 있는지, 나에게 배우고 싶은 것으로 바꿀 수 있는지!
마이크로인증은 어디에나 있고, 평가일 수도 있고, 훈장일 수도 있다. 작아 보이는 일이 더 공부할 가치가 있기 때문이다! 멀리 수리하려면 아직 갈 길이 멀다. 나는 갑자기 위아래로 갈 것이다!
오늘 비비 박사의 강의를 듣고, 나는 새로운 학습 방식에 대해 많은 깨달음을 얻었고, 나 자신에 대해서도 많은 인식을 갖게 되었다. 고쳐야 할 단점과 부족함도 많다. 첫째, 수업 관리 능력을 향상시켜야합니다. 학생 수업 조직이 좋지 않아 수업 적극성 동원이 좋지 않다. 학생들은 수업시간에 늘 풀이 죽어 멍하니 보인다. 이 수업의 학습을 통해 앞으로 교실을 더욱 생동감 있고 흥미롭게 만들고, 더 많은 학생들이 학습의 즐거움을 알 수 있기를 바랍니다. 둘째, 교수 설계 능력을 높여야 한다. 내가 가르치는 과목은 도덕과 법치인데, 원래는 비교적 무미건조한 과목이었다. 막 교문을 나서서, 교수 경험이 풍부하지 않아, 때로는 교수 설계가 합리적이지 못한 경우도 있다. 앞으로의 교학 과정에서 교학 임무를 더 잘 완수하고, 교학 설계를 잘 하고, 덕육교학의 객관적 법칙에 따라 중학교 덕육교학의 실천을 결합할 수 있기를 바랍니다. 과학적이고 실행 가능한 교수 설계 방안을 설계하고, 교육 업무의 원활한 전개를 위한 좋은 기반을 마련하기 위해서는, 반드시 무미건조한 언어 지식에서 중학생들의 심리와 생리적 특징에 맞는 생동감 있는 교실 수업 활동을 설계하고, 좋은 언어 환경을 조성해야 한다. 학생들이 즐겁고 자신 있는 심정에서 적극적인 학습 태도를 유지하고, 대량의 언어 실천에서 어감을 형성하고, 좋은 도덕 학습 습관을 길러야 한다. 비록 나는 아직 약간의 부족함이 있지만, 나는 앞으로 점점 더 좋아질 것이라고 믿는다.
이상의 인증 과정 중 내가 가장 개선해야 할 것은 반 관리 수업이라고 생각한다.
막 1 년 근무 경험이 있는 젊은 담임 선생님으로서 담임 반 관리의 힘과 효과가 반 건설과 학생 성적 향상에 미치는 중요성을 느꼈고, 반 관리의 어려움도 깨달았다.
우선, 청년 담임 선생님으로서 우리는 유리하고 폐단이 있다.
첫째, 우리는 젊고 경험이 부족하기 때문이다. 학급 관리에서는 말할 것도 없고, 교육에서도 내가 학생이라고 생각한다. 노교사에게 가르침을 청해야 할 곳이 많은데, 반 관리는 더욱 어렵다. 특수한 상황이나 돌발사건을 어떻게 잘 해결할 수 있을지, 학부모와 소통할 때도 자유로워질 수 없는 경우가 많다.
둘째, 우리가 젊기 때문에, 우리는 너무 이상화되었다. 나는 종종 수업 시간에 의식적이고 창의적인 생각을 실천에 옮기곤 했지만, 그 생각이 너무 이상화되어 내 기대에 미치지 못한다는 것을 알게 되어 매우 슬프고 실망했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이제 나는 마음을 가라앉히고 생각해 본다. 나는 너무 이상화되어 이것이 살아있는 아이들 그룹이라는 것을 잊어버렸다. 40 ~ 50 명의 팀이 같은 일에 직면했을 때 40 ~ 50 가지의 생각과 태도가 있을 수 있는데, 나는 마침 이 점을 잊어서 끊임없이 좌절하고 있다. 하지만 단점도 장점으로 바꿀 수 있습니다.
첫째, 젊기 때문에 열정이 있습니다. 나의 교육의 길은 이제 막 시작되었고, 교육에 대한 나의 열정과 꿈은 아직 남아 있으며, 세월에 의해 연마되지 않았다. 그래서 우리의 업무, 특히 학생 업무에서는 혁신적인 의식과 방법이 다양하며, 간단한 설교나 소위 학부모에게 하소연하는 것에 국한되지 않는다.
둘째, 우리는 젊기 때문에 학생들과 융합하기 쉽다. 우리는 방금 학교 문을 나서서 경험과 정서적으로 학생들과 * * * 소리를 내기가 더 쉽다. 학생들은 나의 고등학교와 대학 경험에 대해 궁금할 것이고, 심지어 일부 학생들의 본보기가 될 수도 있고, 심지어 우상이 될 수도 있다. 나도 그들이 무슨 말을 하는지, 무엇을 하는지 안다. 학생들은 교사와 학생 사이에 세대 차이가 없다고 생각한다. 어떤 학우들은 몰래 나를 언니라고 부른다. 그래서 내가 혼자 몇몇 동창들과 교류할 때 이런 감정요소를 이용한다. 학우들은' 충성' 을 바탕으로 체면을 세워 학곤한 학생을 쉽게 관리할 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
또한, 나는 부모와의 의사 소통 능력을 높여야 한다고 생각한다.
오늘 다행히 위 주임의 마이크로인증 보고를 듣고 깊은 체득을 했다. 발증을 듣고 나는 피가 끓었지만 선발 요구를 듣고 또 허탈함을 느꼈다. 나는 당초의 무책임한 태도를 후회하고, 내가 지금 후회하게 된 어쩔 수 없는 것을 깊이 두려워한다. 나는 또한 모두가 좋은 것을 갖고 싶어한다는 것을 깊이 이해하지만, 기회는 항상 준비하고 있는 사람들에게 남겨진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 과거는 이미 지나갔지만 미래는 아직 길에 있다. 일찍 일어나는 새는 벌레를 먹지만 태양을 따르는 해바라기도 가장 아름다운 미소를 지을 수 있다!
-응? 이 수업의 마지막 몇 분 동안 사회자는 마이크로인증에 대한 이해에 대해 이야기해 보라고 했다. 사실, 마이크로 인증에 대한 나의 이해는 간단하고 미묘한 원동력이다. 작은 수입 디자인, 촉수가 닿을 수 있는 목표까지 작지만, 네가 하기만 하면 차근차근 축적하면 그 힘은 무궁무진하다! -응?
-응? 특강 교사로서 개선이 필요한 방면이 많다. 나는 한 반만 가르치기 때문에 담임 선생님을 맡지 않는다. 그래서 이때 자신의 기본기를 공고히 하는 것이 나에게 특히 중요하다. 그래서 디자인을 가르치는 능력은 내가 급히 개선해야 할 능력이라고 생각한다.
-응? 교수 설계의 기본 내용에는 교실 수업 목표, 강의 내용, 교실 수업 방법, 강의 모드 및 교수 전략 설계가 포함됩니다.
-응? 교실 수업은 다양하다. 교육 목표부터 지식과 기술, 과정과 방법, 감정, 태도, 가치로 나뉜다. 교수 설계는 과정 표준의 요구 사항과 학생의 실제에 부합해야 한다. 교학 내용은 중점적으로 두드러지고, 난이도가 적당하며, 학생의 최근 발전 분야에 부합해야 한다. 교수법과 수단은 유연하고 다양하며, 제때에 피드백하고, 다방면으로 교류해야 한다.
-응? 교수 설계는 한 수업의 주요 부분이다. 경험이 많지 않은 나에게는 많이 듣고, 많이 보고, 많이 배울 수밖에 없다. 학생의 특성과 학교의 교수 전략에 대해, 현재 교육에서 나는 교학 목표를 학생의 목표로 바꾸고, 초점을' 무엇을 가르치는가' 에서' 무엇을 배우는가' 로 바꾸고, 학생들이 가능한 자신의 학습 목표를 설정하게 하여 자신이 무엇을 배웠는지 알게 한다. 교학 고리는 주로 학습지도, 독학, 연구, 시범, 지도 5 단계로 나뉜다. 조별 교육을 실시하고, 우세학과는 열세학과를 돕고, 학생은 서로 돕는다.
-응? 지금, 나는 끊임없이 교수 전략과 학교 기반 주제 연구를 연구하는 과정에서 교실 교수 설계에 대한 초보적인 인식을 가지고 있지만, 만약 내가 이런 능력을 가지고 있다면, 나는 아직 멀었다고 생각한다. 그래서 더 체계적인 학습 관련 지식을 얻고 교실 수업 능력을 향상시키고 싶다.
새로운 학습 여행-마이크로 인증
-응? 오늘 수업을 처음 봤을 때 나는 바빴다. 나는' 마이크로인증' 이 무슨 뜻인지 모르겠다. 나는 그것을 만지지 않았다! 호기심으로 가득 찼어요! 위 선생님의 소개를 듣고 마이크로인증에 대한 초보적인 이해가 생겼다! 마이크로인증은 능력의 구현이다! 바로 우리 자신의 다방면의 실천을 통해, 주변의 자원을 어떻게 이용하는지 알게 되었다! 어떡하죠, 어려서부터 크게 해야 진보할 수 있어요! 개선하기 위해서, 더 나은 마이크로인증을 받기 위해서는, 반드시 스스로 많이 생각하고 실천해야 한다! 다각적 인 학습을 통해 자신을 향상시킵니다! 마이크로인증에 의해 확인되었습니다! 피망 종목에 특히 감사드립니다. 나는 피망을 넣지 않았다. 나는' 마이크로인증' 을 오래 후에야 알 수 있을 것 같은데, 아마 평생 마이크로인증을 모를 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 마이크로인증, 마이크로인증, 마이크로인증, 마이크로인증, 마이크로인증) 이것이 바로 피망 프로젝트인데, 나에게 견문을 제공하였다!
나는 나의 능력을 높여야 한다고 생각한다! 공부를 통해, 나는 자신의 부족함을 깨닫고, 이러한 능력을 배우는 것의 중요성을 깨달았다!
1, 교수 설계 능력: 그녀는 교육의 기초이며, 좋은 교학 능력이 없는데, 어떻게 나쁜 수업을 할 수 있을까! 따라서 교수 설계를 개선하면 학생들의 교수 흥미를 자극할 수 있다!
2. 반 관리 능력: 반 관리는 담임 선생님의 필수 과목입니다. 좋은 관리 방법이 없으면 반은 지리멸렬하고 불규칙하게 변할 것이다. 좋은 반 관리 방법만 있으면 반은 단결하고 우애롭고 활력이 넘친다!
3. 학생들의 심리소통 능력: 학생들의 심리는 각 방면의 영향을 받아 매우 복잡하다. 학교는 아이들에게 공부뿐만 아니라 아이에게도 사람됨을 가르친다! 하지만 심리적인 문제가 있는 아이들에게도 선생님들에게 골치 아픈 일이다. 어떻게 하면 아이의 마음속에 들어갈 수 있을까! 이것은 예술이자 능력이다! 아이의 내면에 들어가야 온도를 얻을 수 있다!
4, 교육과 말하기 능력, 일에 참가한 후부터 나는 각종 시합에 참가하기 시작했다. 경쟁 강의의 전제는 연설 능력입니다! 또한 경기에서 고려했기 때문에 경기에서 빛을 발하고 싶다. 성적이 좋으면 열심히 강의하는 능력을 높여야 합니다!
5. 코스웨어 제작 능력: 이것은 지금 가르치는 데 꼭 필요한 것이다. 지금은 하이테크 사회입니다. 선생님은 수업할 때 반드시 코스웨어를 사용해야 한다. 더욱 직관적인 교육은 아이들이 배운 것을 더 잘 이해할 수 있게 해준다!
사실 학부모의 소통 능력도 있다. 학부모와의 소통 능력, 교사와 학부모의 좋은 소통이 자녀 책임자의 구현이기 때문이다! 아이의 공부에도 도움이 된다!
요컨대, 인생은 끊임없이 배우고, 끊임없이 향상시키고, 각 단계의 향상은 다음 단계의 능력을 가지고 우리를 기다리고 있다! 그래서 성큼성큼 앞으로 나아가고, 끊임없이 자신의 능력을 높이다! 모든 노력이 가장 아름다운 수확을 거둘 수 있기를 바랄 뿐이다.
많이 본 사람은 식견이 있고, 많이 듣는 사람은 지혜롭고, 생각을 하지 않는 사람은 막혀 있고, 자신을 전문으로 하는 사람은 외롭다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 2 1 세기의 인민교사로서, 우리는 학생들에게 물 한 잔을 주고, 교사는 물 한 통을 가져야 하지만, 교사는 물 한 통만 있으면 충분하다는 것을 명심해야 한다. 오늘날의 급변하는 사회에서 학생들의 인지 수준은 시대의 발전에 따라 더 높은 출발점을 갖게 되었다. 선생님은 물 한 통만 있으면 충분치 않다. 교사가 늙어서 늙어갈 때까지 배우고, 끊임없이 자신을 충전해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 오늘 나는 비비 박사의 수업을 듣고 깊은 감명을 받았다! 마이크로인증은 성인에게 정식 및 비공식 학습과 성취를 증명할 수 있는 기회를 제공하는 새로운 학습 방법입니다. 교사는 작업 샘플, 교육용 비디오 또는 기타 제품을 증거로 사용하여 마스터 또는 개발 능력에 대한 인증을 신청할 수 있습니다. 웨이 박사의 수업을 듣고, 갑자기 자신이 뒤떨어졌다고 느꼈다. 이전에 마이크로인증에 대해 들어 본 적이 없는데, 오늘에야 이렇게 큰 물건이 있다는 것을 알게 되었습니다! 선생님은 자신의 실제 선택에 따라 인증이 필요한 프로그램을 선택하신 후 실천을 통해 당신이 이 능력을 가지고 있음을 증명할 수 있습니다. 마이크로인증은 답변을 드릴 테니 조언해 드리겠습니다. 저는 이 프로젝트가 매우 좋다고 생각합니다. 우리가 능력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 아쉽게도 새해 3 월까지 기다려야 정식으로 시작한다. 조기인증이 일찍 향상되기를 정말 기대합니다!
올해까지 나는 교학 업무에 종사한 지 이미 3 년이 되었다. 지난 3 년 동안 나는 성장하지 않았다고 말할 수 없었다. 성장이 느리다고 말할 수 밖에 없었다. 특히 반 관리 능력, 코스웨어 제작 능력, 학생 소통 능력.
나는이 분야에서 내가 직면 한 문제에 대해 구체적으로 이야기한다.
1. 클래스 관리
반 관리에 대해 말하자면, 나는 머리를 긁는다. 나는 올해 1 학년을 시험한다. 나는 1 학년 콩콩이 귀엽고 정말 귀엽다고 생각하지만, 그들은 방금 1 학년이 되어 규칙이 없다. 그들은 수업할 때 나보다 잘 말할 수 있어서 수업이 끝나면 사라진다. 처음에, 나는 정말 조급해했다. 이제 개학한 지 3 개월이 다 되어간다. 나는 우리 반을 관리하는 몇 가지 방법을 찾았지만, 효과가 이상적이지 않다. 지난 수요일 정오. 우리 반의 한 소년이 수업 시간에 깡충깡충 뛰다가 책상 위에 머리를 부딪쳐 큰 가방을 들이받았다. 당시 그는 내가 무서워할까 봐 두려웠다. 나는 그가 머리를 부딪칠까 봐 더욱 두렵다. 다행히 병원에 가서 검사한 후 의사는 아무런 문제가 없다고 말했다. 내가 교실로 돌아왔을 때, 나는 학생들에게 화를 냈다. 나는 여러 번 말했는데, 수업시간에 뛰지 말라고 했는데, 아이들은 모두 기억하지 못하는 것 같다. 나중에 나는 아이가 부딪칠까 봐 수업이 끝난 후 교실로 돌아가는 일이 거의 없었다. 나중에 나는 다른 선생님께 휴가를 신청했고, 나는 방법을 총결했다. 나는 이 주자에게 누가 반에서 뛰고 있는지 보는 임무를 주었다. 나는 그에게 이 임무를 완수하기 위한 전제는 일을 할 때 자신의 다리와 걷기를 잘 조절해야 한다는 것이라고 말했다. 그는 그가 이 임무를 완성할 것이라고 말했다. 천천히, 그는 정말 도망가지 않고, 정신을 집중하여 다른 사람을 바라보고 있다. 한 반을 잘 관리하려면 자기 반에 적합한 방법이 있어야 하고, 지기를 알고, 백전은 위태롭지 않다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
2. 코스웨어 제작 능력
나는 코스웨어를 만드는 능력이 특히 낮다. 좋은 코스웨어는 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 시간을 절약하고, 교사의 교육 수준을 높일 수 있다. 하지만 제 코스웨어 제작에 문제가 있습니다. 나는 일반 코스웨어를 쉽게 만들 수 있지만, 애니메이션으로 코스웨어를 만드는 것은 나에게 매우 어렵다. 나는 플래시에 익숙하지 않다. 대학에서 배운 적이 없어서, 일을 한 후에 고품질의 코스웨어를 만들 수 없다. 평소에 계속 바빠서 일부러 코스웨어 제작을 공부하지 않았다.
3. 학생들의 심리교류.
나는 학생들의 생각에 대해 조금 의아해한다. 우리 반 아이들은 잘못을 저지르거나 질문을 해도 말을 하지 않는 특징이 있다. 그때 나는 특히 화가 났다. 때때로 나는 성질을 잃는다. 나중에 나는 끊임없이 자신을 비판하고, 내가 틀렸거나 자신을 통제하지 않았다는 것을 알고, 그들의 마음을 모른 채 그들을 비판했다. 나는 그들의 마음과의 교류가 부족했다. 아이가 잘못을 저질렀을 때, 나는 지금 그들의 관점에서 생각해야 한다.
나는 선생님으로서 아직 부족한 점이 많다는 것을 알지만 상관없다. 나는 그것들을 고치려고 노력할 것이다. 선생님은 천하에서 가장 영광스러운 직업이라고 한다. 나는 이 명성을 저버릴 수 없다. 나는 아이들의 마음속에서 가장 영광스러운 인민 교사가 될 것이다!
-응? 페이웨이 주임의 강의는' 마이크로인증' 의 다음과 같은 특징을 우리에게 알려 주었다.
1. 정교하고 정밀하며 집중력이 있습니다.
2. 비공식 학습, 사용자 정의 진도.
3. 역량 평가 및 실천 방향.
4. 디지털 배지, 즉석 공유.
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