: 스승의 사랑을 되새기다
일요일 저녁에 막 학교에 도착했는데, 한 동료에게서 40 여 년 전 담임 선생님 주선생님이 여주인을 데리고 무석에서 우리를 보러 왔다는 것을 알게 되었다. 나는 즉시 일을 잘 안배해서 급히 호텔로 달려갔다. 호텔에 들어서자 주부부는 이전 학생들 무리에 둘러싸여 있었다. 60 대 주 선생님은 여전히 그 해에 우리에게 가르쳐 준 "잘 생긴 남자" 와 같습니다: 양복 가죽 신발, 헤어 스타일은 그 해와 같습니다. 그는 참고할 수 있다, 그는 거꾸로 빗어 매우 매력적이다. 당시 동급생 동료 인 Xue 선생님은 1980 년대 초 Zhu 선생님이 여주인을 무석으로 데려 갔다고 말했습니다. 1998 년 그는 후두암 수술을 받아 말을 할 수 없었지만 청력은 좋았다.
당시 교사로 일했던 우리 학생들은 지금은 50 여 명이 되었지만, 선생님 앞에서는 여전히 그해 참새처럼 재잘재잘 선생님께 일을 보고했다.
줄곧 과묵했던 단림은 우리 팀의' 최고장관' 이다. 오늘은 특히 설렌다. "여러분, 저는 매우 기쁩니다. 이 아름다운 밤에 함께 잔을 들어 선생님과 제니가 건강하고 청춘이 영원히 머물길 기원합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언). " 그가 손에 든 술잔을 높이 들어 올리자 모두들 잇달아 대답했다. 이 술 한 방울도 묻히지 않는 사람조차도 한 잔 마시고, 모두 먹고, 말하고, 웃고 있다. 그 당시 이 학생들이 이렇게 후대를 잘하는 것을 보고, 주 부부는 매우 기뻤다. 옆에 있는 옛 동창 딩 교장이 나에게 말했다. "오후에 주 선생님이 학교에 오셨을 때, 나는 그를 데리고 캠퍼스를 참관하고, 그를 학교에서 텔레비전 특집영화를 찍으라고 초청하여, 주 선생님께 우리 학교의' 소자우' 의 업무 상황을 보고했다." 주선생이 엄지손가락을 치켜든 지 여러 해가 지났는데, 주 선생님은 무석에 계시지만, 일한 남심부뚜막 중학교와 가르친 학생들을 여전히 사랑했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이때, 우리 세 명의 65 회 동창들은 우리가 주 선생님과 함께 보낸 잊을 수 없는 날을 회상할 수 없었다. 정 교장은 기억력이 아주 좋다. 그는 나에게 말했다: "주 선생님은 너에게 아주 잘해, 천재야." 그의 말은 갑자기 내 기억의 수문을 열었다. 네, 당시 우리 반에는 형편이 좋지 않은 학우들이 세 푼의 야채 수프를 먹기 아쉬워했다. 본질적으로 그들은 돈이 없다. 나는 매일 점심에' 마른 밥' 을 먹어야 한다. 항상 학생을 배려해 온 주 선생님은 눈에 띄어 마음에 상처를 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그녀는 학우를 동원하여 캠퍼스 안의 노송 나무 잎을 닦아서 한약방에 팔았다. 그녀는 6.50 위안을 받았고, 우리는 모두 1.08 원을 받지 못했다. 이 1.08 위안은 오늘 사람들에게는 보잘것없어 보일지 모르지만, 당시에는 걱정을 덜어주는 돈이었다. 이 노송 나무 잎. 나는 주 선생님이 책뿐만 아니라 음악 스포츠도 잘 가르친다는 것을 기억한다. 그의 다재다능함은 그 반의 남학생과 여학생에게 영향을 미쳤다. 그의 영향으로 많은 학생들이 이호를 배웠고 피리도 불었다. 한 동창이 학교에서 공연할 때 이호 독주' 채찍질 독촉 말 음식' 을 연주했는데, 지금까지도 여전히 가슴이 두근거린다. 오늘 우리는 선생님 앞에서 지난 일을 되새기며 스승의 사랑의 따뜻함을 느꼈다.
석간에서 주 선생님은 휴대한 공책을 꺼내지 않고 우리와 소통하셨다. 그는 공책에' 장륜방' 이라는 이름을 적고 큰 물음표를 달았다. 우리는 즉시 그에게 그의 근황을 알려주었다. 우리 몇몇 옛 동창들은 이 사람이 소아마비로 불구가 된 것을 분명히 기억하고 있다. 그는 우수한 성적으로 중학교를 통과했지만 개학 일주일 동안 학교에 도착하지 않았다. 주 선생님은 그의 부모가 그의 장애 때문에 그가 공부하는 것을 허락하지 않는다는 것을 알고 있다. 주 선생님은 즉시 자전거를 타고 시골길을 따라 그의 집을 찾았고, 그의 부모님의 사상 일을 통해 그를 고 1 * * * 반의 일원으로 만들었다. 중학교를 졸업한 후, 성노모로서, 우리 몇 사람, 상륜강 본인을 포함한 우리 몇 사람은 모두 이런 식견을 가지고 있다. 그해 주 선생님이 집에서 동원하지 않았더라면, 그는 기껏해야 훌륭한 구두장이였을 것이다. 주 선생님은 우리에게 너무 많은 사랑을 주셨다. 정말 한 마디로 다 말할 수 없다.
가까스로 한자리에 모이다', 저녁바람이 솔솔 불고, 달이 휘어지다. 우리는 선생님을 호텔로 보내 휴식을 취하겠다고 고집했지만 선생님은 내일 출근해야 한다는 것을 고려해 보내지 않기로 했다. 그러나 그는 어디에서 우리를 추월했는가? 우리는 그 시절처럼 선생님을 따라다니며 일부러 걸음을 늦추어 선생님과 많이 동행할 수 있도록 했다. 우리는 연이어 선생님을 모시고 있다. 도중에 주 선생님은 손짓을 해서 나와 노설을 가리키며 정 교장에게 고개를 끄덕이며 엄지손가락을 감았다. 우리는 선생님이 우리가 계속 함께 노력하여 학교를 더 좋게 만들고 싶어 한다는 것을 곧 깨달았다. 우리는 마음속으로 깨달을 것이다. 이것은 선생님의 가르침에 대한 엄숙한 약속이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
주 선생님의 여행은 우리로 하여금 다시 스승의 사랑을 되새기게 했다. 그리고 우리가 오늘 어떻게 스승이 되어야 하는지 깊이 이해한다.
: 선생님은 무한대를 좋아하십니다.
"큰 나무, 녹색의 축복, 당신의 마음은 푸른 하늘에 있고, 당신의 다정함은 옥토를 숨기고 있습니다." * * * 로 가득 찬 이 노래가 내 귓가에 울릴 때마다 선생님에 대한 깊은 고마움을 불러일으킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)
왜 그런지 심리적인 원인일지도 몰라요. 유치원부터 선생님을 무서워했어요. 유치원부터 중학교까지 모든 선생님이 저에게 잘해 주셨지만. 초등학교 담임 선생님은 지금까지 나와 함께 있는 시간이 가장 길고 자모 같은 선생님이다. 우리의 관계는 교사와 학생 같지만 어머니와 딸과 더 비슷합니다. 이로 인해 우리 엄마는 종종 딸을 잃는 위기감을 느끼게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그녀는 그렇게 친밀한 선생님처럼 보이지만, 나는 여전히 그녀를 두려워한다. 왜냐하면 그녀는 학생을 비판할 때 여전히' 흉악하다' 고 비판했기 때문이다. 나는 그녀에게 비판을 받을까 봐 늘 그녀를 무서워한다.
중학교에 들어간 후 첫 번째 느낌은 초등학교와 중학교의 두 담임 선생님을 비교하는 것이다. 비교 결과 중학교 담임 선생님이 더' 사납다' 고 해서 더 무섭게 담임 선생님과 몰래 심리적 장벽을 세웠다. 그 이후로, 나는 줄곧 선생님과 간격이 있다고 느꼈지만, 친밀감을 찾지 못했다. 1 년 동안 함께 지내다 보니 담임 선생님에 대한 견해를 바꾸게 되었고, 동시에 그녀와의 심리적 거리를 좁히게 되었다.
늦가을의 비 오는 날인지 초겨울의 눈날인지 잊고 담임 선생님은 강단에서 학교가 끝났다고 발표하며 집에 가서 옷을 많이 입어야 한다는 것을 계속 일깨워 주었다. 지면이 미끄러우니 우리는 길에서 자전거를 탈 때 조심해야 한다. 당시 모든 학생들이 책가방을 치우고 있었고, 수업에 주의를 기울이는 사람은 거의 없었지만, 선생님은 줄곧 그가 방금 한 말을 되풀이하고 있었다. 어찌 된 일인지 가슴이 갑자기 따뜻함과 감동으로 가득 차서 눈물이 거의 쏟아질 뻔했다. 선생님은 내 눈에는 그렇게 춥지 않고 오히려 귀엽게 변한 것 같아요. 선생님의 모습과 언행을 떠올리면 따뜻해요.
담임 선생님을 처음 만났을 때, 그녀의 통통한 몸매와 귀가 짧은 머리는 일본 만화 속 수박 타로를 생각나게 했다. 지금 돌이켜 보면 수박 타로가 나와 선생님의 거리를 좁힌 적이 있다. 매번 큰 시험이든 작은 시험이든 우리 반은 거의 1 등이다. 학교의 표창회가 끝나고 반으로 돌아왔을 때, 학우들의' 노루' * * * * * 에 대한 호칭은 우리를 칭찬하지 않았지만, 학우들은 그녀의 얼굴에 기쁨과 자부심을 볼 수 있었다. 한 입, 선생님의 말은 모두 비판과 격려로, 항상 우리 반과 다른 반의 격차가 점점 작아지고 있다는 것을 강조하며, 힘내지 않으면 노력이 뒤처질 것이라고 경고했다. * * * 선생님은 우리가 좋은 성적을 거두었다는 전제하에 우리에게 비판을 하는 것은 바로' 온도를 낮추는 것' 이라고 말했다. 이 때문에 우리 반의 성적이 줄곧 높았던 것 같은데, 그녀의 마음속에는 사실 우리에게 깊은 감정이 있다는 것은 의심할 여지가 없다. 이것은 "스승의 사랑 흔적 없음" 이라고 불릴 수 있습니다!
3 년의 비바람, 우리는 함께 보낼 것이다. 3 년 후의 날, 선생님은 영원히 나의 기억 속에 남아 있을 것이다. 그녀는 우리와 함께 가장 아름다운 청춘을 보냈다.
: 스승은 노래처럼 사랑한다.
나는 이미 10 여 년 동안 일했다. 아침저녁으로 지내는 그 날들은 나의 수련 플랫폼에 깊은 시간의 흔적을 남겼다. 교사라는 직업을 선택했으니 내 인생에 더 많은 걱정이 있을 운명이다. 온종일 귀여운 아이들 무리를 둘러싸고 있는데, 그들은 불타는 촛불처럼 자신의 빛으로 신입생을 비추고, 그들은 열정으로 선생님에 대한 사랑을 토로한다.
고대인 구름: 하루는 스승이고, 평생은 아버지다. 지금 말했다: 교사는 세상에서 가장 영광스러운 직업이다. 학생들을 대할 때, 우리는' 봄누에가 죽을 때까지 촛불처럼 회눈물' 로 자신을 격려한다. 우리가 양심에 거리낌 없이 자신의 영광스러운 사업을 잘 할 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 제 동료가 한 일입니다. 그녀는 어머니의 사랑으로 스승의 사랑의 노래를 불렀다.
내 사무실의 동료, 그녀는 1 학년 학생을 데리고, 나이가 어리고 자기 보호 능력이 떨어진다. 학생의 안전을 위해 그녀는 매일 학부모가 아이를 데리고 가는 것을 지켜보았다. 그날 오후, 한 동료가 우리에게 매화에 가서 밥을 먹으라고 청했다. 방과 후, 아이가 학부모에게 끌려가는 것을 보고, 결국 한 아이만 남았고, 학부모는 없어졌다. 동료가 학교 학부모에게 전화를 하고 학부모의 전화가 꺼져 있다. 우리는 무엇을 하고 있는가? 오랫동안 기다렸는데도 학부모가 오지 않아서 선생님은 아예 아이를 데리고 가셨다.
우리가 호텔에 도착했을 때, 우리는 이미 자리를 잡았다. 동료들은 학생들을 데리고 다니기가 민망하다: 아이를 같이 먹게 할까? 아이는 매우 불안하여 다른 사람의 감정에 영향을 미칠까 봐 아이의 민첩성을 가두었다. 학생들에게 보여 주시겠습니까? 이것은 선생님의 스타일이 아닙니다. 그래서 그녀는 해결 방법을 생각해 내서 종업원에게 식기 한 세트를 요구했고, 각 요리는 아이들에게 주고, 아이가 앉고 싶은 자리를 선택하게 하고, 먹고 싶은 것은 무엇이든 먹게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 음식명언)
이번 식사는 내 동료가 거의 먹지 않아서, 그는 줄곧 아이를 걱정했다. 매번 음식을 먹을 때마다 그녀는 아이에게 그것을 먹을지 물었다. 관심 있는 눈빛, 부드러운 말, 그렇게 친절하고 친절하다. 정말 모성애로 가득 차 있다.
동료는 부모를 조금도 나무라지 않았다. 밥을 다 먹을 때까지 나는 부모님의 전화를 기다리지 않았다. 밥을 먹고 나니 날이 어두워졌다. 왜 우리 부모님이 아직 나를 데리러 오지 않았니? 이 아이는 분명히 매우 초조하다. 동료는 끊임없이 아이를 위로한다: 부모가 바빠서 곧 너를 데리러 올 것이다. 갑자기, 그녀의 전화가 생각났는데, 그녀는 신이 나서 핸드폰을 켜서 부모님의 전화인 줄 알았다. 그녀가 전화를 받았을 때, 그녀는 조금 실망했다. 원래 그녀의 남편이었다. 희망이 없는 그녀는 어쩔 수 없이 학생을 데리고 자기 집으로 돌아갔다. 큰 손으로 작은 손을 잡고 있는 그녀의 뒷모습을 보면 엄마가 아기를 데리고 쇼핑하는 것처럼 자연스럽고 스승의 사랑의 빛을 느낄 수 있다.
이것은 세계에서 가장 영광스러운 직업이다. 어떤 사람들은' 뭐가 큰일이야?' 라고 말할지도 모릅니다. 누구나 할 수 있다. 네, 저는 모든 선생님들이 정말로 할 수 있기를 바랍니다.
스승의 사랑은 순결하고 사심없는 사랑이다. 10 여 년 동안 나는 이 정토에 몸을 던져 천진하고 활발한 아이들을 깊이 사랑했다. 바로 그들이 있기 때문에, 내 인생은 오늘처럼 다정할 것이다. 이렇게 휘황찬란하다. 이렇게 젊다. 이런 동심이 하나 있다. 나는 이 직업을 사랑한다. 나는 아이들의 세계로 들어가 그들과 함께 우는 것을 좋아한다. 그들과 함께 웃다. 그들과 함께 게임을 하고, 그들과 함께 노래를 부르고, 그들의 즐거움을 나누다.
어떤 사람들은 "최고의 교육방법, 최고의 교육예술은 모두 학생들을 매우 사랑하는 선생님의 마음에서 나온다" 고 말한다. 교사로서 그의 학생을 사랑하지 않는 사람은 없다. 학생에 대한 우리의 사랑은 그 넓은 사랑보다 못하지만, 학생에 대한 우리의 사랑은 순수하고 사심이 없다. 우리는 학생들을 중시하고, 참을성 있게 설교하고, 제때에 칭찬하고, 그들의 진취심을 자극하고, 그들의 자존심을 보호하고, 그들이 자각적으로 좋은 학습 습관을 기르도록 격려한다. 직접 만든 스승의 날 카드 한 장과 꽃 한 다발이 교탁에 놓여 있을 때, 그것은 난류였다. 나는 사랑의 힘을 깊이 느낄 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)
스승의 사랑은 가장 정이 많은 것으로, 봄바람으로 변해 꽃을 보호한다. (서양속담, 사랑속담) 스승의 사랑의 다리를 사제의 감정과 연결시키고, 사제의 묵계를 싣고, 사제의 이상과 희망을 날리게 하다. 오늘 우리는 사랑의 씨앗을 뿌리고, 내일 우리는 정원의 향기를 수확할 것이다. 그것을 본 사람도: