1, 12 자를 알고, 세 글자' 열, 나뭇결' 을 쓰는 법을 배운다. 세 가지 획 "수직, 왼쪽, 침몰" 을 이해하다
2. 한자의 아름다움을 느끼고 한자를 배우는 즐거움을 느낍니다.
강의 중점 사항:
생자를 알아보고,' 열, 나뭇결' 이라는 세 글자를 쓴다.
교육 준비: 새 단어 카드, 음절 카드, 실물 사진.
수업 시간: 2 시간.
제 1 종
강좌 목표:
1, 12 자를 알고, 세 글자' 열, 나뭇결' 을 쓰는 법을 배운다. 세 가지 획 "수직, 왼쪽, 침몰" 을 이해하다
2. 한자의 아름다움을 느끼고 한자를 배우는 즐거움을 느낍니다.
교육 과정:
먼저 읽어 보세요.
1, 문해 왕국에서 아이들은' 친구' 라는 단어를 많이 알고 있다! 너는 아직도 너의 오랜 친구의 이름을 말할 수 있니? 새 단어' 일, 월, 토끼' 를 제시하여 누가 아는지 물었다. 너는 그들을 어떻게 알게 되었니?
2. 가이드: 현재 문해 왕국에서 매우 재미있는 새로운' 친구' 들이 아이들과 친구를 사귀기를 애타게 기다리고 있습니다!
둘째, 교육 "목적"
1, 그래픽 비교,' 목적' 을 알아본다.
그림을 보고, 단어를 읽습니다.
(1) 새 단어 카드와 그림을 보여줍니다. 그림 좀 봐: 그림에 뭐가 있어? (학생들을 지도하여 말하다)
(2) 병음으로 "눈" 을 읽고 "눈" 이 눈을 가리킨다는 것을 알아라.
모양에서 읽기:
(1) 사진 오른쪽 아래 모서리에 있는 고대 상형 문자와 그림 아래 현대어' 나무' 의 유사점을 비교해 보십시오. "눈" 의 모양과 물체 모양의 관계를 보세요. 바깥의 "입" 은 눈구멍을 나타내고, 안쪽의 두 선은 눈구멍을 나타냅니다. ) 을 참조하십시오
메모리 글리프: 학생들이 글리프를 교환하고 기억하는 방법입니다.
2. 교사와 학생이 같은 총결산에서' 목적' 을 배우는 방법: 그림을 보고 글을 읽는 방법-모양을 비교함으로써 단어를 인식하는 방법-기억새 단어.
셋째, 새로운 단어를 배운다
1, 그룹 협력, 나머지 1 1 새 단어를 독학합니다. 교사 순시와 지도.
2. 보고 및 교환
(1) 그룹이 대표를 파견하여 소통한다. 독학 상황을 점검하는 것은 새 단어의 순서에 국한되지 않는다. 학생들에게 어떤 단어를 배울 수 있는지, 어떻게 기억할 수 있는지 알려 달라고 했다.
(2) 선생님은 작은 선생님이 가르치지 않은 단어에 초점을 맞추셨다.
(3) 학생이 한자를 말할 때, 교사는 간과하기 쉬운 곳에 힌트를 주어야 한다. 새 한 마리가 눈 없이는 살 수 없지만 머리 위에서 똑똑히 보아야 한다. 토끼 꼬리는 짧고, 갈고리에는 약간 있다. 묘목은 귀가 있어 "나무" 보다 한 개 더 많다.
넷째, 새 단어를 공고히 하다
1, 새 단어를 읽고 새 단어 카드를 보여주세요.
2. 동요를 배우다
아이들이 잘 행동하자 염소가 울부짖기 시작했다.
판다는 박수를 치며 박수를 치며 대나무를 먹고 온 땅을 뛰어다녔다.
새로운 단어를 배우는 것은 결코 교만할 만한 것이 아니다. 자랑스러운 것은 쉽게 범하기 쉬운 잘못을 기억하는 것이다.
목재와 곡물은 미세한 차이밖에 없으니 혼동하지 마세요.
토끼의 꼬리는 매우 짧고, 게다가 수직으로 구부려 약간 뒤틀려 있다.
새 한 마리가 눈 없이는 살 수 없다. 그것은 머리 위에서 똑똑히 봐야 한다.
다섯째, 글쓰기를 지도하다
1, 새로운 획 "수직" 이해
(1) "수직" 스트로크 카드를 표시하고 이름을 설명합니다.
(2) 교사는 글쓰기를 시연하고 두 가지 작문 방법을 소개해야 한다.
세로로 두 가지가 있는데, 하나는 바늘끝이 있는 수직 (판서) 이고, 하나는 바늘끝이 없는 수직 (판서) 이다.
(3) 학생의 책이 비어 있습니다.
2. "10" 을 씁니다
(1) 획 분석: "10" 은 몇 획이 있습니까?
(2) 필순법칙을 소개하다: 먼저 가로와 세로.
(3) 학생들은 교과서의 시범사를 관찰한다.
(4) 선생님은 학생들에게 바늘끝이 달린 수직선이 수평선에서는 수평이고, 수평 중심선에서는 수직이며, 수직 중심선에서는 수직이라는 것을 상기시키는 모델을 썼다.
(5) 학생이 평론을 쓰다.
자동사 분배
우리가 이 수업에서 알게 된' 새로운 친구' 를 어디에서 만날 수 있는지 알아보십시오.
제 2 교시
강좌 목표:
1. 새 단어와 획을 복습하다.
2. 연습을 완료합니다.
교육 과정:
우선 복습하겠습니다
1, 게임:' 새 친구' 를 집으로 보냅니다. (음표음과 글리프 요구 사항 대응)
2. 새 획과 새 획 순서 규칙을 복습한다.
3. 수업 후 연습 완료: 제가 연결할게요.
4. "나무" 와 "목적" 의 의미를 구별합니다.
(1) 공백을 채울 단어를 선택합니다.
() 램프 () 말 () 나무 () 섹션 ()
(2) 학생들에게 자신의 예를 들도록 한다.
5, 수수께끼를 풀다
(1) 선생님이 수수께끼를 내자 학생들이 답을 말했다.
때때로 그것은 하늘가에 걸려 있고, 때로는 나무 끝에 떨어지기도 한다. 때로는 원반 같고, 때로는 낫 같다. (월)
예를 들어, 동양의 부상, 서구의 쇠퇴. 시간 동그라미를 보고 시간 상자를 쓰다.
(2) 학생들은이 수업의 새로운 단어를 중심으로 퍼즐을 만들려고 노력합니다.
둘째, "나무" 와 "패턴" 의 글쓰기를 안내합니다.
1, 새로운 획을 알고' 쓰기' 와' 유지' 를 한다.
(1) "아포스트로피" 를 보여주고 글쓰기의 요점을 말하십시오: 오른쪽 위에서 오른쪽 아래로, 펜은 무겁기 시작하고 펜은 빨리 접습니다.
(2) 학생 실습.
(3) 같은 방법으로 "부서" 를 이해하십시오. (쓰기 요령: 왼쪽 위에서 오른쪽 아래로, 붓이 가벼워지고, 아래가 무거울수록, 붓이 무거워진다. 잠시 멈추고 가볍게 그것을 거두어라. ) 을 참조하십시오
2. "나무" 와 "곡식" 을 씁니다.
(1) 학생들은 논자 그리의 시범사를 관찰한 다음, 그들의 공통점과 차이점에 대해 이야기한다.
(2) 교사의 모범문.
(3) 학생이 하나 그리고 하나 베껴 쓴다.
(4) 복습. 글쓰기를 연습하다.
셋째, 연습 확대
이 표지판들을 아십니까? 당신은 아직도 그 단어들을 알고 있습니까? 당신들은 어떻게 만났습니까?
타임 몰 청소년 활동 센터
어린이 낙원 라이언 외국어 학교
베이징대학교 옥해공원
지속적인 교육사범학원 가든 신촌.