미술 교사 개인 업무 요약 1
이번 학기에 우리 반의 미술은 계속 선 묘사를 특색으로 하여 일련의 미술활동을 전개하여 만족스러운 성적을 거두었다.
이번 학기는 주로 미술감상과 미술창작 활동을 통해 유아의 라인묘사 경험을 풍부하게 하고 유아의 라인묘사 기술을 제고하며, 유아들이 과감하게 그림을 그리도록 독려하고 좋은 예술 분위기를 조성하는 데 주력하고 있다.
한 학기의 노력 끝에 아이들은 선 그리기에 대해 더 깊은 이해를 가졌을 뿐만 아니라 기교와 기술에서도 더 크게 향상되었을 뿐만 아니라, 자신의 특색을 그려냈는데, 주로 다음과 같은 방면에서 나타난다.
우선, 나는 그림을 그릴 줄 안다.
아이는 한 학기부터 선 그리기의 기초를 갖게 되어 이번 학기에 그림에 익숙해졌다. 나는 그들에게 여러 가지 점, 선, 면을 상상하도록 지도하고, 스스로 그리도록 격려하고, 모든 기회를 만들어 아이들이 그림을 그리게 하고, 학부모를 동원하여 각종 선 그리기 도구를 준비시켜 아이들이 집에서 그림을 그리게 하고, 그림을 한 번 그리고, 다시 한 번 연습하게 했다. 아이의 선묘에 대한 이해가 갈수록 깊어지고, 회화 경험도 점점 풍부해지고, 기교와 공력도 뚜렷이 드러난다.
둘째, 대담하게 그려라.
나는 아이들에게 자유롭고 쉬운 그림 환경을 조성하기 위해 노력하며, 그들을 격려하고 안내하여 다양한 독특한 점, 선, 모양을 상상하여 그들의 그림을 장식하도록 격려했다. 미술 수업의 평가 과정마다 나는 아이들이 상대방의 작품을 감상하고 평가할 수 있도록 주의를 기울였다. 경험이 축적됨에 따라 그들의 화면이 점점 풍부해지고 회화 기법도 점점 섬세해지고 있다. 나는 또한 아이들이 다양한 회화 도구와 재료로 선을 그리고 창작의 즐거움을 경험하도록 격려했다. 전 정원의 미술 관람 행사에서 각 반 선생님들은 아이들의 대담한 문필과 풍부한 상상력에 경탄했다.
셋째, 아이의 선 그리기 기교가 향상되었고, 다른 종류의 그림도 크게 향상되었다.
실루엣의 기초가 있으면 아이가 다른 종류의 그림을 그리는 것이 훨씬 쉬워지고, 더 이상 어떻게 장식해야 할지 생각할 필요도 없고, 그림도 더욱 풍부해진다. 아이를 그릴 때 각종 도안의 옷을 입힌다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 집, 차, 배, 나무, 동물, 아름다운 도안을 그려 작품의 질이 갈수록 높아지고 있다. 아이의 작은 그림책은 우리를 놀라게 했고, 작은 갤러리의 작품도 학부모들에게 엄지손가락을 치켜세웠다.
어린이 회화는 큰 발전을 이루었지만, 여전히 약간의 부족함이 있는데, 주로 다음과 같이 나타난다.
첫째, 어린이 그림 기술의 양극화.
둘째, 아이의 평가 능력을 강화해야 한다.
아이들이 예술의 세계에서 더 자유롭게 날고, 아름다움의 훈도를 받아들이고, 예술의 삶에 발을 들여놓을 수 있기를 바랍니다.
팬: 유치원 미술 교육 요약
그림은 일종의 예술 표현 형식이다. 아이의 심신을 전면적으로 발전시키고 창조능력을 키우는 중요한 수단이다. 아이들의 눈에 보이는 세상은 온갖 신기한 색채로 가득 차 있다. 화초와 나무, 날짐승, 인간 생활의 장면 등 모든 아이들은 그들이 추구하는 대상이다. 아이들은 자신의 감정과 내면의 소망을 그림으로 표현하고 싶어한다. 따라서 그림이 아이의 건강한 성장에 미치는 영향을 과소평가해서는 안 된다. 그것은 유치원에서 없어서는 안 될 교육 활동이다.
이번 학기에는 예술 중반에서 24 가지 교학 활동을 전개하였다. 이번 학기 행사는 간단한 크레용을 주제로 선 그리기와 수분화를 동시에 삽입했다. 이 교육 활동에서 목표는 아이들의 흥미를 키우는 것이다. 아이가 흥미를 가지면 그림에 대한 욕망이 있어야 회화 기교가 향상된다.
첫째, 풍부하고 재미있는 내용을 선택하여 아이들의 그림에 대한 흥미를 불러일으킨다. 흥미는 호기심과 밀접한 관련이 있어 호기심 없이는 흥미를 가질 수 없다. 그래서 나는 재료 선택에 힘쓰고 있다. 중산층 아이의 나이 특성, 취미, 그림 특징에 따라 아이들 생활에서 익숙하고 재미있고 매력적인 소재를 선택한다. 예를 들어, 중산층 아이들은 동물 닭오리 물고기의 차, 차, 배, 기차를 좋아한다. 나는 그림 그리는 이야기를 지어냈고, 이야기가 전개됨에 따라 아이들에게 그림 그리는 것을 가르쳤고, 아이들의 주의를 끌었고, 그림에 대한 흥미를 높였으며, 그들이 기꺼이 받아들이게 했다.
둘째, 게임을 통해 그림에 대한 아이들의 흥미를 키워준다. 어린이 미술 교육은 매우 재미있는 게임이다. 복제식 교수법이라면, 아이들이 단순히 선생님의 명령에 복종하게 하면 인형처럼 아이가 흥미를 잃게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이의 그림에 대한 흥미를 시종 고조시키려면 교육 내용과 방법을 다양화해야 한다. 보고, 생각하고, 그리고 노는 과정에서, 재미있는 게임으로 아이들의 적극성을 동원하고, 상상력을 자극하고, 그림을 그리게 해야 한다. 그래서 예술활동에서는 아동의 생리와 심리적 특징에 따라 다채로운 게임 형식을 최대한 활용하고 있습니다. 예를 들어, "꽃 인형" 을 그릴 때, 게임을 통해 "꽃 인형은 어디에 있습니까?" " 아이들이 야외에서 꽃을 찾고, 놀면서 관찰하고, 아이들이 놀면서 그림을 그리게 하고, 놀이그림에서 재미를 찾고, 흥미를 크게 높이고, 창작 욕구를 불러일으키게 한다.
마지막으로, 다양한 그림 재료를 사용하여 아이들의 창의력을 자극한다. 변하지 않는 그림 형식과 재료는 아이를 둔하게 만들 수 있다. 가르치는 동안, 나는 아이들에게 새로운 그림 자료를 시험해 보고, 그들의 탐구 욕구를 자극하고, 그들의 호기심을 만족시켰다. 매번 시도할 때마다 서로 다른 그림 효과를 가져와 아이들에게 성공의 기쁨을 느끼게 한다.
미술 교사 개인 업무 요약 2
겨울이 가고 봄이 오니 새해가 이미 왔다. 20 년 전부터 학교 지도자와 동료의 도움으로 이번 학기 일을 순조롭게 마쳤다. 이번 학기를 돌이켜보면 바쁘고 충실하며 총화와 반성할 만한 곳이 많다. 이번 학기의 업무는 아래와 같이 요약해서 개선을 촉진한다.
첫째, 학습을 강화하고 사상과 업무 자질을 부단히 높이다.
배움은 끝이 없고, 가르침은 끝이 없다. 끊임없이 충전해야 교육의 청춘과 활력을 유지할 수 있다. 그래서 나는 줄곧 적극적으로 공부하고 있다. 이번 학기는 제 8 차 교과 과정 개편과 연계하여, 학습의 중점은 새로운 교과 과정 기준 및 관련 이론이다.
한 학기 동안, 나는 학교에서 조직한 새로운 교과 과정 훈련과 각종 학습 강의에 열심히 참가했다. 이 밖에 책과 인터넷을 이용해 미술과 미술교육의 새로운 교과 과정 기준,' 교육의 변화와 교사 역할의 변화',' 교사가 새로운 커리큘럼과 동행하는 방법' 등 관련 문장 등을 열심히 연구했다.
새로운 커리큘럼 표준을 학습함으로써, 나는 선진적인 교수 이념을 세우고, 앞으로의 교육 노력의 방향을 명확히 할 수 있다. 사회가 발전함에 따라 지식의 쇄신은 또한 나를 끊임없이 보완하게 했다. 평소 기술훈련을 통해, 외출을 통해 수업을 듣고, 수업을 시작하며, 교육 방면에서 끊임없이 진보할 기회가 있다. 이러한 학습 활동을 통해 나는 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 나의 지식과 식견을 풍요롭게 하며, 더 나은 교학 실천을 위해 준비를 마쳤다.
둘째, 실질적인 혁신을 추구하고, 진지하게 교수 연구 업무를 전개하다.
교육 교육은 우리 교사 업무의 최우선 과제이다. 이번 학기에, 나는 배운 새로운 교과 과정 이념을 교실 교육 실습에 적용하려고 노력하여, "신구교재로 새로운 이념을 연습한다." 에 입각했다. 우리 대학의 미술 교육을 더욱 특색있게 만들고, 독특한 교수 모델을 형성하며, 자질교육의 요구를 더 잘 반영하고, 미술 교육의 질을 높이기 위해 노력하다.
나는 4 학년 미술, 고 1, 3 반 서예, 19 반, 미술 선택 4 개, 수업량이 많다. 일상 교육에서, 나는 교실 수업의' 다섯 가지 자각' 을 고수한다. 수업 전에 충분한 준비를 하고 교안을 세심하게 설계하고, 각 수업의 실제 상황에 따라 각 수업을 유연하게 강의하고, 가능한 한 빨리 수업 내용을 완성하고, 수업 후에 학생들의 숙제를 꼼꼼히 수정하며, 각 반에 대해 서로 다른 수정 방식을 취하여 학생들이 미술에 더 관심을 갖고 미술 수준을 향상시킬 수 있도록 합니다.
또한, 가르침이 끝난 후, 득실에 근거하여, 제때에 교학 후의 느낌과 교학 반성을 적고, 몇 마디의 짧은 구절을 적고, 많으면 긴 단락을 가지고, 앞으로의 교수를 위한 경험을 쌓는다. 동시에 담임 선생님과 적극적으로 소통하고, 학생을 이해하고, 교수법을 개선하고, 학습 방법을 돌파한다.
낡은 교재가 낡고, 단일하고, 학생의 실제를 벗어나는 문제에 대해, 나는 적극적으로 디자인 학교 기반 과정을 개발하고,' 마법 신발 (디자인 및 발명 수업)',' 내 의자 (스케치 수업)',' 마법의자 (디자인 수업)',' 미발 (캔)' 을 설계했다
제가 담당하는 미술 선택과목의 가르침에 대해 체계화와 단계적 결합의 원칙을 채택하여 시간, 장소, 내용 설정을 하여 각 수업마다 학생들에게 수확할 수 있게 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
결론적으로, 교실 수업에서든 선택과목에서든, 나는 학생의 능력을 키우고 학생의 자질을 높이는 것을 목표로 미술교육이 학생의 성장과 발전에 더 큰 역할을 하도록 노력한다.
셋째, 열심히 일하고 학교의 다른 일을 완성하십시오.
이번 학기에 우리 학교는' 영어주', 대형' 영어연극' 공연,' 초등학교 사제발명전' 등 일련의 대형 문예 공연을 펼쳤다. 포스터 홍보, 쇼윈도 전시, 각 학과 코스웨어 제작 등 여러 가지 임무도 있다. 그것은 대량의 예술 선전 업무뿐만 아니라, 우리가 작품 창작의 전 과정에 적극적으로 참여하도록 요구한다.
학교가 배정한 모든 임무에 대해 나는 최대의 열정으로 완성할 수 있다. 기본적으로' 근로와 질, 고효율' 을 할 수 있다.
넷째, 반성을 강화하고, 제때에 교학의 득실을 총결하다.
이번 학년의 일을 반성하고 성적을 보면서 동시에 자신의 일의 부족함을 생각하고 있다. 단점은 다음과 같습니다.
1, 미술의 새로운 교과 과정 표준에 대한 학습이 충분히 깊지 않고, 새로운 교과 과정 실천에 대한 사고가 부족하여, 일부 교학 사상과 문제를 제때에 기록하여 반성할 수 없다.
2. 교수과학 방면에서 이번 학년은 학습을 강화하고, 일부 교수과학 연구 방면의 이론 서적을 열심히 공부했지만, 교학 실천에서의 응용은 미흡하고, 연구는 세심하고 실용적이지 않아, 자신의 목표를 달성할 수 없었다.
3. 미술 교육에는 특색과 창조성이 충분치 않다. 미술 선택과목에' 어린이 수묵화' 관심팀을 만들고 싶었는데 여러 가지 이유로 성공하지 못했다. 앞으로, 나는 십언 학원 예술 교육의 새로운 세계를 개척하기 위해 예술 교육의 몇 가지 특징을 탐구하기 위해 노력할 것이다.
다른 직업들도 개선이 필요하기 때문에, 우리는 더욱 진지하고, 작업 계획을 잘 세우고, 앞으로 더 큰 발전을 위해 노력해야 한다.
미술 교사 개인 업무 요약 3
한 학기, 새로운 항해, 결실이 많은 임신, 자기 가치의 구현. 이번 학기에 내가 무엇을 하고 무엇을 수확했는가? 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 공부에서 성장하다.
개학 초 학교 지도자가 발부한' 왕청현 교육발전' 13차 5개년 계획 계획' 이 나에게 경종을 울렸다. 나는 형세를 따라가서 자신의 발판을 찾아야 한다. 나는 지식의 전파자이다. 급변하는 세상에 직면하여 나의 첫 번째 임무는 공부하는 것이다. 정치를 공부할 때마다, 나는 그것을 사상의 세례로 여기고, 내가 도덕정서를 고수하고, 애국적이고 법을 준수하는 훌륭한 선생님이 되는 데 도움을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정치명언) "길림성 교육교학 관례" (시범) 와 "미술 교과 과정 기준" 은 내가 좋은 교육을 전개하는 중요한 근거이다. 만약 내가 열심히 공부하고 이해하지 못한다면, 나는 쉽게 교학 실수를 범할 수 있다. 그래서 나는 학교에서 조직한 업무 강의를 열심히 듣고 여가 시간을 최대한 활용해 독학을 해야 한다. 비록 나는 완전히 하지는 못했지만, 나는 낙담하지 않을 것이다. 자신이 어른이 된 것 같다.
둘째, 가르침에서 탐구하십시오.
소반 미술의 교수 방법은 반마다 다르며 학생마다 다르다. 교수법과 학습 방법은 불가분의 모순 통일체이다. 교사의 주도적 역할은' 교육' 이 항상 갈등을 유지하게 하는 주요 측면이 아니라, 모순의 주요 측면을' 교육' 과' 교수법' 에서' 학습' 과' 학습법' 으로, 학생들이' 자주탐구, 자주해결' 할 수 있도록 조건을 만드는 방법을 강구하는 것이다.
이번 학기에 나는 예술 소반화 수업에서' 디자인과 응용' 분야의 학습 전략에 초점을 맞출 것이다. 예술 과정은 내용과 학생의 생활 경험 사이의 밀접한 연계에 초점을 맞추고, 지식 기술을 충분히 발휘하여 학생들이 정신과 삶의 질을 향상시키는 데 도움을 주고, 학생들이 실제 생활에서 예술의 독특한 가치를 이해할 수 있도록 합니다. 특히' 디자인과 응용' 학습 분야에서는 이 점이 잘 드러난다. 학생은 학습의 주체이며, 소반화 교수는 학생 개인의 양성을 중시한다. 따라서 학습 전략의 관점에서 교육의 질을 높이는 것은 매우 중요한 측면이다. 내가 연구를 통해 경험한 경험은: 1, 학습 목표는 수량화해야 한다. 학습 목표는 단일이 아니다. 학생들의 다양한 능력을 키우려면 반드시 여러 학습 목표가 있어야 한다. 그러나 다중 학습 목표에서는 합리적으로 수량화하고, 요점을 파악하고, 학생들을 위한 좋은 학습 상황을 만들어야 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있다. 미술 교과 과정 기준 (20__ 판)' 의' 디자인과 응용' 분야에 대한 묘사는 "학생의 디자인 의식을 형성하고 학생의 실천 능력을 향상시키는 것" 이라고 지적했다. "이 두 가지를 수량화해야 하고, 학생들은 자신의 학습의 초점을 선택해야 수업이 수월해질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 2. 학습 방법이 재미있다. " 아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 낙자보다 못하다. (서양속담, 지혜속담) "학습 과정이 학생들에게 즐거운 경험이라면, 그들은 그것을 즐길 것이다. 미술 교과 과정 기준 (20__ 판)' 에 대한' 디자인과 응용' 에 대한 묘사는 "교육 내용의 선택은 학생의 실제 생활에 가깝고, 학과 지식을 생동감 있는 교과 내용에 통합하고, 사회생활과 밀접하게 연계해야 하며, 환경과 생태를 중시하고, 응용성, 심미, 재미를 강조하고, 학생들이 항상 유지할 수 있도록 해야 한다" 고 지적했다. "소반화 미술 교육에서는 학생들의 현재 상황에 따라 세심하게 설계하고 점진적으로 수업시간에 최대의 수익을 거둘 수 있도록 해야 한다. 점진적으로 학생들의 흥미를 불러일으키고, 학생인지 범위를 벗어나지 않고, 얕은 것에서 깊은 것으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로, 학생들이 디자인 응용 능력을 순조롭게 향상시킬 수 있도록 돕는다. 학습 방법은 모델링됩니다. "디자인과 응용" 분야는 사물을 실천에 옮기는 디자인 사상을 제창하고, 학생들이 주변 사물에 관심을 갖고, 문제를 발견하고 해결하는 능력을 배양한다. 교학 내용이 어떻게 바뀌든지 간에, 교학 목표는 일치하며, 교사는 학생들이 일정한 패턴에 따라 점차 자율적으로 협동 학습을 전개하도록 지도할 수 있다. 이 모델은 "문제 발견-문제 분석-문제 해결" 입니다. 디자인과 응용' 학습 분야의 교육 내용은 학생들의 일상생활에서 흥미와 친숙함을 밀접하게 결합한다. 학생들은 컵, 칫솔, 펜, 책가방, 의자를 자주 사용하지 않아 실감이 난다. 문제를 발견하는 것은 학생들에게 디자인감을 부여하고, 사람의 사용 관점에서 이러한 기존 디자인의 불완전성을 찾아내는 것이다. 트집을 잡는 것은 학생들이 가장 잘하고 가장 흥미를 느끼는 것이다. 이렇게 좋은 기회가 주어지면, 다음 공부도 학생들을 지루하게 하지 않을 것이다. 문제를 분석하는 것은 디자이너의 설계 의도를 이해하고, 디자인과 기술의 기본 절차를 이해하고, 문제의 근본 원인을 탐구하고, 창작하려는 욕망을 낳는 것이다. 문제 해결은 학생들의 실천 능력을 향상시키고, 디자인 사상을 행동으로 옮기고, 배운 지식과 기술을 활용해 현실 생활의 문제를 해결하고, 학습 성과의 효과를 보여주는 것이다. 이 모델에 따르면 클래스마다 다른 요구 사항을 제시합니다. 체계적인 훈련을 통해 학생들은 학습 방법을 익히고 실생활에 적용해 배우고 적용한다.
셋째, 다른 방면의 실제 업무에 치중하다.
미술 교육은 전용 교실에서 진행되기 때문에 청소와 정리의 임무는 나의 일상 업무의 일부가 되었다. 수업이 끝날 때마다 스스로 청소해야 하고, 몸이 불편하더라도 꾸준히 해야 한다. 저는 스포츠, 예술' 2+ 1' 과 소년궁 오려내기 그룹 활동도 조직했습니다. 일주일에 두 번 활동하는 멘토로서 한 시간마다 활동량과 매일의 교학 업무가 더해져 예상할 수 있지만, 학생의 성장 발전을 볼 때마다 마음이 조금씩 달콤해져 자신의 헌신이 여전히 가치가 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
넷째, 반성에서 방향을 찾는다.
"무대 아래 10 년, 무대 위 1 분." 수업 전에 준비하는 방법은 교육 효과에 직접적인 영향을 미칩니다. 특히 미술 수업은 실천 지향적이어서 선생님은 학생들이 발생할 수 있는 문제를 충분히 예견하고 해결책을 찾아야 한다. 나는 내가 이 방면에서 잘하지 못하는 것 같다. 비전문적 배경으로서 교재에 대한 해석은 일방적인 것을 면하기 어렵다. 또한, 나는 학생의 기술 수준을 정확하게 산정할 수 없기 때문에 시범과 과외는 목표가 없다. 그래서 나는 한편으로는 자신의 자질에 힘쓰고, 끊임없이 전문지식과 기술을 배울 것이다. 한편, 다양한 경로를 통해 학생들을 이해하고, 적성에 따라 가르치고 싶다.
내가 붓을 놓은 그 순간, 모든 것이 이미 과거가 되었다. 과거는 미래를 연결하는 사슬이다. 이전의 사소한 점들이 있으면 앞으로 얼마나 더 나빠질 수 있을까?
미술 교사 개인 업무 요약 4
바쁜 학기가 또 끝난다. 이번 학기에 나는 고등학교 2 학년 미술 선생님을 맡았다. 지금 나는 이번 학기의 교학 업무에 대해 간단한 보고와 총결산을 할 것이다.
첫째, 교사의 도덕성의 표현
집단에 관심을 갖고 학교를 집으로 삼다. 학교의 부름에 응하여 학교가 조직한 각종 활동에 적극적으로 참여하고 정치 이론의 학습을 중시하다. 팀에 협조하여 연구활동을 잘 하고, 매 학습 기회를 포착하여 자신의 전공 수준을 높이다. 학생들을 사랑하고, 그들의 좋은 친구가 되는 것에 관심을 가지다.
둘째, 교실 수업
미술은 학생들에게 낯설지 않지만 중학교 1 학기에 많은 학생들이 미술이 그림이라는 것을 알고 있다. 한 학기의 지식 전달을 통해 학생들은 미술에 대해 더 깊은 이해를 갖게 되었으며, 다음 학기에는 중학교 미술의 중점과 중학교가 약간 다르다. 첫해는 인쇄 예술에 대한 학생들의 경험에 초점을 맞추고, 이듬해에는 예술에 대한 학생들의 깊은 이해에 초점을 맞추고 있으며, 각 수업마다 관련된 내용과 방법이 다르다.
따라서 교사들은 학생들이 더 많은 예술 작품을 이해하고 감상할 수 있도록 학습과 탐구를 목적 있게 지도해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 나는 수업 전에 수업을 열심히 준비해야 수업 시간에 학생들을 잘 지도할 수 있고, 수업 후에 숙제를 적절히 배정하고, 수준 높고 창의적인 작품을 완성하도록 지도할 수 있다.
셋째, 교육 사업
자신의 교수 지식을 향상시키고 새로운 교육 업무에 적응하기 위해 나는 학교의 모든 훈련 활동에 열심히 참가하여 학습 내용을 열심히 기록했다.
한 해 동안, 나는 새로운 수업, 새로운 이념과 방법으로 일을 지도하고, 수업을 열심히 준비하고, 수업을 하고, 모든 정규 수업을 잘 해나가는 것을 계속 이해했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 동시에 팀과 협력하여 연구활동을 잘 하고, 학교가 배정한 각종 활동과 임무를 완성하다. 개학할 때 서 부총장의 지도 아래 동료들과 함께 홍보캠퍼스를 미화하는 동시에 끊임없이 충전을 하고 있다.
이번 학기에는 학생들을 관심팀에 데려오고, 동시에 학생들이 각종 대회에 참가하도록 돕는다. 좋은 성적을 거두지는 못했지만 진보가 크다. 나는 내가 계속 노력한다면 더 큰 발전을 이룰 것이라고 믿는다.
넷째, 과외 활동
수업시간에 나도 적극적으로 미술의 재능을 발굴하고, 주말 취미그룹 시간을 이용해 목적지를 키워 내 수준을 높이고, 반 내 다른 학생들이 미술을 배우도록 동기를 부여한다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언)
동사 (verb 의 약어) 검사
이번 학기에는 필기시험과 평소 숙제 평가를 사용했습니다. 필기시험은 주로 책의 기초 지식을 위주로 한다. 그들이 평소에 내는 숙제도 나도 진지하게 고쳤다. 그래서 평소의 숙제는 기말 성적의 70% 를 차지했기 때문에 각 반의 전체 합격률은 90% 이상, 우수율은 30% 이상에 달했다.
자동사 다른 사람
나는 종종 다양한 예술 작품을 수집하여 학생들이 더 많이 보고, 더 많이 느끼고, 우수한 작품을 많이 접하게 하여 식견을 넓히고, 더 좋은 느낌을 얻을 수 있게 한다. 교육에서, 나는 학교의 기존 설비를 최대한 활용하고, 모든 수업을 잘 하고, 학생들이 예술에 관한 설비를 더 많이 접할 수 있게 하고, 더 좋은 학습 흥미를 가지게 한다. 동시에, 나는 또한 수업 후에 적극적으로 전문 지식을 배워서, 나 자신을 살아있는 샘으로 만들고, 끊임없이 학생들에게 양질의 수자원을 제공하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 앞으로의 수업에서 나는 더 나은 표현을 할 수 있을 것이라고 믿는다.
미술 교사 개인 업무 요약 5
하나
그림은 일종의 예술 표현 형식이다. 그것은 아동의 심신 발전을 전면적으로 배양하고 아동의 창조능력을 배양하는 중요한 수단이다. 아이들의 눈에 보이는 세상은 온갖 신기한 색채로 가득 차 있다. 화초와 나무, 날짐승, 인간 생활의 장면 등 모든 아이들은 그들이 추구하는 대상이다. 아이들은 자신의 감정과 내면의 소망을 그림으로 표현하고 싶어한다. 따라서 그림이 아이의 건강한 성장에 미치는 영향을 과소평가해서는 안 된다. 그것은 유치원에서 없어서는 안 될 교육 활동이다.
이번 학기에는 예술 중반에서 24 개의 교학 활동을 전개하였다. 이번 학기 행사는 간단한 크레용을 주제로 선 그리기와 수분화를 동시에 삽입했다. 이 교육 활동에서 목표는 아이들의 흥미를 키우는 것이다. 아이가 흥미를 가지면 그림에 대한 욕망이 있어야 회화 기교가 향상된다.
첫째, 풍부하고 재미있는 내용을 선택하여 아이들의 그림에 대한 흥미를 불러일으킨다. 흥미는 호기심과 밀접한 관련이 있어 호기심 없이는 흥미를 가질 수 없다. 그래서 나는 재료 선택에 힘쓰고 있다. 중산층 아이의 나이 특성, 취미, 그림 특징에 따라 아이들 생활에서 익숙하고 재미있고 매력적인 소재를 선택한다. 예를 들어, 중산층 아이들은 동물 닭오리 물고기의 차, 차, 배, 기차를 좋아한다. 나는 그림 그리는 이야기를 지어서 이야기가 전개됨에 따라 그림 그리는 것을 가르쳤고, 아이들의 주의를 끌었고, 그림에 대한 아이들의 흥미를 높였으며, 아이도 기꺼이 받아들였다.
둘째, 게임을 통해 그림에 대한 아이들의 흥미를 키워준다. 어린이 미술 교육은 매우 재미있는 게임이다. 복제식 교수법이라면, 아이들이 단순히 선생님의 명령에 복종하게 하면 인형처럼 아이가 흥미를 잃게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이의 그림에 대한 흥미를 시종 고조시키려면 교육 내용과 방법을 다양화해야 한다. 보고, 생각하고, 그리고 노는 과정에서, 재미있는 게임으로 아이들의 적극성을 동원하고, 상상력을 자극하고, 그림을 그리게 해야 한다. 그래서 예술활동에서는 아동의 생리와 심리적 특징에 따라 다채로운 게임 형식을 최대한 활용하고 있습니다. 예를 들어, 아기 꽃을 그릴 때, 게임을 하는 방식을 통해 아이들이 야외에서 꽃을 찾게 하고, 놀면서 관찰하고, 아이들이 그림을 그리면서 놀게 하고, 놀면서 재미를 찾게 함으로써 아이들의 흥미를 크게 높이고, 아이의 창작 욕구를 자극한다.
마지막으로, 다양한 그림 재료를 사용하여 아이들의 창의력을 자극한다. 변하지 않는 그림 형식과 재료는 아이를 둔하게 만들 수 있다. 가르치는 동안, 나는 아이들에게 새로운 그림 자료를 시험해 보고, 그들의 탐구 욕구를 자극하고, 그들의 호기심을 만족시켰다. 매번 시도할 때마다 서로 다른 그림 효과를 가져와 아이들에게 성공의 기쁨을 느끼게 한다.
둘；이；2
그동안 국배를 거쳐 전문가의 논평과 강의를 듣고 많은 수확을 거두었다. 교과 과정 개혁이 깊어지면서 중학교 미술 연구 문화의 건설, 전문 미술 교사의 부단한 성장으로 나는 중학교 미술 교육을 감당할 수 없다고 점점 더 느끼고 있다. 중학교 미술 선생님의 경험 소개를 듣고 특히 인상적이었다.
교실 수업은 학교 교육의 주요 형식이며, 전통 예술 교육은 일종의 주입과 훈련 활동이다. 학생들을 맹목적으로 모사하고 스케치하게 하면, 학생은 수동적이고 기계적으로 복제할 수 있을 뿐, 자유롭게 발휘할 수 있는 공간은 매우 적다. 교실 수업은 대부분 비교적 간단하며, 단지 두 가지 과정만 남았다: 선생님이 숙제를 설명하고 학생들이 숙제를 하도록 하는 것이다. 학생들은 교실에서 임무를 완수할 충분한 시간이 있지만, 어떠한 감정체험이나 창조적 상상도 없다. 그들은 단지 같은 방식으로 숙제를 끝냈을 뿐이다. 새로운 커리큘럼이 전면적으로 보급됨에 따라 교실 수업을 최적화하기 위해서는 평상시 교육에서 다양한 효과적인 교수법을 시도해야 합니다.
첫째, 게임에서 배웁니다
자질교육을 제창하는 오늘날, 하나의 무미건조한 미술 교육은 이미 현재 학생들의 발전에 적응할 수 없다. 게임은 아이들이 가장 좋아하는 활동으로, 그들의 주동적인 요구를 만족시킬 수 있다. 게임은 학생들의 뇌가 가장 활발하고 창의적인 영역을 자극하여 예술 활동과 혁신 능력을 유기적으로 결합할 수 있다.
둘째, 비교에서 발견한 것은
예술은 시각의 예술이다. 비교법을 사용하면 여러 각도에서 서로 다른 작품을 비교 분석하고, 학생들이 관련 지식을 이해하고 습득할 수 있도록 하며, 학생들의 교육 참여 적극성을 동원하는 데 도움이 되며, 깊은 인상을 줄 수 있다. 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 이상적인 교육 효과를 달성하기 위해서는 작품을 정성껏 고르고, 제때에 지도하고, 과학성, 전형적, 예술성을 중시해야 한다.
셋째, 점차 단순화
전통적인 교실 수업은 전반부는 선생님이 완성하고 후반부는 학생이 완성하며, 임무의 난이도에 관계없이 학생들이 우수한 작품을 만드는 데 불리하다. 교실 전체에서 교사는 시종 학생의 파트너로 참여해야 하며, 학생 상호 작용, 사제 상호 작용, 학생의 창의력이 일거수일투족에서 발전하고 승화될 수 있도록 해야 한다. 학생들을 위해 진실하고 생동감 있는 미술 교육 환경을 조성하다.
넷째, 토론 중의 느낌
우리는 학생들이 토론을 통해 사고, 탐구, 추리, 자기 판단을 배울 수 있도록 교실 수업에서 토론 방법을 사용할 수 있다. 물론, 토론은 몇 명의 학생들을 한데 모아 마음대로 몇 마디 하는 형식이 아니라, 조를 나누고 구체적인 질문을 한 다음, 프로그램 진행자처럼 지도하고 규범화해야 한다. 교사는 학생의 발언에 대해 평론, 지도, 승화를 해야 한다. 토론은 학생들이 생각, 판단, 말로 자신의 감정을 표현하는 법을 배우도록 도울 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 평가 경험
새로운 교과 과정 개혁이 심화됨에 따라, 새로운 교수 평가는 이전에는 결과만 중시하고 과정은 중시하지 않고 교사만 중시하고 학생들의 교육 관념은 중시하지 않았다. 사제 상호 평가, 학생 상호 평가 등 평가 방식을 채택할 수 있다. 이것은 학생들의 자주의식을 키우는 데 도움이 된다. 특히 학생들의 자기평가 활동을 중시하고, 한 번의 학급 활동 후 자신의 성과를 평가하도록 지도하고, 자신의 발전 요구에서 출발하여 자신의 부족한 점을 적극적으로 찾아내야 한다.
요컨대, 이번 국배 학습은 철저한 세뇌로 미술 수업이 어떻게 가르쳤는지, 미술 선생님이 어떻게 했는지, 그들이 학생들과 어떻게 상호 작용하는지 이해하게 했다. 이것은 정말 가장 진실하고 간단한 예술 교류이다. 앞으로의 수업에서 나는 미술 수업에 대한 새로운 목표와 새로운 방향을 갖게 되었고, 자신의 미술 학교 기반 과정을 개발하여 학생들이 가장 생동감 있는 미술 수업을 받을 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언)