제15기 인민대표대회 3차 회의를 계기로 기자는 구인민대표대회 부주임이자 천진제100중학교 도덕교육부 부국장인 둬즈징(Duo Zhijing)과 인터뷰를 했다.
인터뷰를 통해 우리는 Duo Zhijing이 20년 동안 교육 활동에 참여해 왔으며 수년간의 교육 활동을 통해 교사로서의 노력을 깊이 느꼈으며 교육에 대해 더 잘 이해할 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 교사를 가르치고 교육하는 큰 책임.
최전선에서 그녀는 교재와 교수법을 신중하게 연구하고 끊임없이 새로운 방법을 시도하며 학생들의 역사 학습에 대한 주도성과 열정을 동원하며 학생들을 지도합니다. 질리지도 않고. 그는 역사교육연구그룹의 리더로서 교육연구계획을 세심하게 수립하고 교육연구 활동을 신중하게 조직했으며 12개 학교에서 2건의 대학 입시 모의고안 제안에 참여했으며 제안 그룹의 리더를 맡았습니다. . 뛰어난 성과로 인해 그는 동리구 교학 연구처의 역사 교육 연구원으로 채용되었습니다. 그는 2006년 대학 입학 시험 역사 시험 문제에 대한 시험 위원회의 평가 및 설문 조사 회의에 참여했으며 진정한 교육의 중추입니다.
도덕 교육부 부국장으로서 행동 규범 교육에 세심한주의를 기울이고 있습니다. 그녀는 고등학교 단계가 청소년의 성장에 중요한 단계이며, 행동 규범에 대한 교육을 강화하는 것이 매우 중요하다고 말했습니다. 그녀는 학생들의 복장, 헤어스타일, 배지 착용, 예의바름 등 표준 교육에 관심을 기울이고 있습니다. 요구 사항 명시, 실행, 감독 및 검사, 모범 사례 설정 등을 통해 학생들은 점차적으로 좋은 행동 습관을 개발할 수 있습니다. "100 중학교 학생 핸드북"개정을 주재하여 학생들의 발달 교육을 표준화합니다. 나는 또한 상황을 보고하고, 이유를 분석하고, 문제를 해결하기 위한 효과적인 방법과 방법을 모색하고, 최고의 교육 효과를 위해 노력할 기회를 포착하기 위해 종종 학년 리더 및 담임 교사와 대화합니다.
도덕교육과에서는 학생들에게 사상교육을 제공하기 위해 모든 교육 기회를 놓치지 않고 열심히 일합니다.
'생명을 아끼고 사랑하기' 활동에서는 어려운 학생들에게 돈을 기부하고 서구에 도서를 기증하는 활동을 진행했다. 예를 들어, Dongli 지역의 Zhengxin 초등학교에 다니는 Zhao Zhijing은 이 상황을 알고 학교 전체에서 모금 활동을 조직하고 *** 15,800위안을 기부했습니다. 작년 스승의 날에 Zhao Wenwen은 활동에 참여하기 위해 학교에 초대되었습니다. 그녀의 회복된 모습을 보고 교사와 학생들은 그녀를 기뻐했습니다. 장정 승리 70주년 기념 활동에서는 '열정, 결속, 결속'을 주제로 한 캠퍼스 예술제를 통해 학생들에게 인생관과 가치관을 교육하기 위해 학급마다 칠판 신문을 활용했습니다. 하모니'를 통해 학생들의 건전한 미적 취향을 함양하고, '도쿄재판', '난징' 등 영화 관람을 조직하여 학생들에게 애국심을 교육했습니다.
최근 몇 년 동안 학생들의 학습 불안, 충동성, 외로움 등 심리적 문제가 두드러지고 있습니다. 이러한 문제의 출현은 학생들의 신체적, 정신적 발달의 정상적인 발달을 심각하게 방해하고 있습니다. 이런 상황에 대응해 ‘100센터 교육센터’를 조직했다”고 밝혔다. 개인상담을 통해 학습심리, 학습방법, 정서적응, 대인소통, 인생목표 등을 시기적절하게 지도함으로써 학생들이 하루라도 빨리 혼란을 벗어나 자기조절을 학습하여 새로운 삶을 시작할 수 있도록 돕습니다. 올바른 성장 궤도.
담임교사의 교육 및 관리 수준을 향상시키기 위해 동리구 교육국 도덕교육과에서 주관하는 5개 연수에 젊은 담임교사를 편성하고, 담임 선생님은 학습을 통해 향상되었습니다. 진행된 '미소교육'에서는 전문가를 초빙해 특강을 진행했으며, 생생한 사례 분석을 통해 담임선생님이 수업을 이끌어가는 기술을 설명했다. 교장 선생님은 깊은 감동을 받았고 그 힘과 재미를 느꼈습니다. 이 심정은 듀오지징 선생님이 쓴 에세이 '미소는 나부터 시작된다'에 담겨있습니다.
어느 날 같은 반 친구가 전화해서 "선생님, 도덕교육과에 다니신다고 들었습니다." .” 그의 말에는 후회가 깃들더니 “선생님, 도덕과에 가면 정말 진지하게 대해주실 건가요? 아직도 웃는 얼굴로 역사 수업을 가르쳐 주실 수 있나요?”라고 말했다. 그 미소는 정말 우리를 편안하고 행복하게 만들어주며, 우리를 매우 애착하게 만듭니다.” 다른 학생은 전에 이렇게 말했습니다. “선생님, 선생님이 웃으실 때 우리 모두는 선생님 특유의 친근감을 느낍니다.
그렇다면 어떻게 그럴 수 있겠습니까? 선생님은 생각에 잠겨 계시지 않나요? 도덕교육을 하다 보면 날마다 온갖 문제에 부딪히게 되는데, 특히 간절한 설교가 성과를 내지 못할 때, 학생들 개개인의 무지와 무능력에 대한 원망과 미움을 느낄 수밖에 없습니다. 그녀에게 영감을 주고 이 진리를 다시 이해하게 만든 것은 바로 학생들의 말이었습니다. 오직 선생님과 가까이 있어야만 그의 가르침을 믿을 수 있습니다.
도덕 교육에는 더 많은 미소가 필요합니다. 스마일(Smile)은 사랑과 따뜻함이 가득한 보살핌의 일종으로 학생 중심의 개념을 구현한 것입니다. 학생과의 영적인 소통에 중점을 두고, 학생의 인격에 관심을 기울이고, 학생의 자존감과 자아를 보호하고 배려하는 데 관심을 기울이는 것입니다. 신뢰. 아이들은 존중과 조화롭고 즐거운 학습 환경을 갈망하기 때문입니다. 미소에는 이런 매력이 있습니다. 학생들의 마음을 풍요롭게 하는 비, 이슬, 햇빛이 될 것입니다. 수업 중에 학생들이 선생님이 웃는 모습을 보면 긴장이 풀리고 적극적인 사고가 촉진될 수 있습니다. ? 스마일 교육은 선생님과 학생 사이의 거리를 줄이는 방법으로, 선생님의 미소 속에서 학생들의 기분이 편안해지고, 선생님에게 하고 싶은 말을 기꺼이 하게 되어 선생님이 학생들을 교육할 기회를 쉽게 찾을 수 있습니다. 타겟 교육 효과를 얻을 수 있습니다.
미소 교육을 실천하면 실무자들은 미소가 친근함, 신뢰, 지지, 격려의 신호이자 감사의 넘쳐흐르는 신호임을 느끼게 될 것입니다. 미소를 지으면 교사는 모든 학생, 특히 학습과 규율에 어려움을 겪는 학생에게 주의를 기울이고 모든 학생의 발전과 빛나는 점에 주의를 기울이고, 확인하고, 지원하고 감사하게 됩니다. 교사 활동에서 무시해서는 안 되는 신체 언어인 미소는 교사로서 교사의 역할에 대한 강한 힌트와 영감을 줍니다. 그러한 힌트와 감동은 학생들의 마음을 따뜻하게 해주는 따뜻한 햇살과 같으며, 학생들의 마음을 촉촉하게 하고 열어주는 순수한 꿀 한 방울과 같습니다. 미소 교육의 미소는 교육자가 학생들을 넓고 포용하며 이해하는 마음으로 대해야 함을 나타냅니다. 미소는 넓은 어머니의 마음을 보여줄 뿐만 아니라 학생들에게 친절을 베풀고자 하는 좋은 의도를 드러냅니다. 자신의 열린 마음, 심오한 지식, 예리한 사고, 모달 비전 및 자기 재배 능력. 교양에 있어서는 마음이 열려 있어야 예리하게 말할 수 있고, 지식이 있어야만 고대로부터 현대에 이르기까지 모든 것을 말할 수 있으며, 예리한 마음이 있어야만 재치 있는 말로 매혹될 수 있다 . 미소는 교사의 자신감의 표현입니다. 교사의 자신감은 학생들의 존경심을 반영하며, 학생들의 존경심은 배우고자 하는 내면의 욕구를 불러일으킵니다. 프랑스 작가 휴고는 이렇게 말했습니다. 햇빛은 사람들의 얼굴에 있는 겨울색을 제거할 수 있습니다. "학생들이 실수를 하면 선생님은 학생들에게 미소를 지으며 도와줍니다. 이러한 겸손하고 관용적인 태도는 학생들이 점차적으로 불안과 다양한 이념적 장애물을 없애게 할 것입니다. 웃고 있는 마음 상태.
선생님의 미소는 도덕교육을 담고 있고, 도덕교육의 미소는 학생들의 희망입니다. 이 감상의 마지막에 Duo Zhijing 선생님은 다음과 같이 다정하게 표현했습니다. 저는 계속 웃겠습니다. 제가 가르치는 역사 수업뿐만 아니라 제가 맡은 도덕 교육 업무도 웃는 얼굴로 채워서 모든 학생이 따뜻함이 가득한 분위기 속에서 따뜻함과 향수를 느껴보세요.
듀오지징은 전국인민대표대회 대표로서 지난 1년간 구인민대표대회와 장귀좡거리에서 주최한 다양한 활동에 적극적으로 참여해 심층적인 풀뿌리 연구, 폭넓은 여론 청취, 심사숙고 끝에 “100중학교 교문 출입 교직원과 학생들의 교통안전 강화 건의”, “불법 PC방 단속 강화 건의” 등 긍정적인 제안을 구인민대표대회에 건의했다. 캠퍼스 주변' 등 이러한 제안에는 Duo Zhijing의 불안이 가득합니다. 일례로 '100중학교 교직원 및 학생들의 교문 출입시 교통안전 강화 권고' 등 100중학교가 진탕 2선 새 학교로 이전하면서 교통사고가 잇따랐다. : 2005년, 한 고등학생이 학부모에 의해 교통사고를 당했습니다. 비 오는 밤, 저녁 자율학습을 받으러 온 학생이 교통사고를 당했는데… 제안이 나온 지 얼마 지나지 않아. , 관련 부서에서는 답변을 하였고, 교통 상황도 개선되었습니다. 학교 교차로 양쪽에 "교차로와 보행자에 주의"하는 등 교통 지원 시설을 설치하고, 신호등을 설치하고, 교통 경찰을 배치했습니다. 학생들이 학교에 갈 때와 방과 후에 근무합니다.
전국인민대표대회 대의원으로도 지역기율검사위원회 감찰위원으로 위촉되기도 했으며, 다양한 활동에 참여해 적극적으로 자신의 제안을 내놓는 등 명예로운 임무를 성실히 수행했다. 전국인민대표대회 대표로.