학생을 교육하는 우수한 문장 1: 가르치는 것은 가르치지 않기 위해서이다.
작가: 바다를 포성하다
예 Shengtao 씨, 널리 암송 하는 훌륭한 단어가 있다, 그 게 다 야? 가르치는 것은 가르치지 않는 것이다. -응? 교사는 교수 활동에서 어떤 역할을 합니까? 예성타오 씨의 견해는 무엇입니까? 각 학과의 교학은 모두 똑같다. 다만 선생님이 학생을 데리고 공부하는 일련의 과정일 뿐이다. -응? 다른 말로 하자면, 가르치고, 가르치는 것이 선생님이냐? 가르치세요? 학생? 공부? 주로 학생들에게 기성된 지식을 주는 것이 아니라, 그들에게 배우는 방법을 주어 평생을 쓸 수 있다.
중국에는 옛말이 있다:? 사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다. -응? 지식을 배우는 법을 가르치는 것보다 지식을 배우는 법을 가르치는 것이 낫다. 그 이유는 사실 매우 간단하다. 물고기는 목적이고 낚시는 수단이다. 물고기 한 마리가 일시적인 배고픔은 해결할 수 있지만, 오랜 굶주림은 해결할 수 없다. 만약 네가 영원히 생선을 먹고 싶다면, 너는 어떻게 고기를 잡는지 배워야 한다. 이것은 완전히 가르치는 것은 가르치지 않기 위한 도리에 부합한다. 우리 조카는 중국 인민대 대학원 시험에서 상위권에 올랐는데, 왜냐하면 그가 학습 방법을 익혔기 때문에 주로 독학 성과에 의존하고 있기 때문이다.
실생활에는 또 다른 상황이 있는데, 바로 가르치는 것은 가르치지 않는 것과 같다는 것이다. 어떤 학생들은 초등학교 때 지식을 잘 배우고 싶지도 않고, 어떻게 지식을 습득하는지 배우고 싶지도 않다. 지금 그들은 책을 읽자마자 머리가 아파서 수업만 하면 짜증이 난다. 그들은 심지어 수업에도 책이나 펜을 가지고 있지 않고, 핸드폰을 가지고 놀거나 잠을 잔다. 설득, 고구심의 설득, 고구파심의 일, 엄한 규율, 심지어 주먹까지 더해도 소용이 없다. 어떤 학우들은 선생님이 아무리 귀찮게 말해도 천서를 읽는 것 같다고 말했다. 나는 한 글자도 알아들을 수 없고, 더 말할 것도 없다.
이런 학생은 자각하는 학습의식도 없고 학습방법도 배우고 싶지도 않다. 이런 학생들이 학습 방법을 익히는 전제는 그들에게 공부에 대한 욕망과 학습에 대한 흥미를 주는 것이다.
속담에도 있듯이:? 강산은 고치기 쉬우나, 본성은 바꾸기 어렵다? 습관이 자연으로 되고, 좋은 습관이 자연으로 되는 것은 좋은 일이며, 습관이 되면 바꾸기 어렵다. 나쁜 습관이 자연으로 되는 것도 나쁜 일이다. 그것들을 바꾸는 것은 말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 속담에도 있듯이, 아 프 기 쉬운, 아 프 지 않을 수 있습니다. 몇 달 안에 10 여 년 동안 형성된 학습을 좋아하지 않는 습관을 바꾸는 것은 비현실적이다. 특히 문화적 기초지식이 비교적 부족한 학생들에게는 새로운 지식을 받아들이는 것이 정말 어렵다. 게다가 그들은 배우고 싶지도 않고 배우지도 않기 때문에 1 미터 거리만 뛸 수 있다. 정말 그를 2 미터 멀리 뛰게 할 방법이 없다.
가르치는 것은 가르치지 않는 것이다. 나는 학생들이 스스로 공부하는 습관을 형성하게 하는 것을 이해한다. 만약 학생이 공부를 거부한다면, 그들은 학생들에게 지식을 전수할 수 없을 것이다. 학생들이 기꺼이 배우려 한다면, 지식을 배우는 방법을 익히고, 스스로 배우고, 가르치지 않기 위해 가르칠 수 있다는 것은 분명하다.
학생 교육에 관한 우수한 문장 2: 교사가되는 법
작가: 바다를 포성하다
제 생각에는, 교사 테이블은 주로 교사의 이미지를 말합니다, 즉, 교사는 성격, 지식 등 모든 측면에서 학생 들의 학습의 역할 모델이 되어야 합니다.
속담에도 있듯이:? 몸소 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 더 중요하다. -응? 선생님의 이미지가 시시각각 학생의 성장에 영향을 미치고, 잠정적인 감화 속에서 학생의 마음을 파헤치고 있기 때문이다. 따라서 좋은 교사 이미지는 교사의 필수 소양 중 하나이다. 내가 여러 해 동안 선생님이 된 경험을 요약하면, 선생님의 모범적인 이미지는 내외 두 방면에 나타난다.
교사의 외적 이미지는 외모가 대범하고 행동거지가 적절하다. 주로 교사의 계기, 헤어스타일, 복장, 액세서리, 표정, 말투 등이 포함된다. 그것은 선생님의 내적 기질, 학식, 수양을 반영할 수 있다.
선생님이 반드시 미용을 할 필요는 없고 일부러 화장을 할 필요는 없지만, 선생님의 생김새는 학생, 학부모, 동료, 지도자가 모두 받아들일 수 있도록 해야 한다.
교사의 헤어스타일, 의류, 액세서리는 간단하고, 대범하고, 품위를 주요 원칙으로 삼아야 한다. 선생님의 옷차림이 부적절하거나 옷차림이 두터우면, 학생들에게 부정적인 교육 효과가 생길 수밖에 없다.
교사의 표현은 자연스럽고 다양해야 한다. 네가 착할 때, 햇빛과 비 이슬처럼 학생의 마음을 스치고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 심할 때는 폭풍처럼 학생의 마음 속의 안개를 쓸어 버린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
말은 교사의 가장 기본적인 표현 방식이며, 교사의 언어는 발음이 규범적이어야 하며, 통속적이고 이해하기 쉽다. 선생님은 신선하고 유머러스한 언어로 교학 내용을 잘 표현해야 한다. 익살스러운 표정은 교사의 지혜의 외적 표현이며, 교사의 인격 매력의 전달체이다.
교사의 계기와 행동거지는 자신의 지식, 수양, 마음의 진실한 표현이다. 교사의 외모는 한 학교, 한 단위, 심지어 전체 교사 집단의 정신적 면모를 완전히 반영할 수 있다.
교사의 내면적 이미지는 고상하고 지식이 있으며, 주로 교사의 사상적 자질, 심리적 자질, 문화적 소질을 포함한다.
-응? 먼저 사람을 교육하고, 다시 자신을 교육합니까? 선생님은 솔선수범하여 학생들에게 먼저 그들이 해야 할 일을 하도록 요구해야 한다. 동시에 자제력, 환경에 대한 적응력, 심리적 감당 능력, 스트레스에 대처하는 능력, 스스로 빠져나오는 능력, 표현능력을 끊임없이 높여야 한다. 취사, 슬픔, 슬픔, 기쁨, 광기에 직면하다. 환경에 직면하여 역경 속에서 낙담하지 않고, 순경에서 득의양양하여 체면을 잃지 않는다. 성공과 실패 사이에서, 우리는 함부로 자만하거나 자만할 수 없다. 그래야 생활, 일 등 각 방면의 압력에 적극적으로 직면하고 직면할 수 있다.
교사의 지식 수준은 교사의 기초이며, 교사의 풍부한 지식 비축과 광범위한 지식 시야는 교사의 좋은 이미지의 원천이다.
시대가 발전함에 따라 교사는 무엇을 가지고 있습니까? 물 한 통? 분명히, 그것은 더 이상 시대의 요구에 적응할 수 없다. 선생님은 학생들과 함께 성장해야 합니다. 학과 지식, 심리학, 교육학을 장악하면서 교육 관련 정보, 통계, 통제, 전기교육 등 자신의 지식 구조를 끊임없이 보완하다. 교사의 종합적인 자질을 부단히 높이는 것은 새로운 교사의 이미지를 확립하는 기초이다.
선생님의 이미지는 남을 가르치는 데 중점을 둔다. 선생님으로서 나는 하루에 세 번 나 자신을 반성해야 한다. 만약 좋지 않은 곳을 발견하면, 나는 제때에 바로잡을 것이다. 그래야만 나는 끊임없이 자신의 이미지를 제고하고 합격한 인민교사가 될 수 있다.
학생 교육에 관한 우수한 문장 3: 설교를 적게 하고 학생의 목소리를 많이 듣는다.
저자: 치원 20 14
어느 날 밤, 나는 저녁 자습할 때 마침 6 학년 교실을 지나갔는데, 마침 전 선생님이 공유 교실에서 큰 소리로 급우들과 수학 문제를 이야기하는 것을 보았다. 학생들은 매우 진지하게 듣는 것 같고, 선생님도 매우 몰입한다. 하지만 저는 항상 걱정이 되었습니다. 학생들이 이해합니까? 당신은 얼마나 이해할 수 있습니까? 그들은 모두 선생님의 생각을 따라가고 이해할 수 있습니까? 제때에 소화 흡수할 수 있습니까? 학생 자신의 생각은 선생님의 생각과 같습니까? 일련의 문제들이 오랫동안 맴돌면서 이 감개무량함을 적었다.
사실, 이와 같은 중앙 집중식 교수법을 가진 교사들은 여전히 많이 있습니다. 왜냐하면 이것은 수천 년 동안 계승되어 권위를 바꾸고 흔들기 어렵 기 때문입니다. 사실 나도 자주 이렇게 말하지만, 실제 효과는 그다지 이상적이지 않아서, 나는 줄곧 자신과 이런 교학 방식을 의심해 왔다. 학생이 너무 수동적인 것 같은데? 너는 순서대로 이 소식을 들었니? 선생님의 생각을 따라가지 못하거나, 잠시 이해하지 못하거나, 자신의 생각과 문제를 드러내지 못하는 경우가 많은데, 선생님은 하기 어렵습니까? 증상에 약을 투여합니까? 그래서 효과가 좋지 않은 이유는 분명하다. 의사가 환자를 진찰하는 것처럼, 올라오자마자 처방전을 써서는 안 된다. 무엇을 주의해야 합니까? 기대하세요? 그런 다음 약을 처방하여 약이 병을 낫게 하다.
그래서 나는 계속 함부로 말할 수 없다. 내가 말하는 것은 모두 내 것이다. 학생이 반드시 이해하고 받아들이는 것은 아니며, 심지어 반드시 동의하는 것도 아니다. 나는 대담하게 학생들에게 넘겨주고, 관찰자, 경청자, 소방 대장이 되고, 나는 문제를 발견했는가? 끊어? 바로잡고 설명하고, 할 수 있을까요? 증상에 약을 투여합니까? 。 그러나 학생들이 감히 말하지 못하고, 말하지 않고, 의견을 발표하기를 꺼리는 현상이 자주 나타난다. 이런 상황에서 조급해하지 말고, 학생이 자신을 표현하도록 포기하지 마라, 왜냐하면? 진찰, 증상 투약? 재능? 병을 치료하는 약? 학생들이 가능한 자신을 노출시켜야 자신의 문제를 더 잘 발견할 수 있다. 어려운 문제는 성적이 좋은 학우가 발언하여 이해를 표현할 수 있고, 쉬운 문제는 성적이 낮은 학우가 설명할 수 있다. 왜냐하면 그들은 같은 연령대이기 때문입니다. 그렇죠? * * * 같은 언어? 함께 문제를 생각하기 쉽고, 함께 일을 보고, 잘 말하지 않아도 상관없다. 선생님은 단지 학생들의 이해와 관점의 허점을 발견했을 뿐, 단지 불합리하고 부정확한 부분을 직접 바로잡을 뿐이다.
교육기술과 교육과학이 급속히 발전함에 따라 각종 혁신적인 교수법이 도처에 꽃을 피웠다. 두랑구 중학교? 셋, 셋, 여섯 자율 학습 교육 모드, 장악 2 중? 27 1? 고효율 교실, 묵시시 제 28 중학교 조화공조효율교실, 양사중학교? 먼저 배우고 나서 가르치고, 교실 훈련을 합니까? 대련 등 학교 소반 교수, 충칭 쌍교 중학교? 삼사오육? 효율적인 교실, 감사 교육 등. , 참신하고 혁신적이며, 수많은 동료들의 학습과 모방을 끌어들이고 있다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 하지만 연구의 결과는 무엇일까요? 두랑구 중학교, 장악 2 중, 양사중학교를 모방한 두 권의 모방에 대해 들어 본 적이 없다. 우리 학교를 예로 들어 봅시다. 우리는 두랑구와 장락 2 중을 배웠는데, 모두 1, 2 년 동안 공부하지 않았다. 왜요 너는 이것이 단지 다른 사람의 교육 모델을 자신에게 씌우는 것이라고 생각하니? 삼삼육271? 이 숫자들은 이렇게 간단합니까? 만약 이런 가능성이 있다면 전국의 모든 학교는 모두 명문이다. 교육의 본질은 교육자 그 자체이다. 한 학교의 교육 질은 근본적으로 이 학교의 교사와 지도자의 교육 사상과 기술 수준과 관련이 있다. 따라서 교육 수준을 높이려면 교육자의 수준을 근본적으로 높여야 하며, 심지어는 세뇌식 변화까지 해야 한다. 그 중 중요한 점은 선생님이 정말로 학생이 주체입니까? 장소에 구현, 언제 어디서나 이 신조를 실천하다. 사실, 그 명문 학교들이 이른바 혁신적인 교육 모드라고 부르는 것은 단지 다른 정도로만 하는 것일까요? 학생을 주체로 하고, 교사를 위주로 하는가? 진정으로 학생들을 배려하고, 자유롭게 동원하고, 존중하고, 감상하고, 발전시키고, 가능한 한 자신을 드러내고, 자신의 장단점을 발견하고, 자신을 보완하고, 미래의 길을 위해 방향을 제시하며, 어려서부터 자신에게 맞는 현실적인 이상을 세우도록 돕는다. 교사가 가지고 노는 학습기와 고득점 시험관이 아니라 진정한 인격이 건전한 개체가 되게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 조화, 민주주의, 과학, 서비스를 위한 인문 환경을 조성하기 위해 노력하고, 문화 훈도와 내포 육성을 중시해야 한다. 그래야만 미성년자 학생이 진정한 발전, 진정한 성장, 진정한 교육을 받을 수 있다.
노벨 문학상 수상자 헤밍웨이가 그의 작품을 창작했습니까? 빙산 이론? 그는 글쓰기에서 사실을 간결하게 묘사하려 하였으나, 자신의 관점을 거의 표현하지 못했다. 부득이하지 않는 한, 그는 그들에 대해 이야기하지 않을 것이다. 그의 견해는 문장 일뿐입니다. 빙산의 일각? 。 사물의 본색을 최대한 보여줘야 원작을 독자에게 보여줄 수 있어 강력한 충격력과 감화력을 형성할 수 있다. 교수도 그래야 한다. 40 분짜리 수업은 학생들의 실제 상황과 문제를 최대한 노출시켜 모두가 자신의 플래시 포인트와 자신이 드러낸 문제를 찾을 수 있도록 해야 한다. 그들이 이러한 반짝이는 점들과 부족함을 드러낼 때, 교사들은 나서서 그들을 존경하고, 그들을 위해 근심을 풀고, 감사하는 교육을 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 하지만 선생님의 행동은 반 전체를 대표할 수 있을까요? 빙산의 일각? 학생 행동은 전체 반의 주요 부분이다.
교육자가 이런 관념을 세우기만 하면 어떤 교육 모델을 사용하든 상관없다. 소위? 가르침이 불확실한가? 교사는 자신과 학교의 실제 상황에 따라 언제 어디서나 서로 다른 교육 모델을 채택할 수 있다. 학생들이 자신의 독창성을 충분히 보여 주고, 선생님이 그들에게 적절한 지도를 해 주고, 명확한 목표에 대해 생각하게 하는 것이 교육의 큰 성공이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)
미래를 내다보는 중국은 여러 분야에서 노벨상을 받은 혁신적인 인재들이 나올 것이며, 높은 점수만 잘 받는 사람들이 될 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 시험기? 。 한 사람이 아니라 완전하고 독특한 사람을 키우기 위해서요? 로봇? 。