그는 나의 중학교 수학 선생님이다. 그는 나이가 어리고 나이도 적지 않지만, 온종일 사람들의 모습이다. 그는 우리 앞에서 늘 몸을 움직이는 척하며 특히 친절하고 상냥하다. 머리카락은 항상 평평한 머리였지만 긴 머리 두 가닥을 남기고 앞에서 멋있어 보였다. 바람이 그의 머리카락을 불었을 때, 앞의 머리카락이 바람에 흩날리며 특히 찰랑거렸다.
안목이 있는 사람은 한번 보면 그가 유머 감각이 특별히 발달한 선생님이라는 것을 알 수 있다. 맞아요. 우리 반 학생들이 처음에 그에게 끌린 것은 그의 유머러스한 성격 때문이다.
한 번 수업할 때, 선생님이 그날의 내용을 다 말하고, 3, 5 분 뒤에 선생님께서 아까의' 싸움 사건' 에 대해 우리와 이야기하기 시작하셨던 기억이 납니다. 만약 네가 그가 우리를 혼낼 것이라고 생각한다면, 너는 틀렸다. 들어봐, "아까 그 두 동창이 어떻게 이렇게 많은 사람들 앞에서 싸울 수 있었지?" 나는 내 학창시절이 너보다 훨씬 더 심하다고 생각하여 한방에 두 대 때렸다. "선생님이 득의양양하게 말을 마치자 학생들은 협동해 보이는 가상 목소리를 냈다. 나는 너에게 우리 선생님의 유일한 단점은 그가 충분히 높지 않다는 것을 알려주는 것을 잊었다. 선생님은 계속해서 이렇게 말씀하셨습니다. "당신은 믿지 않습니까? 내가 군대에 있을 때 최고였다. " 이번에 선생님이 말을 마치자 학생들은 참지 못하고 하하 웃기 시작했다. 선생님은 좀 쑥스러워서 이렇게 말씀하셨다. "나를 이렇게 높이 보지 마라. 내가 너무 짧지는 않지만, 그들은 너무 높다! 하지만 더 유연합니다. 허허. ""
유머, 그는 항상 수업 후에 유머러스한 말로 우리의 피로를 풀고 우리를 기쁘게 한다.
선생님은 우리와 친구처럼 지내셨지만, 그는 우리의 공부에 대해 결코 부주의하지 않았다. 엄격한 선생님이 우수한 학생을 만든다는 말도 있다. 나는 그가' 엄함' 이 아니라' 참' 으로 요약해야 한다고 생각한다.
숙제장을 열면 선생님이 우리의 답안을 고칠뿐만 아니라 그 과정에서 그가 동그라미로 그린 글씨도 있고, 때로는 옆에 몇 가지 주석도 있다는 것을 알 수 있다. 성적이 좋은 학생뿐 아니라 성적이 좋지 않은 학생도 마찬가지다. 그의 마음속에는 좋은 학생과 나쁜 학생의 구분이 없기 때문에, 그가 공부하기를 좋아하고 배우려는 학생을 좋아한다면, 그는 최선을 다해 잘 가르칠 것이다.
우리 반 학생들은 대수학을 공부할 때 특히 실수를 하기 쉬우며, 이것도 그들이 시험에서 가장 많은 점수를 잃는 곳이다. 학우들은 이것에 별로 신경 쓰지 않는 것 같아서 모두 자신이 조심하지 않은 탓으로 시간이 지나면 괜찮아질 것이라고 생각했다. 선생님은 이 일에 많은 신경을 썼다. 선생님은 우리가 실수하는 것을 막기 위해 특별한 방법을 생각해 보았습니다. 네 개의 괄호로 우리가 실수하는 것을 막았어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 실패명언) 역시 학우들이 이 방법을 사용했는데, 계산문제가 실점되는 상황이 크게 개선되었다. 선생님 자신에 따르면, 이 방법은 그가 오랫동안 생각한 후에 생각해 낸 것이다. 나는 이 방법을 믿는다. 왜냐하면 우리 반 학생회만 사용하기 때문이다. 선생님의 모든 노력은 우리 반에 절대적인 우위를 만들어 우리 반의 성적이 항상 월등히 앞서고 있다.
물론, 우리가 우리 선생님을 좋아하는 것은 이런 이유뿐 아니라, 그의 해박한 지식, 그의 수업에 지치지 않는 정신 상태 등 더 많은 이유 때문이다. ...
우리 반 친구들은 특히 그를 좋아한다. 왜냐하면 그의' 특별한' 유머,' 특별한' 헤어스타일,' 특별한' 교수법과' 특별한' 이치 때문이다 ...
선생님은 촛불처럼 자신을 태우고 다른 사람을 비추셨다.
우리는 조국의 꽃이고, 우리 선생님은 근면한 정원사이다.
선생님은 지식해안으로 통하는 긴 다리와 같다.
선생님은 촛불처럼 자신을 태우고 우리를 비추셨다.
선생님은 큰 나무와 같아서 우리를 위해 바람과 비를 막아 주셨다.
선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다.
나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다.
당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다!
너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다!
너의 성격과 정신은 두 단어로 요약할 수 있다
연소! 계속 타!
아, 네가 있으면 화원이 이렇게 현란하고 대지의 봄기운이 완연하구나!
선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다!
네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니?
선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않습니까!
선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다.
너야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 비와 이슬을 적시고 있어.
우리의 마음은 푸른 잔디와 꽃으로 가득 차 있습니다!
선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다.
핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻어요. ...
오랜 세월 동안 모래알이 진주로 변해 반짝 빛났다.
너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다.
이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다.
너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다.
너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다.
당신, 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗합니다!
만약 우리가 배라면, 선생님은 우리를 지식의 바다로 인도하는 돛입니다. 만약 우리가 여행에 착수해야 한다면, 선생님은 우리 손에 있는 촛불처럼 우리 공부의 험난한 길을 비추셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 당신은 우리에게 마음의 창문을 열어 주었고, 당신은 우리에게 정신적 버팀목을 주었고, 당신은 우리를 배움의 길로 데려다 주었고, 우리에게 끝없는 격려를 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님, 우리는 항상 당신을 기억합니다.
선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다. 너희야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발해! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다!
당신은 우리에게 생활의 자를 주셨으니, 우리가 매일 재어 봅시다. 너는 우리에게 모범적인 행동의 거울을 주어 우리가 곳곳에서 공부하게 했다.
당신은 우리를 위해 절단된 산들을 연결해 주는 다리입니다. 우리를 수확의 절정으로 인도합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 너는 덩굴이고, 강인하고 섬세하며, 우리를 벼랑 꼭대기에서 영지와 인삼을 채집하도록 인도한다. 미아오 는 물 한 잔 이 필요할 때, 물 한 통 을 보내지 마십시오; 물 한 통이 필요할 때는 물 한 잔도 주지 마세요. 적시에 적절하게 주는 것은 좋은 정원사의 기술이다. 나의 선생님, 이것이 바로 당신의 교육 예술입니다. 진심의 냉연, 복숭아는 물방울이 익었고 자두가 익어 무능하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.
선생님, 당신은 인류의 가장 고귀한 감정인 사랑, 봄 파종, 이상 파종, 힘 파종 ... 글자로 파종하고, 채필로 경작하고, 땀으로 물을 주고, 심혈으로 자양한다. 이것은 우리가 존경하는 선생님의 숭고한 일이다.
너는 지금 일하고 있지만, 너는 조국의 내일을 건설하고 있다. 너는 교실에서 가르치지만, 너의 성과는 조국의 사방팔방에 있다. 선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다. 핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻고. 오랜 세월 동안 모래가 진주로 변해 반짝 빛났다.
당신의 교육 경력에는 수많은 자부심과 행복한 추억이 있지만, 당신은 마음속에 소중히 간직하고 있습니다. 단지 탐구해야 할 화원을 바라보고 있을 뿐입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
내가 시인이라면 열정적으로 시를 쓰고 바다의 광대함과 깊이를 찬양할 것이다. 그리고 당신에게 바칩니다. 저는 넓고 학식이 많은 선생님을 품고 있습니다.
선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 붙였다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다. 이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다. 네가 강의하는 언어는 딩딩당탕의 샘처럼 달콤하고 졸졸 흐르는 개울처럼 친절하고, 세차게 흐르는 강처럼 사람을 설레게 한다 ...
봄누에는 평생 자화자찬하는 말을 한 적이 없다. 뱉은 은실은 생명의 가치를 측정하는 잣이다. 친애 하는 선생님, 당신은 다른 사람 앞에서 과시 적이 있지만, 활짝 핀 복숭아는 당신에 대한 가장 높은 평가입니다.
너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.
반딧불이의 가치는 백엔드에 매달린 등불로 다른 사람을 비추는 데 있다. 너의 존중은 항상 다른 사람에게 편의를 제공하는 데 있다.
누가 비 이슬을 대지에 가득 뿌렸습니까? 누가 모종을 고생스럽게 먹였는가? 너야, 선생님, 너는 위대한 정원사야! 온 땅에 활짝 핀 꽃을 보고, 어느 한 송이도 너의 근면함이 없고, 어느 한 송이도 너의 미소가 없다!
푸른 잎송
-정원사를 찬양하라
푸른 잎처럼
영원히 다른 사람을 자랑스럽게 여긴다. 네 인생에서.
헌신만
자초한 것이 아니다
아름다운 청춘을
활짝 핀 꽃송이에 바치다.
금빛 세월을
달콤한 과일에 바치다
푸른 잎처럼
늘 타인의 서정에 대한 찬사다
네 인생에서.
분투할 수밖에 없다
우울증이 없다
해돋이 해질녘에 미소를 짓다
꽃과 새를 동반하다
입욕 기복
번개를 물리치다
푸른 잎처럼
늘 다른 사람을 위해 춤을 추고 노래를 부른다.
네 인생에서.
낭만과 소탈함밖에 없다.
비관적인 한숨은 없다
시원한 가을 바람 속에서
롯의 품에 뛰어들다
금빛 햇살 아래
해바라기를 모두 태양을 향하게 하다.
푸른 잎
정원사
정원사
푸른 잎!
선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다. 나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다. 당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다!
너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다! 당신의 성격과 정신은 두 글자로 요약할 수 있습니다-불타는! 계속 타!
너의 강의는 다채롭다. 모든 장은 마치 내 앞에 창문을 열어 오색찬란한 신세계를 보여 주는 것 같다 ...
아, 네가 있으면 화원이 이렇게 현란하고 대지의 봄기운이 완연하구나! 선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다! 네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니? 아, 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않습니까! 지식을 전파하는 것은 희망과 행복을 파종하는 것이다.
선생님, 당신은 이 희망과 행복의 파종자입니다!
선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다. 너희야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발해! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다!
너는 무명의 뿌리처럼 작은 나무가 무럭무럭 자라게 하고, 가지 끝에 풍성한 열매가 맺히게 하지만, 아무런 보답도 바라지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
당신은 우리에게 생활의 자를 주셨으니, 우리가 매일 재어 봅시다. 너는 우리에게 모범적인 행동의 거울을 주어 우리가 곳곳에서 공부하게 했다.
당신은 우리를 위해 절단된 산들을 연결해 주는 다리이며, 우리를 수확의 절정으로 인도합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 너는 덩굴이고, 강인하고 섬세하며, 우리를 벼랑 꼭대기에서 영지와 인삼을 채집하도록 인도한다. 미아오 는 물 한 잔 이 필요할 때, 물 한 통 을 보내지 마십시오; 물 한 통이 필요할 때는 물 한 잔도 주지 마세요. 적시에 적절하게 주는 것은 좋은 정원사의 기술이다. 나의 선생님, 이것이 바로 당신의 교육 예술입니다. 진심의 냉연, 복숭아는 물방울이 익었고 자두가 익어 무능하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.
선생님, 당신은 인류의 가장 고귀한 감정인 사랑, 봄 파종, 이상 파종, 힘 파종 ... 글자로 파종하고, 채필로 경작하고, 땀으로 물을 주고, 심혈으로 자양한다. 이것은 우리가 존경하는 선생님의 숭고한 일이다.
너는 지금 일하고 있지만, 너는 조국의 내일을 건설하고 있다. 너는 교실에서 가르치지만, 너의 성과는 조국의 사방팔방에 있다. 선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다. 핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻고. 오랜 세월 동안 모래가 진주로 변해 반짝 빛났다.
당신의 교육 경력에는 수많은 자부심과 행복한 추억이 있지만, 당신은 마음속에 소중히 간직하고 있습니다. 단지 탐구해야 할 화원을 바라보고 있을 뿐입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
내가 시인이라면 열정적으로 시를 쓰고 바다의 광대함과 깊이를 찬양할 것이다. 그리고 당신에게 바칩니다. 저는 넓고 학식이 많은 선생님을 품고 있습니다.
선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 붙였다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다. 이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다. 네가 강의하는 언어는 딩딩당탕의 샘처럼 달콤하고 졸졸 흐르는 개울처럼 친절하고, 세차게 흐르는 강처럼 사람을 설레게 한다 ...
봄누에는 평생 자화자찬하는 말을 한 적이 없다. 뱉은 은실은 생명의 가치를 측정하는 잣이다. 친애 하는 선생님, 당신은 다른 사람 앞에서 과시 적이 있지만, 활짝 핀 복숭아는 당신에 대한 가장 높은 평가입니다.
너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.
반딧불이의 가치는 백엔드에 매달린 등불로 다른 사람을 비추는 데 있다. 너의 존중은 항상 다른 사람에게 편의를 제공하는 데 있다.
누가 비 이슬을 대지에 가득 뿌렸습니까? 누가 모종을 고생스럽게 먹였는가? 너야, 선생님, 너는 위대한 정원사야! 온 땅에 활짝 핀 꽃을 보고, 어느 한 송이도 너의 근면함이 없고, 어느 한 송이도 너의 미소가 없다!
나의 선생님
나의 선생님 손한보는 친구의 아이이다. 나는 올해 세 살 반이다. 그는 예쁘지도 않고 말도 많지 않다. 평소에 그의 부모는 닭을 죽이고 생선을 썰는 것을 허락하지 않는다. 그는 매우 착하지만, 그는 집안의 모든 방문객을 무시하고 매우 오만해 보인다. 처음에 나는 그가 그저 장난만 치는 것을 보았는데, 나중에는 감히 방자하지 못하고 그를 선생님으로 인정했다. 많은 사람들이 내가 미쳤거나 억지스럽기 때문에 내가 세 살 반 된 아이를 선생님으로 인정하는 것을 비웃었다. 나는 이것이 너의 잘못이라고 말했다. 선생님은 소견으로만 볼 수 있다고 누가 규정합니까? 손한보! 손선생, 그는 아마 나의 선생님이어야 한다.
유치원 아줌마가 아이들을 데리고 소풍을 갔는데, 그도 그 안에 있었다. 이 아주머니는 꽃 한 다발을 따서 모두에게 주었다. 그의 차례가 되자, 그는 대답하지 않고, 눈은 하얗게 변하고, 코는 부채질했다. 아주머니가 물었다: 너 원하지 않니? 그가 말하길, "꽃이 아픕니까?" 아름다운 것에 대해, 나는 그것의 아름다움을 느낄 수 없고, 소중히 여기지 않고, 지키지 않고, 때로는 그 아름다움을 느낄 수 있다. 내가 그것을 가지고 있지 않기 때문에, 나는 그것을 싫어하고, 비방하고, 심지어 상처와 파괴에 참여한다. 손한박은 자비를 품고 있다. 그는 만물이 모두 생명이 있으니 존중하고 평화롭게 지내야 한다고 생각한다. 그는 아마 나의 선생님이어야 한다.
저녁에 텔레비전을 보고 7 시에 CCTV 에서 국가를 틀기 시작하면, 그는 의자에 서서 어른과 아이들이 모두 현장에 있고, 놀라거나 비웃고, 서로 응시하고, 손을 치며 손을 치곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 이런 기풍이 없다. 자신의 인신안전과 약간의 사업을 위해 항상 조심하고 주눅이 든다. 나는 계란 짐을 골라 번화가를 가로질러 사람을 짜낼 엄두가 나지 않는다. 밀려날까 봐 참았고, 참지 말아야 할 것도 참았다. 나는 자위를 위해' 파멸을 운명, 침묵, 비방' 만 가장 많이 쓴다. 결국 나는 많은 야망을 잃고 많은 사업을 놓쳤다. 손한보는 두려워하지 않고 감히 국가를 지휘한다. 그는 아마 나의 선생님이어야 한다.
나는 당시 그의 집에 현수막을 썼고, 많은 사람들이 둘러서서 박수를 쳤다. 그도 비집고 지나갔고, 머리가 비뚤어져서 귀지가 뽑혔다. 그의 아버지가 물었다: 당신은 무엇을 보러 왔습니까? 그가 말하길, "한번 보세요. 한 번 써보세요." 다시 물어보십시오: 당신은 무엇을 썼습니까? 고 말했다: "단어." 또 묻는다: 무슨 글자? "블랙" 이라고 하더군요. " 내 문장 나 서예는별로 좋지 않지만, 항상 칭찬을 받고 다른 사람들을 칭찬했습니다. 예를 들어, 나는 누군가가 XXX 의 문장 좋은 말을 들었지만, 난 아무것도 잘 볼 수 없습니다, 하지만 난 문학 세계에서 놀고 싶어, 내 감사의 수준을 증명 하기 위해, 또는 XXX 권위가 유명 합니다. 나는 반드시 겸손과 존중을 보여야 하고, 나는 승진과 상을 받아야 한다. 나는 또한 말했다: "예, 물론 좋습니다." 어떤 상황에서도 손한보는 얼굴을 보지 않고 건방지게 굴면 빙빙 돌며 일의 근원으로 곧장 간다. 그는 정말 나의 선생님이어야 한다.
거리에서 두 사람이 논쟁하기 시작했다. 먼저, 그들은 서로 악담을 한 다음, 그들은 서로 주먹으로 발로 찼다. 그 중 한 사람이 피를 흘려서 옆 정육점에서 칼을 잡고 구경하던 사람들이 흩어졌다. 그의 아버지는 그를 데리고 달려가 그들 사이에 서서 소리쳤다. "때리지 마세요! 싸움은 좋은 아이가 아니니 싸우지 마라! " 요즘 사람들은 모두 짜증난다. 마치 그들이 다이너마이트를 먹었을 때, 작은 일 하나가 혈안이 될 것 같다. 그러나 시가전을 제지하는 사람은 거의 없다. 저도요. 나는 약자를 강자의 칼상처로부터 보호하고 강자를 정복하는 것을 두려워한다. 약자는 살금살금 도망칠 것이다. 경찰이 와도 관계를 벗어날 수 없다. 차라리 한 가지 더 하는 게 낫겠다. 아니면 아예 가버리면 나중에 증명조차 거절하는 게 낫겠다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 제시카, 누가 충분히 용감하고 안전하고 정직하며 서홍강의 영웅적인 기개가 있다. 그는 아마 나의 선생님이어야 한다.
설 기간에 친구가 그를 데리고 동료 집에 세배를 하러 갔다. 벽에는 서양 신의 유화가 있는 새 달력이 걸려 있다. 신은 벌거벗거나 반나체로, 주위에 아무도 없을 때 관람객들이 그를 쳐다보며, 다른 사람이 있을 때 그의 표정이 엄숙하다. 그 동료도 달력이 좋지 않다고 생각하여 빨간 종이로 작은 외투를 잘라 벌거벗은 몸에 붙였다. 모두들 이제야 냉소하기 시작했고, 일부러 노출된 가슴을 가리키며 그에게 물었다: 이게 뭐야? 그는 트랜스포머를 가지고 놀다가 즐거운 시간을 보내며 "엄마의 젖!" 이라고 말했다. \ "그는 이 완료되면, 자신의 조작으로 바쁘다. 남자는 여자를 신으로 생각하거나 신을 맨몸으로 간지럼을 태우지만 공공장소에서 말하지 않으면 영원히 잊을 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 그들은 혼자서 이 문제를 생각했다. 나는 이 달력이 바로 이런 느낌이라고 생각한다. 절에 가서 보살을 경배해도 보살이 예쁘다고 생각한다. 나는 짝사랑과 저것을 가지고 있었다. 나는 아직도 감히 말할 수 없다. 나는 감히 말할 수 없다. 나는 단지 완벽한 사람, 군자, 성자가 되고 싶다. 내가 한 말은 저급한 재미, 건달 천 원이었다. 손한보는 세속적이지 않다. 그는 자신이 신이라고 생각하지 않고 경외하며 향을 피우고 절을 한다. 그는 자신이 누드라고 생각하지 않고 사념이 있다. 그는 그것을 한 사람의 한 부분으로 보고, 그의 어머니의 한 부분을 말하면 끝이다. 그는 위선적이지 않고, 자신을 속이지 않고, 평범하고, 솔직하다. 그는 정말 나의 선생님이어야 한다.
우리 선생님은 말이 많지 않다. 그는 나에게 지도도 주지 않고 숙제도 내주지 않았다. 그는 나처럼 학생이라는 것을 자랑스럽게 여기지 않았지만, 그는 항상 냉혹하고 오만해 보였다. 나는 아마도 그가 단지 나에게' 날카로운 입이 둔하고 교만한 사람이 귀신에게 가로막히는 것' 이라는 이치를 이해하게 하려고 한 것 같다고 생각한다. 나는 황송하게 나의 선생님을 대한다. 그는 나로 하여금 끊임없이 자신의 비열함을 발견하고 자신의 부끄러움을 알게 했다. 나는 많은 사람들이 나의 선생님에게 연락하는 것을 부끄럽게 여길 것이라고 믿는다. 그래서 나는 그를 선생님이라고 부르지 않을 이유가 없다! 내가 우리 선생님의 유일한 학생은 아니겠지?