1. 새 둥지를 만들고 창의적인 새 둥지를 만드는 법을 배웁니다.
2. 나는 채색 진흙으로 새 몇 마리를 만들어 새 둥지와 어울리는 것을 배우고 있다.
학생들이 자연을 사랑하고 새의 감정을 보호하도록 격려하십시오.
교학 중점
색진흙, 가지, 판지, 감초 등의 물건을 재료로 문지르고, 문지르고, 빚고, 맞추고, 접고, 자르고, 붙이는 방법을 배워서 새와 둥지를 만든다.
가르치는 데 어려움이 있다
각종 재료 설계를 교묘하게 이용하여 독특하고 아름다운 새 둥지와 새를 만들다.
교육 준비
선생님: 코스웨어, 미리 몇 가지 새 둥지를 만드세요.
학생: 채색 진흙, 가지, 나뭇잎, 판지, 깃털, 건초, 가위, 접착제 등.
교육 과정
첫째, 상황을 도입하여 흥미를 불러일으키다
1. 사진은 각종 새와 새 둥지를 보여준다.
선생님은 새가 부르는 음악을 틀고, 새의 머리 장식을 끼고 새의 역할을 하며, 학생들을 이끌고 자신과 동료의 집을 구경한다.
2. 화제' 새의 집' 을 소개하다.
둘째, 논평을 감상하고 새로운 지식을 전수한다
1. 책을 읽고 새와 새 둥지의 사진을 감상하다.
한번 보세요. 제비집에 어떤 특징이 있는지 말해 보세요. 요약 (모양, 재료, 구조 등). ):
(1) 새 둥지는 기본적으로 컵 모양의 구조로, 새 둥지를 하나로 폐쇄한다.
(2) 새는 보통 나뭇가지, 풀숲 옆, 처마 밑에 둥지를 짓는다.
(3) 제비는 흙으로 둥지를 짓고, 대부분의 새들은 나뭇가지, 감초, 깃털 등의 재료로 둥지를 짓는다.
2. 2008 년 베이징올림픽 주회의장 새 둥지 사진을 보여줍니다.
새 둥지로 디자인된 모양은 생명을 낳는' 둥지' 처럼 인류의 미래에 대한 희망을 걸고 있다.
애니메이션 상영, 환경 교육 침투.
토론: "왜 새가 집을 잃었습니까? 클릭합니다
생각: "당신은 새를 위해 무엇을 할 수 있습니까? 클릭합니다
아름다운 집을 재건하다. ) 을 참조하십시오
질문: 새를 위해 어떤 집을 디자인 할 것입니까?
(1) 학생들이 대담하게 상상하고 창조하도록 장려하고, 채색 진흙이나 판지로 새를 만들고, 나뭇가지나 나뭇잎 등의 재료로 둥지를 만들도록 독려한다.
(2) 학생들에게 조별 협력을 유도하여 새와 둥지의 모양에 따라 기본 그래픽을 디자인하는 방법을 논의하고 개괄적이고 간결한 특징을 강조한다.
5, 비디오 데모, 학생들이 제비집 제작 과정을 직관적으로 이해할 수 있도록 합니다.
6, 학생, 교사 감사.
새 둥지는 어떤 재료로 만들어졌나요?
셋째, 실제 운영
숙제: 채색 진흙, 판지, 종이 조각, 풀 등 손에 있는 재료를 이용하여 합리적으로 분담하여 새 둥지, 새의 제작을 완성한다.
요구 사항: 재료를 교묘하게 사용하고, 대담하게 창작하며, 정교하고 독특하게 만든다. 도구의 정확하고 안전한 사용에 주의하여 쓰레기를 가방에 담는다.
넷째, 숙제 전시 및 평가
조별 전시 작품. 작품의 재료 선택, 제작 방법, 창의력, 학습 태도를 소개하다.
동사 (verb 의 약어) 확장 요약
1, 새 둥지를 자연에 넣는다.
이 새는 우리 친구입니다. 행동하고, 사랑하고, 보호하고, 아름답고 따뜻한 집을 만들자.
첫째, 수업 상황 분석
1, 기본 상황
남자: 19 여자: 30, 합계: 49.
2. 학생들은 기초지식을 습득한다
이 반은 규율이 좋다.
나의 이전의 미술 지식과 기술은 전반적으로 공고하다. 아름다운 것에 흥미가 있고, 초보적으로 아름다움을 느끼고 표현하는 능력이 있다. 그림을 그릴 때 이미 초보적으로 관찰을 사랑하는 습관을 길렀고, 물체 이미지에 대해 어느 정도의 시각 능력과 개괄적 표현 능력을 가지고 있다. 회화와 수공에 큰 흥미가 있어 자신의 감정에 따라 과감한 그림과 표현을 할 수 있다.
숙제를 끝내는 속도가 다르다. 어떤 학생들은 집에 데리고 가서 소수의 학생들의 이미지 표현 능력을 완성하는 데 익숙해져 있으며, 여전히 1 학년 수준에 머물러 있다.
3. 학생의 학습 태도
학생들은 즐거운 학습에 적극적으로 참여하고, 열심히 적극적으로 참여하고, 자세히 관찰하고, 자신의 취향에 따라 대담하게 상상하고, 아름다운 언어로 자신의 생각을 표현하고, 자신의 감정을 대담하게 묘사하고, 아름다운 색채를 칠할 수 있다.
4. 반의 우생학
유인석, 허소니, 진유, 왕예쁜 등은 선생님의 지시에 따라 주의 깊게 관찰하고 적극적으로 토론하고 상상력을 발휘하며 대담하게 주제를 그려 개인의 취향에 따라 색칠을 할 수 있다. 감성이 좋은 학생도 다른 학생들을 적극적으로 도와 * * * 도움이 된다 * * * * 진보하는 목적을 달성할 수 있다.
5. 반의 후진생
소수의 학생들은 수용 속도가 느려 제때에 정확하게 글로 자신의 생각을 표현할 수 없고, 그림을 그릴 때는 담력이 작아서 그림을 잘 그리지 못하거나 잘 그리지 못할까 봐 대담하게 그리지 못하지만, 선생님의 지도와 격려에 따라 글과 묘사를 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
둘째, 징계 교재 분석
본 교재 (호남 미술출판사 2 학년 미술 상권) 는 조형 표현, 디자인 응용, 심사 감상, 종합 탐구 네 가지 방면으로 나뉜다. 구체적으로 그림, 진흙, 종이 오려내기, 수공, 감상이 있습니다. 과정의 목적은 학생들의 참신함과 차이성을 키우는 것이다. 그 형식은 다양하며, 학생들에게 아름다움을 창조하고 아름다움을 표현하려는 욕구를 충족시킬 수 있는 큰 공간을 제공한다.
셋째, 이번 학기의 교육 목표
(페인팅) 자신의 색상을 선택하고 장면과 개체를 그립니다. 기억화, 상상화, 창조화 등으로 자신이 익숙하고 좋아하는 것을 표현하다.
간단한 제지공. 찢기, 접기, 오려내기 등의 방법으로 각종 재료로 종이 그래픽을 만들고 붙입니다. 간단한 메이슨 모형을 만들다.
넷째, 교육 초점과 어려움:
1, 회상화, 상상화, 창조화 등으로 과감하게 묘사한다. , 및 색상을 사용하여 익숙한 내용을 표현합니다.
2. 간단한 종이공을 만들고 각종 평면 재료로 사진을 붙여 찢어진 종이, 종이접기, 종이 오려내기 타일의 능력을 더욱 높인다.
3. 아이의 그림과 자연물을 감상하고 감상 능력을 향상시킵니다.
4. 그림은 과감한 상상력, 대담한 색채, 생동감 있고 자연스러운 스타일이 필요하다.
5. 손으로 만든 정신, 손으로 만든 협력, 진흙 속의 공간 상상력을 배양한다.
다섯째, 이번 학기 교육 조치
1, 학생미술의 기초지식과 기술의 전체적인 침투를 강화하고, 학생들이 차생을 이끌어가는 방법을 채택한다.
2. 구도가 충만하고, 충만하고, 크고, 생동감 있고, 재미있어야 합니다.
교육 목표
1. 감정적 목표: 학생들이 자연을 사랑하고, 자연을 관찰하고, 삶을 혁신하는 아름다운 감정을 키워줍니다.
2. 지식 목표: 서로 다른 새가 서로 다른 둥지를 가지고 있다는 것을 이해하고 새의 그림과 보호를 이해한다.
3. 능력 목표: 다양한 형태의 새를 표현하는 법을 배우고 상상력과 혁신적 방법을 이용하여 새를 위한 집을 설계한다.
설계 의도
생활은 예술 교육의 원천이고, 흥미는 선생님이다. 이 수업에서 나는 주로 위의 두 가지 점으로 시작하여 학생들이 대조를 관찰함으로써 각종 제비집을 알게 하였다. 감상과 토론에서 서로 다른 제비집의 아름다움과 표현 방식을 느끼다. 감상과 동시에 영감과 상상력을 이용하여 학생들의 작품 창작에 대한 열정을 불러일으키다.
교육의 중점과 난점.
요점: 서로 다른 새를 표현하는 법을 배우고, 새마다 둥지가 다르다는 것을 알아라. 난점: 풍부한 상상력과 독특한 사유로 새 둥지를 설계한다.
수업 전에 새 둥지, 새 사진, 그리기 도구, 코스웨어를 준비하세요.
교육 과정
우선, 상황을 만들고, 새로운 수업을 도입한다
멀티미디어 재생: 학생집 사진. (집의 의미 소개: 따뜻함, 편안함, 안전) 당신은 이것이 무엇이라고 생각합니까? -(코스웨어) 새, 집이 있나요? 이 수업에서 우리는
12 과-새의 집 (전시 제목) 을 배우자
설계 의도
학생 자신의 따뜻한 집을 전시함으로써 새들이 자기 집을 가져야 한다고 생각하게 하고, 자신의 집이 어떤 모습일지, 학생들의 상상의 날개를 동원해 주제로 직접 들어간다.
둘째, 감정을 관찰하십시오:
1, 학우 여러분, 우리 집은 모두 철근 콘크리트 건물에 있습니다. 새의 집은 어디에 있습니까?
학생 교류
코스웨어 전시:-나무, 초원, 강, 처마, 전봇대, 벽동, 어디에나 있습니다. 그것은 무엇을 하는 것입니까? 우리 집처럼, 새들은 따뜻하고 편안하고 안전한 피난처입니다.
2. 새의 집은 작용이 클 뿐만 아니라 재미있어 보인다!
학생들은 "당신이 본 새의 집은 무엇입니까? 클릭합니다 。
코스웨어 디스플레이: (물리적 디스플레이-새 둥지)
너는 이 새 둥지가 무엇과 같다고 생각하니? 밧줄 공 하나. 이 새 둥지는 아까 저것과 같은가요? 어떤 특징이 있나요? -아니, 바닥에서 들어와. 새마다 둥지가 다르다.
자료에 따르면 세계에는 수천만 종의 조류와 수천 개의 새 둥지가 있다. (코스웨어)
북아프리카의 검은 얼굴 직조
3. 현재 대형 화면에는 아름답고 신비로운 새 둥지가 많이 숨겨져 있다. 그들을 보고 싶으세요? 이런 새 둥지를 본 적이 있습니까? 그것은 어떤 재료입니까? 새 둥지의 모양은 당신에게 어떤 느낌을 줍니까?
디자인 의도는 학생들을 동원하여 생활 상식을 적극적으로 회상하고, 동시에 학생들에게 관찰에 더 많은 주의를 기울이고 풍부한 생활 상식을 축적해야 한다는 것을 알려 주는 것이다.
셋째, 개발 단계:
1. 이 신기한 제비집 중 어느 것이 가장 좋습니까? 왜요 만약 당신이 새라면, 당신은 자신을 위해 어떤 집을 설계할 것입니까? (참고: 새 둥지와 "집" 의 차이점)
2. 이번 수업의 숙제 요구 사항 전시: 새를 위한 아름답고 편안한 집을 설계하려면 풍부한 상상력, 독특한 사고, 밝은 색채가 필요하다.
새를 그리기 전에 누가 묘사합니까? 둥근 머리, 타원형 몸, 삼각형 날개, 꼬리. 그들 중 일부는 하늘에서 날고, 일부는 보금자리에 있다.
4, 교사 모델 페인팅 (코스웨어 애니메이션 데모)
5. 선생님은 새 둥지를 하나 그리고 장식하고 적당한 환경을 더해 그림을 완성했습니다.
우리 붓을 들고 빨리 행동하자! 누구의 새가 가장 귀여운지, 누구의 집이 가장 예쁘고 따스한지 보세요.
6, 학생 창작, 교사 순시 지도.
넷째, 평가 요약:
얘들아, 자석으로 너희들의 작품을 칠판에 붙여라. 이제 이 훌륭한 작품들을 보시죠! 만약 당신이 귀여운 새라면, 어느 집으로 날아가고 싶고, 어느 새와 친구가 되고 싶습니까? 어떻게 생각하세요?
동사 (verb 의 약어) 확장 및 확장:
보세요, 아이들이 우리 스크린에서 무엇을 하고 있나요? -새들을 위한 집을 짓는다. 그들의 행동은 무엇을 설명합니까? -아이들이 작은 동물을 좋아한다는 것을 보여줍니다. 새를 사랑하는 것은 어떻게 해야 합니까? -나무를 자르지 않고, 새를 때리지 않고 나무를 심지 않는다. 새들은 들으면 매우 기쁠 것이다. 선생님은 작은 새가 정말로 학생들이 이렇게 하는 것을 볼 수 있기를 바라며, 그리고 지구 어머니는 기뻐하셨다!