선생님으로서 너는 교안을 써야 한다. 교안은 교수를 더욱 과학적으로 만들 수 있다. 그럼, 너는 교안을 배운 적이 있니? 다음은 제가 수집한 24 절기 곡우 주제반 회의 교안입니다. 참고하시기 바랍니다. 도움이 필요한 친구에게 도움이 되기를 바랍니다.
24 절기 곡우 주제반 교안 1 행사 목표
1. 곡우절기에는 모란꽃을 보는 풍습이 있다는 것을 알고 있습니다.
2. 자세히 관찰함으로써 모란꽃의 뚜렷한 특징을 발견하고 언어로 표현했다.
3. 모란꽃의 아름다움을 느끼고, 그들을 보호하고자 합니다.
중점과 난점
중점: 자세히 관찰함으로써 모란꽃의 뚜렷한 특징과 난점을 발견했다. 나는 글로 나의 발견을 표현할 수 있다.
준비할 활동
고대인 한 장, 현대인들은 모란, 카메라, 아이패드 한 장을 감상했다.
활동 과정
1, 아이가 곡우절기에 모란꽃을 감상하는 풍습이 있다는 것을 발견하도록 지도한다.
선생님은 관광객들이 모란꽃을 감상하는 사진을 전시했다. 선생님: 오늘 아침에 공원에 많은 사람들이 있다는 것을 알았습니다. 그들은 무엇을 하고 있습니까? 선생님은 고대인들이 모란을 감상하는 그림을 보여 주셨다. 선생님: 이 사람은 언제예요? 그는 무엇을 하고 있습니까?
요약: 오늘은 24 절기 중 곡우절기입니다. 고대인과 현대인들은 모두 곡우절기에서 모란꽃을 본다. 우리 공원에 모란꽃도 보러 가자.
선생님은 아이들을 조직하여 중산공원 모란원에서 모란꽃을 감상하고 출발하기 전에 여행 안전 요구를 제기하였다.
2. 어린 아이들이 모란꽃의 뚜렷한 특징을 관찰하고 발견하도록 지도한다.
(1) 유아는 모란꽃의 색깔, 모양, 맛을 관찰한다.
선생님: 공원에 있는 모란꽃은 무슨 색입니까? 너는 다른 색깔의 모란꽃을 본 적이 있니? 모란꽃은 어떤 건가요? 예를 들면 뭐죠? 모란꽃은 향기가 나나요?
요약: 모란꽃은 흰색, 분홍색, 보라색, 빨간색입니다. 모든 꽃에는 많은 꽃잎이 있다. 꽃은 둥글고 은은한 냄새가 난다.
(2) 아이들은 모란꽃 상감 색깔과 모양을 관찰한다?
선생님: 모란꽃 잎은 어떻게 생겼어요? 예를 들면 뭐죠? 너의 작은 손으로 비교해 봐.
요약: 모란 잎은 손바닥처럼 크고, 작은 부채처럼.
(3) 아이들은 카메라와 아이패드로 자신이 좋아하는 모란꽃을 기록한다.
3. 모란꽃을 아끼는 아이의 감정을 불러일으키다.
원숙에게 모란꽃을 아끼는 방법을 아이들에게 홍보해 달라고 부탁하다. 모란꽃은 매우 아름답다. 우리는 눈으로 그것들을 보고 카메라로 사진을 찍을 수 있다. 냄새를 맡을 수는 있지만 작은 손으로 만져서는 안 된다. 손에 작은 세균이 있어 모란꽃을 아프게 할 수 있기 때문이다. 그들이 아프면 모란꽃은 감사할 것이다.
4. 교사와 학생들은 모란꽃을 감상할 때 자신의 발견과 느낌을 교환한다. 선생님은 아이들을 데리고 반으로 돌아가 아이들이 녹음한 모란 사진을 구르며 방송했다.
선생님: 이 모란꽃은 누가 찍었어요? 당신의 모란은 무슨 색입니까? 마음에 들어요? 너는 그것의 무엇을 좋아하니? 아니면 어디가 가장 아름답다고 생각하세요?
또 다른 질문: 이 모란이 보기 좋습니까? 어디가 가장 아름다운가요? 누가 찍은 것 같아? 동등한 홍보 활동:
아이들은 모란꽃의 아름다움을 감상하고 느낀 후, 물감, 붓, 브러시, 신문단, 스폰지, 병 바닥, 수제 퍼프 등 다양한 재료로 모란을 표현하고 모란의 아름다움을 더 느껴봅니다.
활동 요약
이 활동에는 네 가지 미묘함이 있다.
첫째, 아이들의 다양한 감각을 충분히 동원한다. 아이는 보고, 듣고, 비교해 보고, 개인의 인식을 통해 모란꽃을 인식하고, 모란꽃의 형태 특징에 관심을 갖는 문제를 해결했다.
둘째: 아이들이 목적지 관찰을 하도록 계층적으로 지도한다. 소반 유아의 나이 특성에 따르면 시간이 짧아야 하고 외관상의 특징을 두 번 관찰하고 한 번은 꽃을 관찰하고 한 번은 꽃과 잎을 관찰해야 한다. 아이는 관찰의 목적을 가지고 효과적인 관찰을 할 수 있고 모란꽃의 외관 특징에 대해 더 잘 이해할 수 있다.
셋째, 전자 장비는 아이들이 자신을 표현할 수 있도록 돕는 데 사용됩니다. 어린이들은 다양한 감각 인식 체험을 사용할 뿐만 아니라 전자 장비, 카메라, 아이패드 등을 통해 자신의 수확을 표현하고 사진으로 표현하고 공유한다.
넷째: 정원 아저씨를 교묘하게 이용하다. 정원 아저씨를 보면서 모란꽃을 다듬고 보살피고, 원숙이 화초를 아끼는 지식을 설명하면서, 아이가 원숙의 고생을 체득하게 하고, 모란꽃과 주변의 꽃을 아끼도록 깨우쳐 준다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언)
24 절기 곡우 테마반 교안 2 행사 장소:
대형 클래스: 음악 및 스포츠 룸
초등 및 중등 학교: 수업 교실
활동 이름:
큰 교실-차 문화
중반-말차 샌드위치
작은 클래스-컬러 애벌레 수동 및 거품 진흙
이벤트 준비:
큰 종류-차 세트, 테이블, guzheng
중반-식빵 슬라이스, 말차소스, 햄 소시지
소반-거품 진흙, 용지 걸림
활동 프로세스:
오전: 선녀복을 입은 선생님과 한 어린이 대표 (작은 선녀) 가 홀 중앙에 서서 손에 복숭아꽃을 들고 있었다. 공원에서 아침 검사를 마친 학부모들은 모두 홀 중간에 있는 빨간 매트 위에 서 있었다. 선녀는 유엽에 복숭아꽃 한 방울을 찍어 부모와 아이에게 축복을 보냈다.
15:00- 16:00 오후
큰 종류:
요구 사항: 어린이는 원복을 입어야 하고, 차전시상은 민족적인 치파오를 입어야 하며, 아버지가 있는 어린이는 한복을 입어야 한다.
① 찻잎을 전시할 줄 아는 한 학부모가 아이에게 다양한 찻잎을 보여 주고, 아이들이 관찰과 냄새를 통해 차의 매력을 느낄 수 있게 하고, 옆에 있는 한 아이가 피아노를 쓰다듬게 했다.
② 학부모가 차를 우려내어 전시하다.
③ 아이들은 학부모 대표의 도움을 받아 직접 차를 우려내고 있다.
(4) 어린이가 선생님께 차를 드린다.
⑤ 요약
중반:
요구 사항: 아이들은 균일 한 요리사 옷을 입어야합니다.
(1) 선생님은 곡우절기 풍습을 강의하신다.
② 자료 배포
③ 말차 샌드위치를 만든다.
④ 맛
소반:
(1) 선생님은 곡우절기 풍습을 강의하신다.
② 자료 배포
(3) 애벌레를 만들다.
24 절기 곡우 테마반 교안 3 설계 의도
재미놀이 24 절기 과정의 내용 선택은 적합성, 정체성, 게임성이라는 세 가지 원칙을 따른다. 공터에 쌓여 있는 절기 지식을 버리고, 각 절기의 가장 중요한 물적 특징과 절기 풍습을 세심하게 선정하고, 절기 이야기 비디오, 민속체험, 게임 탐구 등 아이들이 기뻐하는 활동을 채택하여 아이를 절기 문화로 인도한다.
절기' 곡우' 의 의미를 중심으로 절기' 집중행사' 는 곡우계절 비가 많이 오는 기후 특성과' 곡우 전후 멜론 씨앗 콩' 의 농업 활동을 소개하고' 곡우가 왔다' 절기 이야기 동영상과' 종두' 과학 활동을 결합해 어린이들이 곡우절기 문화를 충분히 인식하고 체험할 수 있도록 했다
활동 목표
곡우의 기후 특성과 농경활동을 이해하고 곡우가 농작물의 성장에 적합하다는 것을 알고 있다.
또래와 합작하여 콩을 심고 곡우 재배의 즐거움을 체험할 수 있다.
준비할 활동
체험 준비: 아이들은 흔히 볼 수 있는 농작물에 대해 어느 정도 알고 있다.
코스웨어 준비: "작물" 그룹 차트; "곡우가 도착했습니다" 이야기 비디오; "콩 심기" 수동 비디오;
종이 교구: 심기 카드; 재배 기록표.
재료 준비: 각종 콩, 삽, 토배 용기, 물 주는 도구.
활동 과정
"농작물" 사진을 전시하여 아이들의 활동 흥미를 불러일으키다.
(선생님도 이 부분에서 농작물을 전시하고 실물로 전시할 수 있다. ) 을 참조하십시오
이 작물들을 모두 아십니까?
그들이 어떻게 왔는지 아십니까? 심었습니다. ) 을 참조하십시오
어느 계절이 이 작물들을 재배하기에 더 적합합니까? (봄)
스토리비디오' 곡우가 온다' 를 틀어 곡우의 기후 특성과 농경 활동을 아이들에게 지도한다.
행사 제안: 교사는 스토리 비디오를 반복해서 재생하여 자녀가 비디오에서 답을 찾도록 지도할 수 있습니다.
봄이 되니 농작물을 파종하기에 좋은 시기이다. 팬더 키키와 묘묘는 들판을 산책하러 갈 예정이다. 우리 가서 보자.
-농부 아저씨가 기치와 묘미에게 어떤 절기를 소개해 주셨어요? (곡우)
-봄의 곡우는 무슨 절기인가? (마지막)
-왜 곡우가 농작물을 재배하기에 적합합니까? "날씨가 따뜻해지고 비가 많아진다"
-\ "곡우 전후, 멜론 씨앗 콩. \". "멜론" 과 "콩" 은 무엇을 의미합니까? (작물)
요약: 곡우는 24 절기 중 하나일 뿐만 아니라 봄의 마지막 절기이기도 하다. 곡우가 왔을 때 날씨가 따뜻해지고 비가 많이 와서 농작물 재배에 특히 적합하기 때문에' 호박씨 콩' 은 곡우 전후에 가장 중요한 농업 활동이다.
수제 비디오' 종두' 를 틀어 재배 도구와 재료를 전시하고, 아이들에게 토배 재배콩류 작물을 재배하는 방법을 지도한다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
1. 스승과 유아가 상호 작용하여 아이의 기존 콩 재배 경험을 이해하다.
곡우가 왔다. 우리도 콩을 심읍시다. 콩을 심은 적이 있습니까?
콩을 심는데 어떤 도구가 필요한지 아세요? 당신은 무엇을 준비하고 있습니까?
2. 핸드메이드 비디오' 종두' 를 틀어 토배 재배콩류 작물 재배 방법을 아이들에게 안내한다.
-콩을 심기 전에 무엇을 준비해야 합니까?
-모든 구체적인 단계를 기억하시나요?
3. 재배 도구와 재료를 전시하고, 선생님은 시범 재배를 하고, 어린이들에게 재배 방법을 공고히 하도록 지도한다.
행사 제안: 선생님은 질문을 통해 아이들이 재배의 절차를 회상하도록 지도할 수 있다. 아이가 한 걸음 대답하면 선생님은 한 걸음 시범을 보여 주실 것이다.
선생님도 이 자료들을 준비했다. 선생님이 콩을 심는 단계를 회상하도록 도와주세요.
군내에서 재배 도구와 종이 교구' 재배 카드' 를 나눠주고, 아이들이 재배 지역에서 각종 콩을 재배하고, 곡우철 재배의 즐거움을 체험하도록 조직한다.
1. 아이들에게 각각 재배 도구와 다양한 종류의 콩 (예: 콩, 녹두, 땅콩, 잠두 등) 을 제공한다.
2. 아이들을 데리고 재배 지역으로 가서 그룹으로 재배한다.
3. 종이 교구' 재배카드' 를 나누어 아이에게 표시를 하고 분재에 넣는다.
활동 확장
지역 활동
재배 지역에는 재배 도구와 종이 교구' 재배 기록표' 를 넣어 어린이들에게 콩의 성장 상황을 관리하고 기록하도록 요청한다.
가정교육
1. 학부모와 아이들에게 집에서 콩을 재배하는 더 많은 방법을 탐구하고 사진을 찍어 기록하고 공유하도록 요청합니다.
2. 곡우는' 춘차를 따는 것',' 모란을 감상하는 것' 풍습이 있다. 학부모는 아이를 데리고 곡우 주변에서 차를 따고 모란을 감상할 수 있다.
3. 학부모와 아이 * * * 보배버스 이야기' 곡우절기: 우리 함께 모란을 보러 가자' 는 아이들이 전통절기 문화를 더 잘 인식하도록 지도한다.
추가 이야기
곡우가 이미 왔다.
기치: 비가 온 밭이 참 편해요.
묘미: 키키, 봐, 누군가 밭에서 일해. 우리 가서 보자.
키치: 농부 아저씨, 뭐하시는 거예요?
농부: 곡우가 오고 있습니다. 우리는 씨를 뿌리고 있습니다.
기치: 곡우? 이게 뭐야?
농민: 곡우는 24 절기 중 하나이며 봄의 마지막 절기입니다. 곡우는 비가 백곡을 낳는다는 뜻으로 날씨가 따뜻해지는 것을 설명하는데, 이때 비가 비교적 많아 각종 농작물을 재배하기에 특히 적합하다.
멋진: 오 ... 기억합니다. 아버지는 이렇게 말씀하셨습니다. "곡우 전후에 멜론 콩을 심습니다. 클릭합니다 。 이 속담은 똑똑히 말하고, 천천히 말한다. ) 을 참조하십시오
농부: 하하하, 맞아요. 오이와 콩은 모두 농작물을 가리킨다. 매년 곡우 전후에 농민들은 옥수수, 콩, 땅콩, 오이, 호박을 재배하기 시작한다. 대풍작을 기대하다.
키치: 이봐, 또 비가 오네!
묘미: 좋아요. 충분한 물을 마시면 밭의 농작물이 더 잘 자란다.
24 절기 곡우 테마반 교안 4 활동 목표
첫째, 실천능력을 키우고, 정서를 키우고, 평화로운 마음으로 냉정하게 일을 처리하도록 가르치라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
둘째, 찻잎의 거품에서 온도, 시간, 찻잎 사용량, 다기 등과 같은 세부 사항에 주의를 기울이도록 가르친다.
셋째, 상호 작용 예절: 우아한 다예동작을 규범화하고, 나날이 누적되어 좋은 예절을 길러 아이의 심신을 형성한다. 차 문화를 통해 아이의 정서를 도야할 수 있고, 일부 세부 사항은 더욱 감화될 수 있는 교회 아이들에게 인간으로서의 도리를 가르쳐 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
넷째, 활동을 통해 24 절기에 대한 아이들의 흥미를 자극하고 중국 전통문화에 대한 이해를 깊어지게 한다.
활동 과정
1. 선생님은 아이들에게 곡우절기가 농경과 민속에 미치는 의미를 이해하도록 지도했다.
곡우절기 사이의 기후 특성에 따라, 아이가 곡우기간의 풍습을 이해하도록 지도한다
2. 아이를 데리고 곡우 이날의 건강식품을 알아보자.
선생님은 중국의 차 문화인 24 절기 중 곡우, 즉 전국 차 마시는 날, 나라를 위해 차를 마시고 과학적으로 차를 마시는 생활태도를 소개했다.
3, 도구 (예: 그림책, 비디오, 책, 차 세트 등) 를 사용합니다. ) 아이들에게 차 문화를 알리십시오.
(다도 육군자: 찻통, 티스푼, 차 누출, 차, 차 클립, 차 바늘)
4. 차 재료의 이름을 소개합니다: 차.
선생님의 다양한 종류의 찻잎에 대한 소개를 통해 아이들에게 찻잎의 분류와 용도를 알리고 홍차, 녹차, 우롱차를 구분하는 법을 배웠다.
아이들에게 중국의 차 문화를 느끼고 체험하게 하여 민족적 자부심을 불러일으키다. 차의 다른 특성을 관찰하는 법을 배워서 찻잎을 간단히 구분하다.
5. 아이들에게 차를 끓이는 법을 배운 후' 곡우차' 를 만들도록 지도한다.
선생님은 온도, 시간, 찻잎 사용량, 다기 등 차를 우려내는 세부 사항을 설명했다.
6. 아이들은' 곡우차' 를 시식한다
아이들은 차 문화를 알게 되었을 뿐만 아니라 자력갱생을 통해 자신이 우려낸' 오곡우차' 도 마셨다.
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