일이나 일의 원활한 진행을 위해 구체적인 상황에 따라 미리 계획을 세워야 하는 경우가 많다. 계획은 서면 계획이며 구체적인 행동의 상세한 규칙과 절차이다. 계획은 어떻게 세워야 합니까? 다음은 내가 세심하게 조직한 중산층 하루 활동 계획이다. 모음집 읽기를 환영합니다.
중역 일일 활동 계획 1 활동 목표:
1, 아이들이 또래, 부모와 함께 게임 활동에 참여하고, 부모, 또래와 함께 활동에 참여하는 즐거움을 느끼고, 고향, 사제관계, 친자 관계에 가까이 갈 수 있도록 합니다.
2. 아이들에게 자신을 표현할 수 있는 기회를 주고, 활발하고 명랑한 성격을 키우고, 아이의 의사소통 능력 발전을 촉진하며, 초보적으로 아이의 환경의식을 확립한다.
3. 학부모에게 아이와 유치원교육을 더 잘 이해시키고, 가정의 동시 교육을 촉진한다.
일정:
1, 3 월 29 일 ~ 4 월 6 일, 각 반마다 봄나들이초대장을 보내 학부모의 의견을 구하고 참석자 수를 분명히 했다.
2. 봄나들이를 준비한다 (반에서 위원회를 열고, 통지를 보내고, 안전보호 준비게임 자료와 프로그램 등을 준비해야 한다. ).
장소: 테니스 공원
4. 활동 시간:
4 월 10 미취학 그룹 4 월 1 1 대대 4 월 12 중대 4 월 13 중대 주석: 보건의사,
활동 프로세스:
9: 00–9: 40 정원, 9: 50- 10: 20 봄의 아름다움을 느끼며 9: 50-10: 20-/Kloc
1. 각 반은 행사 전날 학부모에게 회의 시간, 회의 장소, 준비, 주의사항, 구체적이고 명확하고 세심하며 주도면밀하며 규율성, 조직성을 강조한다.
전체 활동은 각 반의 가정위원회가 선생님을 도와 완성한다. 가정위원회 멤버들은 가이드, 팀장, 카메라, 사진, 오디오, 보안, 게임 자료, 장소 배치 등을 포함한 선생님과 분담한다.
3. 모든 선생님들은 참석자 명단과 구체적인 일정을 하루 앞당겨 보고하고 행사 당일 30 분 (즉, 8 시 정각) 앞당겨 집합장소에 도착하여 행사 세부 사항을 확인합니다.
4. 관리감독조치 강화: 각 방면의 안전예방조치를 층층이 시행하고, 책임은 사람에게 있다. 부담임 선생님은 담임 선생님과 협력하여 유아 활동을 조직하고 활동 규율을 유지하는 책임을 맡고 있습니다. 간호 교사는 자녀 여행 간호를 담당합니다.) 게다가, 각 반마다 행정인원이 추가되어 여행 안전을 확보한다.
5. 행사 전에 담임 선생님은 유아의 봄나들이 활동에 대한 안전교육을 강화하고 유아의 안전의식과 자기보호 능력을 강화해야 한다.
6. 보건의사는 응급용품을 휴대하고 매일 동행하여 어린이 돌발 사건을 준비한다.
7. 봄나들이기간 동안 지휘를 따르고 제시간에 출발하여 수시로 인원수를 점검한다.
중 2 반 1 일 행사 계획활동명: 아름다운 공원
장소: 영택공원
행사 시간: 20xx, 4 및 18 오전 9 시 출발.
행사 목표: 1 봄의 변화를 느끼고 주변 환경의 변화를 이해하다.
2 협동 게임의 즐거움을 체험하다.
행사 준비: 아이들은 봄여행 준비, 셔틀버스 5 대를 알고 있습니다.
활동 프로세스:
I. 준비 활동
아이들은 짐을 싸서 봄나들이를 준비하고 있다.
활동에 대해 이야기하고 봄나들이 주의사항을 알아보세요.
둘째, 기본 활동
1, 아이들을 조직하여 봄의 주요 특징을 관찰하다.
아이가 날씨가 따뜻해져서 사람들이 입은 옷이 적어지고 풀이 자라서 각종 꽃이 피었다고 지도한다.
2. 아이를 조직하여 게임을 한다.
선생님은 게임 방법을 설명하고 게임 규칙을 알고 있다.
아이들이 게임을 하다.
3. 아이들은 자유롭게 조합해서 저녁식사를 할 수 있습니다.
셋째, 사회 실천 활동
1, 차를 타고 영택공원에 갑니다.
2. 아이들에게 봄의 주요 특징을 알리도록 지도한다.
3. 어린이 게임을 조직합니다. 아이에게 안전에 주의하라고 일깨우다
4, 아이들은 자유롭게 활동을 결합 할 수 있습니다.
넷. 홍보 활동
테마 그림 "해피 봄 투어"
중 3 반 1 일 행사 계획 20xx 년 4 월 10, 우리 정원은 이번 학기에 봄나들이를 할 예정이다. 봄나들이 활동의 정상적인 전개와 원만한 종결을 확보하기 위해 안전작업이 우선 순위가 될 것이다. 만일의 실수가 없도록, 조기 예방에 치중해야 한다. 모두의 안전의식을 제고하는 기초 위에서 응급예안을 제정하여 준비무환을 확보하고, 모든 노력을 다하여 안전하지 않은 요소를 최소화할 수 있도록 노력하다. 따라서 중반에서 봄나들이를 하기 전에 안전작업에 더 많은 주의를 기울여 발생할 수 있는 문제를 연구해야 한다. 이번 봄나들이활동 안전계획은 다음과 같이 제정되었다.
첫째, 봄나들이안전팀을 설립하여 안전사전 통제를 해결할 수 있는 능력을 강화하는 것이다.
팀장: 왕혜 선생님.
부팀장: 슈
회원: 유건란, 장, 푸니나, 진연화, 각 반의 간호사, 교사.
둘째, 봄 여행 중 교사 근무 시스템 및 요구 사항
1, 학년 선생님은 행사 전에 행사 계획과 노선을 분명히 해야 하며, 결석해서는 안 되며, 아이들과 함께 봄나들이를 다녀야 한다.
2. 행사 전에 선생님은 아이들의 신발과 옷이 잘 신었는지, 가방에 위험물이 있는지 확인하셨다.
3. 각 반 선생님은 정시에 아이들을 지정된 장소로 인도하고, 행사 전에 반드시 본반 어린이 수를 세고, 학년 지도자에게 에스컬레이션해야 한다.
4. 행사 전에 선생님은 반드시 아이들에게 외출시 주의사항과 안전지식을 설명해야 한다.
5. 동물원과 유치원으로 돌아가는 길에 선생님은 아이들을 조직하여 줄을 서서 인도와 육교를 걸어야 한다. 선생님은 차량에 세심한주의를 기울여야하며, 협조하여 자녀를 안전하게 도착하도록 인도해야합니다.
6. 목적지에 도착하면 각 반마다 인원수를 다시 점검하고 학년 지도자에게 보고해야 한다. 모든 사람들이 도착할 때까지 동물원에 들어갈 수 없습니다.
7. 행사 기간 동안 각 반 교사들은 반드시 휴대전화 연락을 원활하게 유지하고 관련 책임자에게 상황을 제때에 보고해야 한다.
8. 각 반 선생님들이 목적지에 도착한 후 계획대로 활동을 조직해야지, 함부로' 양을 방목' 해서는 안 된다.
9. 동물원의 노면이 평평하지 않다. 각 반 선생님은 아이들에게 씨름을 피하기 위해 길을 보라고 일깨워 주어야 한다. 그리고 아이들에게 대열을 따라가고, 뛰어다니지 말고, 낯선 사람과 함께 걷지 말고, 수영장 옆과 외진 곳에서 놀지 말라고 일깨워 준다.
10. 아이가 화장실에 가려면 선생님이 동행해야 한다. 이 선생님은 떠나기 전에 반드시 다른 두 선생님에게 안부를 전해야 한다. 화장실을 마친 후, 선생님은 반드시 아이의 수를 세어 인원수가 정확한지 확인해야 떠날 수 있다.
1 1. 자유활동을 분산시킬 때, 아이들이 삼삼오오 무리를 지어 단독으로 행동할 필요가 없다. 아이들에게 제때에 문제나 사고를 보고하도록 가르치려면 선생님은 순찰을 강화해야 하고, 반장은 간호를 잘 해야 하며, 일단 사고가 발생하면 응급조치를 취해야 한다.
12, 행사가 끝난 후 지정된 장소로 집합해 각 반의 인원을 점검하고 에스컬레이션한 뒤 순서대로 아이를 안전벨트로 유치원으로 돌려보낸다.
13. 유치원으로 돌아온 후, 아이의 수를 다시 한 번 점검하고 학년 지도자에게 보고해야 한다. 수량이 틀림이 없는 후에 아이가 낮잠을 자도록 안배하다.
셋째, 사고 처리 프로그램
1, 일반적인 운동 손상 치료 방법
유치원은 보건의사를 파견하여 흔히 볼 수 있는 스포츠 부상약을 준비하여 유아가 발생할 수 있는 경미한 운동 손상을 예방하고 치료한다.
2, 어린이 일반 사고 처리 방법
(1) 당사자는 처음으로 안전팀장에게 보고하고, 팀장은 보건의사에게 즉시 사고를 판단하고 처리 건의를 했다고 보고했다.
(2) 심각한 사고는 학년 팀장이 안전팀장에게 보고하고, 안전팀장은 처음으로 120 구급차에 연락하여 응급처치를 한다.
3, 주요 교통 사고 및 주요 생명 사고 처리 방법
사고 발생 후 인솔교사나 가장 먼저 발견한 선생님은 즉시 경찰에 신고해야 하며, 지체해서는 안 되며, 안전팀장과 유치원원장에게 어떤 이유로도 처리를 미루거나 책임을 회피해서는 안 된다고 즉시 알려야 한다.
넷째, 봄 투어 안전 교육
행사 전에 각 반 반장은 안전교육 활동 시간이나 식사 전에 아이들에게 봄나들이안전교육과 행동규범 교육을 실시한다.
중반 4 활동 목표에 대한 일일 활동 계획:
1, 신발의 종류와 용도를 이해하고, 상황에 따라 계절에 따라 발의 크기가 다른 신발을 신는다는 것을 알고 있습니다.
2. 통계, 측정, 비교 등의 방법을 이용하여 치수, 높이, 경도 등의 개념을 이해합니다.
3, 올바른 신발 신는 법을 배우고, 신발을 사랑하는 법을 배웁니다.
4. 아이의 관찰력과 실습 능력을 배양한다.
5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
이벤트 준비:
1. 여러 계절과 장면의 사진과 신발을 포함한 다양한 신발을 수집합니다.
2. 선생님과 아이들이 한 바퀴 돌았다.
활동 프로세스:
1. 노래' 큰 신발과 작은 신발' 소개 행사 내용 감상: 다른 신발.
신발은 정말 재미있어요. 크고 작은 건 다 있어요. 너의 신발을 뻗어라: "이건 내 신발이야." 오늘 어떤 신발을 신으세요? (아이들은 함께 교류를 관찰한다) 또 어떤 신발을 보았습니까?
2. 각종 신발을 전시하고, 아이들이 신발의 유사점과 차이점을 관찰하고 발견하도록 지도한다.
오늘 우리 스타 반에는 신발 전시회가 있습니다. 이 신발이 같은지 보러 가자. 차이점은 무엇입니까? 지퍼도 있고, 스트랩도 있고, 하이힐도 있고, 딱딱한 것도 있고, 부드러운 것도 있고, 헝겊도 있고, 가죽도 있고 ...)
3. 유아들은 자유롭게 탐구하고 통계학적 방법으로 활동 결과를 기록하려고 한다.
이렇게 예쁜 신발이 많은데, 돈 선생님은 네가 꼭 만져보고 신어야 한다는 것을 알고 있지? 문제 없습니다. 다만 나는 작은 요구가 있다. 네가 만져보고 신은 후에 네가 신은 다른 신발을 기록해야 한다. 어느 것이 크고 어느 것이 작습니까? 어떤 신발에 부드러운 (단단한) 면이 있습니까? 어느 신발에 굽이 높습니까? ......
요약: 큰 발은 큰 신발을 신고, 작은 발은 작은 신발을 신는다. 겨울에는 면화를 신고 여름에는 샌들을 신습니다. 운동은 운동화를 신고, 비가 오면 장화를 신는다. 엄마와 이모는 하이힐을 즐겨 신는다.
4. 페어링 게임: (두 그룹으로 분할)
(1) 첫 번째 그룹은 내 신발 주위의 좋은 친구 두 명을 찾도록 도와주고 싶어 한다.
(2) 두 번째 어린이 그룹, 돈 선생님 사진 속 이 신발을 신을 수 있는 장면을 알려주세요? 사진을 해당 사진에 붙여 넣습니다.
5. 활동 평가:
아이들에게 그들이 무엇을 발견했는지, 신발 한 켤레를 알려주세요. 아니면 어떤 신발을 어떤 장면으로 보낼지. 행사의 즐거움을 나누다.
활동 확장:
신발 관리 방법을 토론하다.
중반 5 활동 목표에 대한 일일 활동 계획:
1, 자신이 즐겁고 화가 났을 때의 감정체험을 대담하게 말하고 또래들과 교류한다.
2. 타인에 대한 위로와 관심을 표현하고 남을 돕는 즐거움을 느끼는 법을 배웁니다.
3. 아이의 건강하고 활발한 성격을 기르다.
4. 즐거운 마음을 유지하는 법을 배우고, 아이들이 삶을 사랑하고 즐겁게 사는 좋은 감정을 기르다.
5. 행사에서 아이의 귀여운 모습을 보여줍니다.
이벤트 준비:
1, 2 웃는 얼굴과 노여운 얼굴 등받이.
2, 음악 한 토막.
3. 우는 얼굴과 웃는 얼굴 인형.
활동 프로세스:
1, 노래 소개로 아이들이 즐겁고 화난 감정체험을 회상할 수 있도록 도와준다.
(1) 사제는 같은 노래로' 표정가' 를 공연한다.
(2) 선생님이 물었다. "아까 노래에서 우리는 어떤 표정을 불렀습니까?"
"노래에서 당신은 어떤 동작으로 기쁨이나 분노를 표현합니까? 클릭합니다
"생각해 봐, 아까 그 동작 표정 말고 또 어떤 동작 표정도 기쁨이나 화난 모습을 표현하는 데 쓸 수 있을까?"
(3) 등받이 두 개를 보여 주자 선생님은 "어느 것을 좋아하세요? 왜요? "
(4) 선생님과 학생 * * * 모두 등받이라고 합니다.
(5) 아이들은 서로 즐겁거나 화난 일을 교류한다.
2, 게임: 행복한 가방과 분노 가방.
(1) 음악을 듣고 행복한 선물 가방을 보냅니다. 음악의 끝에서, 행복한 가방을 받은 어린이들을 위해 행복한 가방을 들고 그들을 즐겁게 하는 이야기를 해 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언)
(2) 음악을 듣고 화난 가방을 전달한다. 음악이 끝나면 성난 가방을 받은 꼬마에게 성난 가방을 세 번 치고 앞으로 나아가서 그들을 화나게 하는 이야기를 해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
다른 사람들을 돕고 자신을 행복하게 만드는 법을 배웁니다.
(1) 인형 울음 얼굴을 보여줍니다. 선생님: "이 인형은 너무 슬퍼요. 그녀에게 무슨 일이 일어 났을 것 같습니까? 클릭합니다 "누가 그녀를 도울 의향이 있습니까? 클릭합니다 \ "당신은 무엇을 할 것인가? 클릭합니다
(2) 스마일 인형을 보여줍니다. 선생님: "이 인형은 아이들의 도움으로 즐거워졌어요. 네가 그녀를 도와준 후에 어떻게 생각하니? 클릭합니다
(3) 선생님은 이렇게 요약했다. "모두가 행복하거나 화가 났을 때, 다른 사람이 불행하거나 화가 난 것을 볼 때, 다른 사람을 돕기 위해 주도권을 잡고 그들을 기쁘게 해야 한다. 동시에 다른 사람을 돕는 것도 즐거운 일이라고 느낄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)."
(4) 아이들은 풍선에 즐거운 표정을 짓고, 불행한 사람에게 위로의 말을 한다.
중반 6 활동 목표 1 일 활동 계획:
1, 아이들이 적극적으로 주변 사물을 탐구하려는 욕망을 불러일으키고, 관찰 능력을 향상시키고, 파트너와 협력하고 함께 창조할 수 있는 정신을 기르도록 동기를 부여한다.
2. 아이가 집을 사랑하는 감정을 초보적으로 키우고 주변 환경을 아껴줄 줄 줄 안다.
3. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
4. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
아이들이 대담하게 추측하고, 말하고, 움직이도록 격려하십시오.
이벤트 준비:
1. 수업하기 전에 이미 동네를 조사하여 동네의 시설을 이해하였다.
2. 3 개의 계획된 커뮤니티 맵 레이아웃.
3, 각종 상자, 양면 접착제, 고무봉, 종이, 고무진흙, 가지, 가위 등.
활동 프로세스:
먼저, 시작 섹션
1, 커뮤니티에 관한 비디오를 감상하세요.
2. 아이들에게 자신이 사는 동네를 다른 사람에게 소개하고 지역 사회에 어떤 시설이 있는지 이야기하게 한다.
3. 교사 요약
둘째, 기본 부분
1. 새로운 임무 제시: 우리도 아름다운 공동체를 만들자.
데모 네트워크 맵: 커뮤니티에 무엇을 구축 할 예정입니까?
3 개의 지역 사회 프로그램. 아이들이 그룹으로 토론하게 한 다음, 한 아이에게 그들의 디자인 방안을 설명하게 하다.
3, 데모 제작, 요점 설명.
4. 요구 사항: 위생안전에주의하십시오. 아이들은 서로 도울 수 있습니다.
5, 어린이 조작, 교사 투어 가이드.
셋째, 결론 부분
1. 아이들에게 마드 공동체를 소개해 주세요.
2. 새로운 지역사회 생활 후 주의해야 할 것은 무엇입니까?
중반 7 활동 목표 1 일 활동 계획:
1, 인물을 그려보세요. 인물의 얼굴의 주요 기관을 그릴 수 있습니다.
2. 직선과 호화를 기초로 파도, 원 등의 선을 그려 엄마의 머리카락을 장식하고, 아이의 손동작 제어 능력을 점진적으로 높인다.
3. 아이가 자신의 상상에 따라 다른 선과 색깔을 골라 엄마에게 이발을 하도록 영감을 주어 어머니에 대한 감정을 표현하게 한다.
이벤트 준비:
1 .. 우리 엄마 사진 몇 장, 내 헤어스타일 사진 4 장 있어요.
2, 백지 한 장, 검은 펜, 크레용.
활동 프로세스:
I. 대화 활동
선생님: 우리 모두 우리 엄마가 있어요. 누가 우리에게 너의 엄마가 어떻게 생겼는지 알려줄 수 있니?
너는 너의 어머니의 머리카락을 자세히 본 적이 있니? 엄마의 머리카락이 예쁜가요?
네 엄마의 머리카락은 뭐니?
머리가 곧고 길다. 머리카락이 곱슬곱슬하다. 머리카락 앞에는 곧고, 옆면은 곱슬하다.)
선생님: 네 엄마가 머리를 염색한 적이 있니?
(빨간 머리, 노란 머리, 어떤 머리카락은 약간 검고 노랗다 ...)
3. 선생님: 엄마가 어디서 자른 머리카락이 이렇게 예뻐요? 누가 엄마의 머리를 잘랐어?
이발소와 미용실에서는 이발사가 우리 엄마를 위해 자른 머리입니다. ) 을 참조하십시오
둘째, 엄마의 사진을 감상하고 다른 헤어스타일의 특징을 느껴보세요.
선생님: 보세요, 오늘 선생님께서 누구의 어머니를 텔레비전에 초대하셨습니까?
어머니의 머리카락은 무엇입니까?
2. 아이들은 길고, 짧고, 곧고, 곱슬한 헤어스타일을 좋아한다. 누구의 어머니가 머리를 염색했습니까?
셋째, 아이는 엄마에게 자신의 헤어스타일을 디자인해 준다.
선생님: 지금 어머니께 예쁜 헤어스타일을 디자인해 드릴까요?
우리가 우리의 헤어스타일을 디자인하기 전에, 우리는 우리 어머니의 그림을 그려야 한다. 그녀의 얼굴은 어떤 모양입니까? 당신 얼굴이 뭐예요?
선생님: 어머니께 어떤 헤어스타일을 디자인하고 싶으세요?
자유롭게 토론한 후 아이를 따로 소개하다.
3. 선생님은 머리카락 그리기를 시범했다.
선생님: 지금 엄마가 좋아하는 헤어스타일을 가지고 있는데 누가 엄마를 더 아름답게 만들 수 있어요?
4. 선생님 시범색.
5, 아이가 헤어스타일을 디자인하기 시작합니다.
넷째, 당신이 가장 좋아하는 어머니를 평론합니까? 왜요
모두가 엄마를 위해 예쁜 헤어스타일을 디자인했다. 우리 엄마와 장영과 함께 기념으로 남겨 두자.
꼬마가 귀여운 동작을 해, 찰칵!
중 8 반 일일 활동 계획 활동 목표:
1, 동물들이 좋아하는 각종 음식과 동물의 동작을 아이에게 익히다.
2. 아이의 예의와 노동에 대한 사랑을 키워줍니다.
3. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
4. 아이들이 대담하게 그룹 앞에서 자신을 표현하고 표현하게 한다.
5. 행사에서 아이의 귀여운 모습을 보여줍니다.
이벤트 준비:
1. 동물 장난감과 그들이 좋아하는 음식에 대한 사진.
벨벳 교구와 동물 머리 장식.
활동 프로세스:
1, 각종 동물이 즐겨 먹는 음식에 익숙하고, 아이가 영혼을 사랑하는 자질을 키워줍니다.
선생님: 오늘 곰이 우리를 대접하려고 합니다. 그가 누구를 초대할 것인지 생각해 내도록 도와주자. (토끼, 강아지 ...) 이 작은 동물들이 무엇을 좋아하는지 아세요? (토끼는 당근을 좋아하고, 개는 뼈를 좋아하고, 고양이는 ...) 손님이 다가오는데 곰은 아직 준비가 되지 않았다. 우리가 그를 도와 준비할까요? 그런 다음 교사와 학생들이 함께 준비합니다. ) 나는 동물의 이름을 말했고, 아이들은 이 동물들이 무엇을 좋아하는지 알아냈다.
선생님: 곰은 무엇을 좋아합니까? 여기에 꿀 한 캔이 있는데 곰이 제일 즐겨 먹는다. ) 을 참조하십시오
2. 아이가 작은 동물의 동작을 모방하게 하고 예의를 배우게 한다.
선생님: 손님은 어떻게 오셨습니까? 이제 어린이들에게 곰 역을 시키고, 선생님은 새끼 고양이를 연기하고, 다른 어린이들은 자세히 살펴보도록 하겠습니다. 다 보고 나면 다른 어린이들에게 머리 장식을 하고 작은 동물을 연기하도록 하세요.
고양이가 말했다: "야옹! 야옹! 야옹! 저는 새끼 고양이입니다. 오늘 곰 새끼가 와서 한턱 내고, 나를 그의 집에 초대했다. 나는 밥을 먹고, 놀고, 노래를 부른다. 나는 정말 기쁘다! (새끼 고양이가 곰의 문을 두드린다) 곰, 곰, 문 열어. 나는 너의 좋은 친구 고양이다. 야옹! 아이고! "
곰이 말했다: "환영합니다! 환영합니다! " (문 여는 동작)
새끼 고양이가 말했다: "당신을 위한 작은 선물." "
곰은 선물을 받아 말했다: "감사합니다! 밥을 사주세요. 당신이 가장 좋아하는 작은 물고기를 드세요. "
새끼 고양이가 말했다: "곰, 곰, 걱정하지 마세요. 몇 명의 작은 손님들이 와서 같이 먹기를 기다리다. 지금 먼저 준비하세요. "
곰과 새끼 고양이가 이구동성으로 말했다: "그래! 그래! 우리 함께 준비하자. " (테이블과 의자를 닦으십시오)
마지막으로, 아이들은 스스로 공연합니다.
선생님은 아이의 적극성과 주동성을 충분히 동원하고, 동작은 박진감 있고, 언어 공부는 예의바르며, 대부분의 학생들은 총결산을 한다. 게임이 끝난 후 아이들에게 함께 장난감을 정리하고 노동을 사랑하고 장난감을 아끼는 품질을 키워 달라고 요구했다.