고시는 중국 고대 문학의 보고에서 찬란한 명주이다. 그 간결한 언어, 조화되고 아름다운 음운은 사람들로 하여금 돌아오는 것을 잊게 한다. 그것이 포함하는 생명; 철학은 생각을 자극하고 잠언으로 인도한다. 그것은 우리 중화민족의 영광과 교만으로 인류의 지혜의 빛을 비추고 있다. 신세기의 후계자로서 이 우수한 문화유산을 계승할 책임이 더 있다.
활동 목적:
1. 학생들에게 찬란한 고대 문화를 느끼게 하고 조국을 사랑하는 사상 감정을 키우게 하다.
2. 학생들의 심미적 능력을 향상시키고 학생들의 언어 어휘를 풍부하게 한다.
3. 활동을 통해 고시 공부, 특히 고시를 암송하려는 학생들의 적극성을 더욱 동원한다.
위치: 멀티미디어 강의실
활동 준비 단계:
(1) 8 학년 (제 1 권) 고시 단위 (제 5 단) 의 내용에 따라 학생들이 본 단원 시인의 시 한 편 또는 연꽃에 관한 시를 스스로 선택하게 하고, 자료를 찾아 이 시에 대한 자신의 이해와 감정을 결합함으로써 감상 문장 한 편을 쓰게 한다. 한 과목을 이용하여 네 명씩 토론하여 이 그룹 중 가장 좋은 문장 중 하나를 골라서 제출하다. 선생님은 상납한 문장 4 편을 꼼꼼히 검토하고, 비교적 좋은 문장 4 편을 선정하며, 4 명의 학우를 지도하고, 음악을 정성껏 고르고, 열심히 낭독하며, 학우들에게 맛있는 식사를 제공하기 위해 최선을 다했다.
(2) 감상 문장 을 쓸 때, 학생 에게 시 창작 배경 을 깊이 이해하고 시인 이 시 를 쓸 때 의 사상 감정 을 파악하는 기초 에서 여러 방면 에서 감상 을 하도록 요구하였다. 첫째 는 시 의 글 을 감상하는 것 이다. 두 번째는 시인이 표현한 사상 감정을 감상하는 것이다. 세 번째는 시와 산문에 사용된 표현 수법을 감상하는 것이다. 암송을 지도할 때 주로 멈춤, 경중음, 속도와 리듬, 말투 멈춤, 몸짓 언어 등에서 지도한다. 음악의 선택은 화음에 주의해야 한다.
(3) 진행자 2 명, 심사위원 8 명, 1 평점원 1 명을 선정해 이들 학생들과 평점표 제정에 대해 논의한다. 동시에 반 전체가 이 네 가지에 대해 좀 알고, 활동에 참여할 것을 요구하다.
활동 프로세스:
1. 진행자: 학생 여러분, 시를 읽을 때 즐거운 새소리와 즐거운 꽃향기를 느낄 수 있습니다. 때로는 열정적이고 때로는 조용하다. 이것은 시가 우리에게 부여한 아름다운 경지이다. 오늘 우리는 너를 이렇게 기묘한 경지로 인도할 것이다 ...
둘째, 첫 번째 동창인 콜리민 ('계곡물' 음악 시작)
1. 작가와 시 창작 배경을 소개합니다.
2.' 매실' (이청조) 을 암송합니다
3. 이 시의 문장 읽기 및 감상-"이별이 어렵고 정이 절실하다."
셋째, 몇 명의 동창들에게 평론을 청하다. (교사도 적절한시기에 의견을 추가 할 것입니다)
학생: 소리내어 읽는 감정 입력, 말투가 적당하여 시인의 감정 세계에 빠져있는 것처럼 보이고, 감정을 시가에 녹일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 그녀를 매우 존경한다.
학생: 칭찬하는 문장 용어가 정확하고 문장 행운수. 하지만 신체 언어는 사용하지 않습니다.
학생: 저는 이 단어의 감상을 보았습니다. 나는 그녀가 한 점도 지적하지 않았다고 생각한다. 이 단어는 이별은 없지만, 말마다 잉태되어 있어 매우 함축적이다. (윌리엄 셰익스피어, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별)
학생: 배경음악 선택이 아주 좋고, 아주 조화롭고, 사람을 편안하게 하고, 아주 편안하게 합니다.
선생님: 아까 모든 학생들이 그들의 진정한 감정과 관점을 표현했어요. 좋아요. 제 의견을 말씀드리겠습니다. 이 학생은 그녀가 선택한 음악을 소개하면서 이 곡이' 침울하고 평화' 라고 말했지만, 나는 이 곡이' 침울한 평화' 가 아니라' 긴 활달까지' 라고 생각한다. 이 곡에는 선진시대의 피아니스트 보아가 척박한 땅에서 피아노를 연주한다는 이야기가 하나 있는데, 나무꾼은 종수기에 이해할 수 있다. 이것은' 산에 야망이 있고, 수중에는 호정이 있다' 는 묘사다. 보아는 깜짝 놀랐다. "좋아, 아이의 마음은 내 마음과 같다." 하마 요리사가 죽은 후 보아는 절친한 친구를 잃고 피아노를 깨고 평생 운동을 하지 않았다. ......
넷째, 두 번째 동창인 진덕란 (평사기러기의 음악) 을 초청해 주세요
고시를 읊다-"고적을 읊다" (5) (두보)
문장 낭송과 감상-"덕양재 칭찬"
(학생과 교사가 논평하다)
5. 반에서 고시를 가장 많이 축적한 수만 선생님께 시를 외우는 기교와 체험에 대해 이야기해 주세요.
사회자는 처음 두 학생의 점수를 발표했다.
제 3 의 동창인 안평정 ('춘전' 음악에서) 을 초청해 주세요.
고시 한 수를 외워라-작은 풀 (양완리)
문장 읽기 및 감상-히비스커스 라, 자연 조각에서 맑은 물
(학생과 교사가 논평하다)
네 번째 동창인 황훈빈 ('페이시앙 눈물' 음악에서) 을 초청해 주세요
고시를 읊다-초가집이 가을바람에 깨졌다.
뜨거운 애국열정, 위대한 희생정신 등 문장 낭독과 감상
(학생과 교사가 논평하다)
9. "고대 시사문학에 대해 얼마나 알고 계십니까?" 대회.
1, 운문: 사회자가 시의 첫 번째 문장을 말하자, 학생들은 첫 문장이나 다음 문장에 급히 대답했다.
2. 그 시인에 따라 그의 시를 암송한다.
3. 내용에 근거하여 이 시를 말한다. (예를 들어, "연꽃" 에 관한 시)
X. 마지막 두 학생의 성적을 발표하고 상품을 수여한다.
XI. 활동을 마치다.
활동 확장:
1. 학생들이 고시 한 수를 써보도록 하세요.
2. 학생들에게 매주 한두 곡의 시를 암송하고 이해하도록 지도한다.
수확 경험:
이런 활동을 통해 학생들이 새로운 시각으로 고시를 주목하게 하다. 행사가 끝난 후, 저는 세미나에서 아이디어를 교환하기 위해 많은 감정을 말했습니다.
이번 행사 수업은 나에게 큰 도움이 되었는데, 내 인생에서 가장 기억에 남는, 가장 의미 있고, 가장 유익한 행사였다.
오늘 행사 시간에 즐거운 시간을 보내고 많은 것을 배웠다.
나는 시가 얼마나 아름다운지 깨달았다. 자신이' 시맹' 이라는 것을 인정해야 한다.
독특하고, 사람을 도취시킨다!
동창들의 낭송을 듣고 고시에 관심이 없었던 나는 원래의 짧은 몇 글자가 이렇게 풍부한 감정을 함축할 수 있다는 것을 알게 되어 고시의 아름다움에 감탄할 수밖에 없었다.
나는 시를 매우 좋아하는데, 이번 행사는 나의 시에 대한 사랑을 더욱 가중시켰다.
......
다음은 일부 학생들이 쓴 시입니다.
제목이 없는
갑자기 나무는 봄의 경치로 가득 찼다.
평론: 이 시는 봄의 아름다운 경치를 묘사하고, 학생들은' ui' 를 추구에 두었다.
가난한 화초가 서로 잘 어울린다.
운율은 시의 일관성을 소홀히 하고,' 채향매' 라는 단어는 적절하지 않다.
아이들은 나비와 꽃을 잡습니다.
황모가 웃으며 향술을 캐다.
적벽영회
영웅은 솜씨를 과시하고,
코멘트: 기세가 있다! 비록 내가 옛 전쟁터를 직접 방문하지는 않았지만, 나는 이 학생을 볼 수 있다.
500 척의 배가 쇠사슬을 깨뜨렸다.
삼국 이야기에 대한 친숙함.
드래곤이 적벽을 진동시킬 때,
현재 잔창에 이미 평사가 없다.
제목이 없는
한밤중에 소곤소곤 속삭이다.
평론: 이 시는 잘 쓰지는 못하지만, 우리는 쉽게 참고할 수 있다.
나는 풀벌레가 혼자 노래하는 것만 들었다.
파라쿼트에서 삼담인월까지' 의 그림자를 보고,
한적한 곳으로 들어가 그것을 찾았습니다.
이것은 확실합니다.
귀뚜라미 한 마리를 볼 때 멈춰라.
요약 평가:
학생들의 피드백에서, 이번 행사가 그들에게 얼마나 큰 감동을 주었는지, 그들이 앞으로 고시와 사상 감정을 배우는 데 미치는 영향은 1 년 정도가 아니라 일반인의 기대를 뛰어넘는 심오하고, 심지어 일생까지.
이번 행사 수업은 고시 교육의 좋은 시도라는 선생님의 평가가 있다. 그러나 이 행사는 학생들이 고시의 감상에서 시인의 심정을 느끼고 시인의 개방적인 심정을 이해하여 인생을 생각하고, 자신이 현실 생활에서 자신, 다른 사람, 심지어 사회에 대해 어떤 태도를 취해야 하는지 생각하게 하며, 발굴한 것은 아직 충분히 깊지 않다.
첨부:
고시 독서 평가표
발음이 정확하고 감정이 충만하다. 음악 선택 총점은 높고 낮으며, 가볍고, 무겁고, 리듬이 있고, 속도가 있다.
시가 읽기
이 문장 감상