회북사범대학교 부속 초등학교에 들어가자마자 한 소녀가 물을 담는 것을 보았다. 나는 그녀에게 다가갔고, 열정적으로 그녀에게 인사를 했고, 소녀도 조금도 어색하지 않게 나에게 열정적인 반응을 주었다. 내가 핸드폰을 꺼내 그녀에게 사진을 한 장 찍어 주자, 소녀는 즉시 꽃처럼 매혹적인 미소를 지었다.
오늘 오전에 왕위 선생님은 5 학년 상권 제 6 단원 구어교제' 부모의 사랑' 을 가르쳤다. 나는 마침 5 학년을 시험했고, 나는 구어교제를 세심하게 설계했기 때문에, 나는 이 수업을 열심히 듣고, 자신의 부족한 점을 찾아 자신의 사고를 자극하고 싶었다.
왕위 선생님은 매우 접근하기 쉽다. 교실에서 그녀는 아침을 먹을 때와 같다. 그녀의 말은 그렇게 부드럽고, 말투는 그렇게 온유하고, 얼굴의 웃음은 그렇게 찬란하여, 보기만 해도 친근함을 느끼게 한다.
왕위 선생님의 교수 설계는 매우 간단하다. 화려하고 비현실적인 시청각 영상은 없지만, 모든 코너는 왕위 선생님이 처리하기에 딱 알맞다. 왕위 선생님의 지도하에 모든 어린이들이 적극적으로 손을 들어 열정적으로 발언하였다. 교실 분위기가 뜨겁고 어수선하지 않고, 훌륭한 교학 효과를 보여 주어서, 나는 감탄을 금치 못했다. "만약 우리의 영어 회화 수업이 왕위 선생님처럼 가르친다면, 나는 탄복하지 않을 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
심사 과정에서 나는 다시 한 번 무대에 올라 나의 네 가지 감정을 자유롭게 표현했다. 생각지도 못한 것은, 나의 네 가지 느낌이 후에 왕위 선생님의 인정과 칭찬을 받았다는 것이다.
구두 의사 소통은 항상 가르치기가 어려웠습니다. 왜냐하면 대부분의 아이들은 말하기를 꺼리고, 입을 열어도 일관성이 없기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 그뿐 아니라, 집단 교류에서도 그들은 냉담하거나 혼란스러운 상태에 처해 있다.
왜 그럴까요? 나는 문제가 여전히 우리 선생님에게 있다고 생각한다. 교사로서 우리는 디자인 교수, 조직 교수, 반성 교육의 세 가지 능력을 갖추어야 한다. 만약 우리 선생님이 교수를 설계할 때 항상 어떻게 가르치는지, 아이가 어떻게 배우는지 거의 생각하지 않는다면, 위의 난감함이 나타날 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 네가 어떻게 조직하든 간에, 아이는 동원되고, 깨우치고, 깨울 수 없다!
오늘, 나는 왕위 선생님께 감사드리고 싶습니다. 왜냐하면 그녀가 우리에게 아주 좋은 시범을 보여 주었기 때문입니다. 그녀의 시범은 접근할 수 있고, 배울 수 있고, 모방할 수 있습니다!
다음으로, 왕웨이 선생님의 멋진 구어교제 수업이 나에게 준 네 가지 감정에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 회화교제수업은 왕위 선생님처럼 어려운 점을 찾아 아이들이 기꺼이 말할 수 있도록 해야 한다.
아이들이 말하게 하려면, 우리는 반드시 좋은 국면을 만들어야 한다! 왕위 선생님은 두 가지 일을 해서 이 목표를 잘 달성했다. 수업 전 중국어 게임의 디자인은 매우 재미있다. 먼저 아이에게 입버릇 연습 (표면적인 의미) 을 한 다음, 아이에게 구령을 빙빙 돌게 한다 (진정한 의미). 구령을 감는 것은 좀 어렵지만 아이들의 시도와 왕위 선생님의 시범으로 모든 아이들이 입을 벌리고 기세를 부리며 기세를 움직였습니다. 장면 재현의 디자인은 매우 섬세하다. 전체 교육 과정에서 왕위 선생님은 적극적으로 지도하고 평가하셨다. 한 아이가 처음에는 입을 열지 않았고, 왕위 선생님도 서둘러 성공을 구하지 않았다. 아이의 뜻을 존중하는 기초 위에서, 그녀는 아이에게 관심과 격려를 주었다. 나중에 아이가 점점 더 움직이기 시작했다. 마지막으로, 우리는 한 아이가 끝없이 당당하게 이야기하는 것을 보게 되어 기쁘다!
둘째, 구어교제 수업은 왕위 선생님처럼 언어의 성장점을 잡아서 아이가 말을 할 수 있도록 해야 한다.
아이들이 말하기를 원하는 것은 성공의 시작일 뿐이다! 아이가 말을 하려면 왕위 선생님처럼 언어의 성장점을 꼭 잡아야 한다.
언어의 성장점은 우선 우리의 생활 상황에서 나온다. 교과서를 훑어보니, 우리는 모든 구어교제와 교과서에서 익숙한 생활상황이 많이 선택되었는데, 이러한 생활상황은 사실 아이의 언어 성장점의 유인이라는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 만약 선생님이 이 반 학생들의 생활 상황에 좀 더 가까이 다가갈 수 있다면, 효과가 더 좋을 것이다.
언어의 성장점도 우리 방법의 유도에서 비롯된다. 할 말이 있다고 해서 반드시 우리가 말할 수 있는 것은 아니다. 그래서 방법의 지도가 중요하다. 부모의 사랑' 이라는 구어 교류 방식은 학생들이 적절한 자료를 사용하도록 유도해야 한다. 인터넷 검색일 수도 있고, 직접 경험하거나, 곁에 있을 수도 있다. 적당한 소재가 있으면 아이는 할 말이 있을 뿐만 아니라, 이치에 맞고 근거가 있다! 왕위 선생님의 실제 교육 과정에서, 우리는 무대 위의 모든 아이들이 아주 분명하게 말할 수 있다는 것을 분명히 발견할 수 있다. 심지어 조별 교류할 때에도 아이들도 똑같이 흥미를 가지고 매우 활발하고 질서 있게 말할 수 있다.
셋째, 회화교제 수업은 왕위 선생님처럼 사상의 충돌점을 보여 아이들이 말하게 해야 한다.
한 아이가 말만 할 줄 아는 것만으로는 충분하지 않다. 만약 아이가 대면 충돌 교류를 할 수 있다면 더욱 기묘할 것이다.
왕위 선생님은 아이들이 서로 부딪치게 하기 위해 매우 재미있는 생활 상황을 선택하셨다. 이러한 생활상황에서의 부모의 행동은 하나의 관점으로 평가해서는 안 된다. 다른 각도를 선택하면, 완전히 반대되는 관점이 있을 것이다. 아니요, 두 아이가 다른 견해를 가지고 있습니다. 이때 대면 충돌 소통이 중요하다. 왕위 선생님은 분명히 일찌감치 예상이 있었다. 그녀는 대담하게 두 아이를 강단에 초청하여, 그들이 서로 소란을 피우게 하고, 그들이 예의 바르게 듣고 적극적으로 대답하도록 지도했다. 한바탕 부딪치자, 각자 자기의 의견을 고집하는 두 아이가 마침내 양해에 이르렀다. 두 아이가 서로 마주보고 웃는 순간, 얼마나 아름다운 그림, 얼마나 완벽한 결말인가!
넷째, 구어교제 수업은 왕위 선생님처럼 감정 승화점을 발굴해 아이들이 잘 말하도록 해야 한다.
왕위 선생님이 디자인한 구어교제 수업' 부모의 사랑' 은 중국 원소의 목표도 관철하고 인문 주제의 목표도 관철했다. 문도 하나가 진정으로 실현되었다고 할 수 있다. 사실, 우리의 평소 구두 의사 소통은 이것과 같습니다. 진실한 내용도 있어야 하고, 진지한 감정도 표현해야 한다.
왕위 선생님은 다른 사람의 부모를 자신의 생활상황에 대해 평가한 후, 아이를 자신의 생활상황과 결합해 자신에 대한 부모의 사랑을 발견하고 찾은 다음, 아이들에게 부모를 찬양하는 법을 배우게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모를 칭찬하는 것은 간단해 보이지만 쉽지 않다. 아이의 눈에는 부모의 사랑이 너무 평범하고 당연한 것 같기 때문에, 아이가 표현할 때 창백하고 무력해 보이는 경우가 많기 때문이다. 어떤 아이들은 심지어 아무 말도 하지 않는 것을 부끄러워한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 물론 괜찮아요. 아이가 이 수업에서 뭔가를 느끼면 대담하게 표현할 수 있으면 충분해요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
왕위 선생님의 수업에서 우리는 그 아이들의 진실한 목소리를 들을 수 있는 특권을 누렸고, 물론 마음속 깊은 곳에 숨어 있는 자신의 진실한 목소리를 들을 수 있는 특권을 누렸다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
왕위 선생님은 겸손하십니다. 개학식에서 그녀는 줄곧 자신이 평범한 선생님일 뿐이라고 강조했다. 사실 우리 모두는 평범한 선생님이라도 멋진 면이 있다는 것을 알고 있습니다! 왕웨이 선생님의 위대함은 그녀가 학습 상황을 밀접하게 맞추고, 합리적인 교수를 설계할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들을 중심으로 훌륭한 교수를 조직하고, 수업에 집중하고, 실제 교수를 반성할 수 있다는 것이다. 왕위 선생님은 오늘 여기에 서서 우리에게 아주 좋은 시범을 보여 주셨다. 나는 우리 선생님들이 모두 왕위 선생님처럼, 미래의 어느 날, 우리 모두 이 무대에 서서 자신의 풍채를 드러낼 수 있다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)