사심 없는 교사로서 교안을 준비해야 교안이 있어야 교학활동을 더 잘 조직할 수 있다. 그럼, 너는 교안을 배운 적이 있니? 다음은 제가 정성껏 정리한 유치원 소반 사회교안 7 부입니다. 참고해 주시기 바랍니다. 도움이 필요한 친구에게 도움이 되기를 바랍니다.
유치원 소규모 사회 수업 계획 1 활동 목표:
1, 자신이 좋아하는 장난감을 가지고 놀고, 독점하지 않고 장난감을 다투고 싶다.
2. 노는 과정에서 교대로, 함께 놀고, 소통하는 법을 배웁니다.
3. 동료들과 함께 장난감을 가지고 노는 즐거움과 즐거움을 경험합니다.
행사 준비: 재미있는 새 장난감과 어린이 책.
활동 프로세스:
1, 장난감을 모두 가지고 노는 것, 독점하지 않는 것, 경쟁하지 않는 것을 아이들에게 알려주는 장면을 만들어라.
(1) 새로운 장난감을 전시하고, 아이들의 흥미를 불러일으키고, 아이들이 장난감을 가지고 놀게 하고, 선생님이 관찰하게 한다.
(2) 행사 중인 아이들 사이의 갈등을 놓고, 아이들이 토론하도록 유도하고, 독점과 장난감을 다투는 것이 불쾌감을 가져올 수 있다고 생각한다.
2. 아이들이 다른 사람과 장난감을 가지고 놀고, 다른 사람과 공유하고, 함께 노는 방법을 탐구하도록 독려한다.
(1) 아이들에게 방법을 찾도록 영감을 줍니다. 어떻게 하면 모든 사람이 놀고 싶고 즐거운 장난감을 만들 수 있을까요?
교대로 놀다: 네가 먼저 놀고, 그 다음에 그가 놀고, 그리고 나는 교환을 한다.
(2) 이야기를 듣고 번갈아 가며 놀면 모두를 즐겁게 할 수 있는 감정체험을 더 느낄 수 있다.
선생님이 물었다: 용은 처음에 무엇을 했습니까? 그리고; 나중에 어떻게 했어요? 용은 왜 이렇게 잘 지냅니까?
(3) 아가씨: 모두들 재미있는 장난감을 좋아합니다. 네가 나를 놀리면, 우리는 다투지 않고 빼앗지 않는다. 모두들 매우 기쁘다.
3. 아이들에게 동화책을 읽도록 지도하고, 이야기: 다른 쪽 아이는 어떻게 장난감을 가지고 놀았습니까? 당신은 누구를 좋아합니까? 왜요 장난감을 가지고 놀 줄 아는 아이에게는 동그라미에서 쳐 주세요.
아이들은 장난감을 가지고 놀고, 번갈아 가며 놀고, 의사소통하고, 한 사람이 다른 사람과 함께 노는 다른 느낌을 경험하도록 격려한다.
유치원 소규모 사회 수업 계획-아기 장난감
활성 목표:
장난감을 가지고 놀다가 어떻게 돌려놓는지, 정리하는 법을 배우다.
이벤트 준비:
1 .. 울고 웃는 인형.
일부 장난감은 주변에 흩어져 있습니다.
3. 장난감의 특성에 따라 장난감 표시를 하고 장난감 선반에 붙여서 아이들이 규칙적인 의식을 쌓도록 돕는다.
활동 프로세스:
1 .. 인형을 집으로 보내다.
울음소리 찾기: 인형을 한 구석에 버려두고 울게 하고, 아이를 데리고 울음소리가 어디서 왔는지 찾아본다.
인형을 찾은 후 포옹과 키스를 해 아이가 인형에 관심을 갖도록 지도한다.
아이들이 인형을 집으로 돌려보내고, 웃기게 하고, 엄마를 찾을 수 없을 때 어떤 일이 일어날지 상상하게 하고, 놀다가 장난감을 집으로 보내는 방법을 알게 해 달라고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
2. 장난감이 집을 찾도록 도와주다.
집에 없는 장난감을 찾아 아이에게 집에 데려가도록 도와주다. (즉, 장난감 라벨에 따라)
게임' 누가 집을 잘못 들었나' (먼저 눈을 감아주세요).
먼저, 장난감 캐비닛에서 장난감을 꺼내서 주변에 흩뿌리거나 위치를 바꾸세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 장난감명언)
-응? 아이에게 눈을 뜨게 하고 어떤 장난감이 잘못된' 집' 으로 가는지 관찰하여 아이가 집에 돌아오도록 도와주다.
어린이 노래 감상: 아기 장난감
아기 장난감은 매우 흥미롭습니다.
매일 저와 함께 게임을 합니다.
살살 들고, 살살 놓아라.
네가 정리할 때 그것을 기억해라.
권장 사항:
종종 게임에서 아이들을 일깨우고 격려하여, 그들이 점차 좋은 습관을 형성하도록 돕는다.
평가:
1. 인형의 울음소리를 지켜볼 수 있고, 집을 찾을 수 없는 인형을 동정할 수 있다.
2. 바닥에 흩어져 있는 장난감을 자세히 찾아 각자의' 집' 으로 돌려보낼 수 있다.
유치원 소규모 사회 수업 계획: 새해 복 많이 받으세요
행사명: 새해 복 많이 받으세요.
활성 목표:
1, 나는 1 월 1 일이 섣달 그믐날, 새해의 첫날이라는 것을 알고 있다.
2. 신년 축하 행사에 대한 생각과 건의를 대담하게 제기할 수 있다.
이벤트 준비:
1, 견화, 작은 장난감, 완구과일, 완구사탕.
2. 카드 2 ~ 6 장이 첨부된 솜털 끈 몇 개, 카드 2 ~ 6 장이 첨부된 선물 벨트 몇 개, 카드 2 ~ 6 장이 첨부된 작은 바구니 몇 개, 카드 2 ~ 6 장이 첨부된 투명 설탕 상자 몇 개.
3. 포장된 선물 4 부.
4. 카드 4 장, 5 장, 6 장이 놓여 있는 선물 전시대 하나, 큰 바구니 몇 개.
활동 프로세스:
첫째, 선물 포장.
1, 설을 쇨 때, 많은 어린이들이 좋은 친구에게 선물을 주고 싶어 한다.
2. 4 장, 5 장, 6 장의 카드로 전시대를 전시하고, 어린이들이 양모 끈으로 꽃을 묶고, 작은 장난감을 선물로 포장하고, 작은 바구니로 과일을 포장하고, 투명한 상자로 사탕을 포장하는 등 다양한 선물 포장 방법을 관찰하도록 안내한다.
3. 아이가 스스로 재료를 고르고, 수량별로 물건을 들고, 포장하고, 포장된 선물을 몇 개의 큰 광주리에 넣는다.
둘째, 선물을 분류한다.
1, 아이들에게 포장에 있는 번호표에 따라 선물을 분류하도록 안내한다.
2. 각 아이에게 선물의 번호표가 전시대 번호와 일치하는지 확인하도록 상기시킨다.
3. 왜 진열대 바구니에 선물이 없나요?
셋째, 선물을 드립니다.
아이를 좋은 친구와 선물을 교환하고 축복의 말을 하도록 지도하다.
권장 사항:
1, 매년 새해를 맞이하는 행사는 즐거운 분위기를 더할 수 있다. 아이들 * * * 이 일부 행사에 참가하게 하여 즐거운 수준을 높이다. 이 과정에서 아이가 스스로 투자하는 정도가 클수록 성공, 만족, 자신감을 얻고 자신을 더 즐겁게 할 수 있다.
2. 유아들이 내놓은 방안을 존중하면서 유치원 동학년팀 선생님과 신년 축하 형식을 논의한다.
3. 지역활동에 꽃 당기기, 등롱 당기기, 창꽃 당기기 등의 활동을 준비한다.
유치원 소규모 사회 수업 계획 2 I. 활동 목표
1, 적극적으로 탐구하고, 자신이 남다르다는 것을 발견하다.
2. 선생님의 지도 아래 자신의 외모 특성과 취미를 대담하게 소개할 수 있다.
3. 아이들은 자신을 감상하고 다른 사람과의 차이에 대해 흥분하는 법을 배웁니다.
둘째, 활동 준비
1. 본반과 다른 반의 선생님들에게 사진을 찍고, 원복을 입은 어린이들에게 사진을 찍습니다.
2. 행사 전에 아이를 녹음합니다.
3. 거울이 장착된 활동실이나 욕실.
4. 행사 전 설문조사 등을 통해 학부모의 자녀에 대한 취미를 조사할 수 있어 선생님이 아이의 취미에 대해 좀 더 구체적으로 이해할 수 있게 한다.
셋째, 활동 과정
1. 출석 게임을 하며 아이들의 흥미를 자극하고, 모든 사람이 다른 이름을 가지고 있다는 것을 이해하도록 지도한다.
선생님 출석: 어디 * * * * (* *)? 아이가 대답했다: * * * * * (* *) 도착했습니다.
2. 선생님과 아이의 사진을 전시하고, 아이들이 겉모습에서 자신과 다른 사람을 구별하도록 지도한다.
(1) 선생님의 사진을 전시하고 게임을 합니다. "우리 선생님은 어디에 계십니까?" 이 반의 선생님과 다른 선생님의 차이점에 익숙하다.
(1) 유아들에게 사진을 자세히 관찰하도록 지도하고, 각기 다른 용모에 따라 자기 반의 선생님을 정확하게 식별하도록 지도한다.
(2) 자녀가 수업 시간에 선생님을 어떻게 식별하는지 말하도록 격려하고, 선생님의 생김새를 묘사하도록 지도한다.
(2) 반 전체 아이들이 원복을 입은 단체사진을 보여주고' 자아 회복' 게임을 하며 어린이들이 자신의 외모 특징을 더 잘 알 수 있도록 지도한다.
(1) 아이에게 사진을 자세히 살펴보고 사진이 있는 위치를 찾도록 지도한다.
(2) 아이에게 얼굴, 이목구비, 헤어스타일 등 자신의 외모 특징을 말하도록 독려한다.
(3) 아이를' 1 대 1' 게임에 참여시켜 이목구비 외에 다른 곳과 더 잘 알 수 있도록 지도한다.
① 아이들을 그룹으로 거울 앞에 서서 서로 관찰하도록 유도하고 키, 체중, 옷차림 등 서로 다른 외모의 특징을 비교하게 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
(2) 아이 교류를 조직하고, * * * * (* *) 와 다르다고 대담하게 말한다.
3. 아이가 목소리, 취미 등 방면에서 남과 다른 곳을 찾도록 지도한다.
(1) 아이가 녹음에서 자신의 목소리를 인식하게 하다.
(2) 선생님은 아이의 취미에 대한 이해에 근거하여 아이들이 자신의 취미에 대해 대담하게 이야기하도록 격려했다.
넷. 활동 요약
선생님은 오늘 아이의 성과를 총결하고, 칭찬과 격려로 아이들이 행사에서 긍정적인 아이를 나타내도록 격려했다. 아이들이 탐구하고 발견하면서 사교 활동의 즐거움을 느끼게 하다. 한편, 교사는 활동 중 조용한 아이들을 잘 보살펴야 하고, 행사가 끝날 때도 즐겁게 할 수 있도록 해야 하며, 사회활동에 대한 흥미를 키워야 한다.
유치원 소반 사회교안 3 목표
1. 아이들이 자연을 사랑하고 화초와 나무를 보호하는 의식을 초보적으로 배양하다.
2. 아이의 손조작 능력을 배양하여 꽃과 나무를 보호하는 의식을 심화시킨다.
3. 아이의 말하기 능력을 배양하다.
준비하다
1. 행사 전에 간단한 식물 성장 지식을 배우다.
2. 벽 차트.
종이, 종이 절단, 접착제 등. 나무, 나뭇잎, 새.
과정
첫째, 플립 차트 1:
장면: 하늘에 먹구름이 가득하고, 벌거숭이 큰 나무 한 그루, 유기농 울음새가 나무 위를 맴돌고 있다. 비행은 말했다: "나는 집이 없다, 나는 집이 없다. 클릭합니다
1. 독후감 자유토론.
2. 선생님께서 계발하고 지도하신다.
뭐가 보여요?
② 새가 울었다, 왜?
(3) 나무에 잎이 없는 이유는 무엇입니까?
어린이 토론: 나무가 죽고, 나무가 베어지고, 나뭇가지가 부러지는 등.
교사는 환경 교육을 실시해야합니다.
선생님과 학생들은 뿌리에서 줄기, 줄기에서 잎까지, 대기 정화에서 황사 방지에 이르기까지 나무의 용도에 대해 토론했다.
(2) 교사와 아이들은 나무와 꽃을 보호하는 방법에 대해 토론한다.
4. 벽 차트 1
아이에게 사고하도록 깨우치다. 지금 새가 집이 없는데 우리 이 아이들은 어떻게 해야 합니까?
요약: 아이들에게 사랑과 동정심을 갖도록 교육하여 새가 새로운 집을 지을 수 있도록 도와주십시오.
둘째, 벽 차트 보기:
장면: 잎이 무성한 큰 나무에 재잘거리는 새가 가득하다. 그들이 말하길, "저는 새 집이 있어요! 고마워, 얘들아. " 나무에 웃는 손시아버지가 있다. 손시아버지는 "얘야, 잘 했어! 클릭합니다 "나무 밑에는 아름다운 꽃과 푸른 풀이 있고, 꿀벌과 나비가 그 위에서 날고 있다.
셋째, 운영:
1. 플립 차트 2 를 보면서 아이들이 새 집을 짓는 데 큰 관심을 불러일으켰다.
2. 나무와 새를 붙여넣고 꽃, 태양, 나비 등을 추가합니다.
아이들이 대담하고 자유롭게 창조하도록 격려하십시오.
선생님은 접착제 사용 방법을 설명하고 견학을 지도했다.
활동 확장:
두 아이가 한 조로, 스스로 이야기를 지어내어 서로 들려준다. 그런 다음 작품을 교환하여 감상하다.
분석
이번 교육활동의 교육방법에서는 의인화 수법으로 환경을 조성한다. 예를 들어 그들의 뜻을 존중하고 자유롭게 토론할 수 있도록 하고, 자신이 좋아하는 색채를 자유롭게 선택해서 붙이고, 어려서부터 이야기를 만드는 등. 아이의 관심 요구와 사회교육 요구의 결합점을 찾아 아이들의 흥미를 유도하고,' 다양한 목적' 으로 발전하여 아이의 종합적인 자질을 전면적으로 높이다.
유치원 소규모 사회 수업 계획 4 활동 설계 배경
나의 화원은 전원식이다. 시골에는 많은 개울과 강, 그리고 유명한 브루나이 강이 있는데, 바로 나의 화원 부근에 있다. 아이들은 물속에서 장난치는 것을 좋아해서 하루에 여러 번 물을 접촉해야 한다. 예를 들면: 손 씻기, 칫솔질 등. 그러나 나는 아이들의 물에 대한 인식이 피상적이고, 그것의 변화와 성격을 모르고, 물을 절약하고 수자원을 보호할 의식이 없다는 것을 발견했다. 위의 분석을 바탕으로, 나는 이 활동을 설계하고 다음과 같은 목표를 설정했다.
활동 목표
1. 아이에게 물의 성질과 용도를 알리다.
2, 멩 아이들은 물을 절약하고 수자원을 보호한다는 의식을 가지고 있습니다.
3. 아이의 관찰 능력과 언어 표현 능력을 배양한다.
4. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
5. 아이가 이미 가지고 있는 생활경험으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 초보적으로 배양한다.
교학의 중점과 난점
강의 중점 사항: 아이들에게 물의 성격과 용도를 알리다.
교육의 어려움: 아이들의 관찰력과 언어 표현 능력을 발전시키다.
준비할 활동
실험용 작은 병, 컵, 물감, 콜라, 식초, 투명 플라스틱 호스.
오염된 물의 벽 차트.
활동 과정
1, 견적:
선생님: 목이 마르면 가장 먼저 생각하는 것은 무엇입니까?
(2) 손이 더러워지면 어떻게 해야 하나요?
(3) 어디서 물을 본 적이 있습니까?
2. 실험 및 데모:
(1) 아이들이 관찰할 수 있도록 작은 병에 물감을 넣는다.
(2) 컵에 식초, 물, 콜라를 넣어 아이에게 냄새를 맡기고 맛을 보게 한다.
(3) 대야의 물을 컵에 붓는다.
3, 어린이 그룹 실험, 결론에 도달했습니다:
(1) 물이 흐르고 있다.
(2) 물 무색.
③ 물은 투명하다
(4) 물이 맛이 없다.
선생님: 물의 용도를 아십니까?
아동 토론 요약
(1) 일상 생활용수
(2) 생산 및 건설 용수
(3) 동식물 용수.
선생님: 물, 담수, 소금물의 두 부분이 있습니다. 담수의 사용량은 매우 커서 지구상의 담수가 감소하고 있다. 너는 주변 사람들에게 물을 절약하라고 알고 말해야 한다.
교사 요약:
물은 더러운 물로 오염되어 꽃에 물을 주고, 나무를 심고, 농작물을 재배하는 데 쓸 수 있다. 하지만 오염된 물을 처리하지 않으면 세균과 유독물질이 함유된 폐수가 된다. 전 세계적으로 매년 오염된 물을 마셔서 병들거나 죽고, 수중의 수생생물도 피해를 입기 때문에 우리는 수자원을 아끼고 쓰레기를 함부로 버리지 말아야 한다.
활동 확장
게임: 물놀이 "미로 흐르는 물"
아이는 물의 흐름과 물의 모양이 물체의 변화에 따라 변한다는 것을 알고 있다.
반성을 가르치다
1, 행사 내용의 생활에 집중하고 물과 교제하는 것은 매일 없어서는 안 될 일이다. 만약 일부러 인도하지 않는다면, 아이의' 물' 활동에 대한 인식은 매우 피상적이다. 선생님의 발굴을 통해 생활 속의 작은 일을 유치원 과제로 바꾸고, 아이들이 이해를 바탕으로 더 포괄적인 인식을 갖게 하고, 그들의 손재주와 고향에 대한 사랑을 키울 수 있게 했다.
2. 활동 형식의 조작성에 주의를 기울이고, 실습, 관찰 총결산, 시종 유아를 주체로 하여, 유아를 충분히 움직이게 하고, 선생님은 지도만 하고, 몇 가지 질문을 하고, 간단한 평가를 하여, 어린이들이 활동 중에 과학을 탐구하는 흥미와 욕망을 인식하게 한다.
유치원 소규모 사회 수업 계획 제 5 부 활동 내용:
나는 오성홍기를 좋아한다
활성 목표:
1, 오성홍기의 이름과 특징을 초보적으로 이해하다.
2. 국기 게양 의식 예절을 이해하고 국기를 존중하는 법을 안다.
아이가 빨리 생각하고, 해결하고, 반응하는 능력을 기르다.
4. 아이의 애국정서를 기르다.
이벤트 중점 사항:
오성홍기의 이름과 특징을 알아보다.
활동난이도:
국기 게양식의 예의를 알고 국기를 존중하다.
이벤트 준비:
1, 어린이들이 국기 게양식에 참가한다.
2. 멀티미디어 코스웨어
활동 프로세스:
별 다섯 개짜리 붉은 깃발을 안다.
1, 아이들이 멀티미디어 코스웨어를 보는 관찰 및 이해
선생님의 질문:
(1) 이게 뭐야? "아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"
(2) 무슨 색이에요? 위에 무엇이 있습니까?
2. 국기를 사랑하고 존중합니다.
(1) 말하기: 사진 관찰.
부문; 이 사진 속은 누구입니까? 그들은 무엇을 하고 있습니까? 왜 국기를 게양하려고 합니까?
(2) 국기 존중
부문; 국기는 중국을 대표하고 해방군 삼촌은 매일 천안문 광장에서 국기를 게양한다. 우리 국기를 볼 때, 모든 사람들이 경례를 해야 한다. 경기에서 1 등을 한 선수는 국기를 게양할 것이고, 마음속으로는 매우 기쁠 것이다. 초등학생은 국기 게양을 볼 때 경례를 해야 한다.
선생님: 국기를 게양할 때, 아이들은 국기를 향해 똑바로 서 있어야 합니다. 국기가 게양될 때까지, 즉' 국기 존중' 을 의미합니다.
어린 시절부터 아이들에게 국기를 사랑하고 존중하도록 교육하십시오.
선생님, 국기를 어떻게 존중하셨습니까? 유치원에서 국기를 게양할 때 당신은 무엇을 했습니까?
아이에게 서 있는 법을 시범을 보여 달라고 부탁하다. 네가 어떻게 했는지 말해줘.
4. 노래' 국기가 얼마나 아름다운가' 의 끝을 감상한다.
교육 반영:
전반적으로, 개인은 이 수업의 교학 목표를 파악해 교재 내용을 정확하게 처리하고, 교학 설계판이 명확하고, 조별 협력의 효과를 발휘했다고 느꼈지만, 많은 세부적인 문제들이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
유치원 소규모 사회 수업 계획 제 6 부 활동 목표:
1, 유치원에서는 동년배, 익숙한 사람에게 자발적으로 인사할 수 있고, 예의 바른 아이가 될 줄 안다.
2. 이야기를 잘 듣고 이해하고, 예의용어' 안녕하세요' 와' 안녕히 계세요' 를 배우고, 몸짓으로 예의용어의 표현을 보조해 보세요.
3. 운동에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
협력 정신을 강화하고 경쟁 의식을 강화하십시오.
이벤트 준비:
그림책 멀티미디어 코스웨어: 유치원 직원들이 어린이들에게 안부를 묻는 다섯 가지 동영상 2 개의 3 차원 종이 남자; "친구를 찾다" 수제 노래 아틀라스.
활동 프로세스:
첫째, 게임 소개, 행복에 인사
교사는 주제를 소개하기 위해 "친구를 찾는" 게임을 조직합니다.
선생님은 게임의 규칙과 놀이를 소개하고, 아이들은 친구를 찾는 게임에서 경례, 악수 등의 동작을 복습한다.
둘째, 이야기 감상, 인사 배우기
선생님은 이야기를 나누고, 아이는 이야기를 듣고, 이야기를 이해하고, 예의바른 용어를 배우고, 동작으로 표현한다.
질문: 유유는 어떻게 마형님과 인사를 했습니까? 그리고 양 언니? 유우는 어떻게 곰 할머니와 인사를 했습니까? 유유와 마형은 무엇을 했습니까? 너는 곰 할머니를 맞이할 때 어떤 동작을 했니?
요약: 우리는 서로 다른 방식으로 서로 다른 사람에게 안부를 묻고, 친구에게 손을 흔들고, 어른에게 허리를 굽혀 인사한다.
선생님은 아이들을 데리고 이야기꾼과 인사를 했다.
셋째, 게임 리뉴얼, 행동 연습
선생님은 아이들에게 다른 사람과 인사를 하도록 격려하고, 그 다음에는 유치원 직원들이 응답하는 동영상을 차례로 방송한다. 담임 선생님, 이상한 선생님, 보건의사, 할아버지, 예절표병, 이 반 아이의 엄마 ...
요약: 우리는 서로 다른 인사 방식과 만나는 다른 사람들로 서로 다른 방식으로 안부를 묻고, 인사할 때도 몸짓을 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인사명언)
넷째, 이민을 장려하고 예절을 발전시킨다
선생님은' 친구 찾기' 라는 노래의 자제아틀라스를 만들어 노래를 불렀다. "친구를 찾고, 좋은 친구를 찾고, 손을 흔들고, 미소를 짓는다. 너는 나의 좋은 친구이다. 안녕히 계세요!" "
선생님은 차례대로 3 차원 종이형 인물이 언니와 할머니를 그리워하며 아이들이 노래를 부르면서 물음표를 연습하게 했다.
질문: 게스트 선생님이 우리 어른인지 어린 파트너인지 어떻게 인사해야 하나요?
아이들은 노랫소리에 단체로 객석 선생님을 맞이했다.
교육 반영:
이 수업에서 볼 수 있듯이, 한 번의 교육 활동은 선생님의 주도적 역할을 충분히 발휘해야 하고, 방임해서는 안 되며, 아이의 자주성을 존중해야 하며, 방임해서는 안 된다는 것을 알 수 있다. 어느 쪽이 주도권을 잡든 가르치는 방식을 잘 처리하여 아이가 가르치지 않도록 하는 것은 모든 것이 게임과 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 확실한 교수법은 없고, 어떤 교수법을 사용하든 인간의 감각에 작용해야 역할을 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교수법은 본질적으로 일종의 인센티브 수단이다.
유치원 소규모 사회 수업 계획 제 7 장 활동 목표:
1, 활동실, 낮잠실 등에서 조용히 하는 것을 초보적으로 알고 있습니다.
걷고, 말하고, 부드럽게 물건을 넣는 법을 배웁니다.
나는 조용한 환경을 좋아한다.
이벤트 준비:
1. 좌석: 큰 반원 두 개. (일정한 차이가 있어 아이들의 활동을 용이하게 한다. ) 2. 4 가지 작은 동물 코스웨어. 촬영 중 촬영과 PPT 도 있습니다.
3. 조별 재료: 가볍게 읽기 (2 조), 점토놀이, 장난감 놀이, 빌딩 블록 (2 조), 완두콩 집게, 완두콩 먹이기.
4. 벤더리 경음악, 바닥에 네모난 선이 붙어 있어요.
활동 프로세스:
첫째, 아이들은 네 가지 작은 동물의 코스웨어를 본다: 작은 동물은 부드럽게 무엇을 할 것인가?
소개: 자기야, 귀여운 작은 동물 무리가 왔다. 반짝이는 작은 눈으로 한번 봅시다.
1, 고양이 모양: 야옹 야옹, 꼬마 안녕! 아이들이 고양이에게 안부를 묻다. 나는 온화 할 것이다. 내가 얼마나 가볍게 가는지 봐라. 나는 즉시 쥐를 잡았다.
선생님: 새끼 고양이는 무엇을 할 수 있습니까? (질문) 그럼 부드럽게 무엇을 할까요? (선생님이 아이를 데리고 말을 하면 동작을 보충할 수 있다. ) 2. 같은 책. 선생님이 물었다: 우리 아이들은 부드럽게 무엇을 할 것인가? 밥 먹고, 그릇을 놓고, 장난감을 치우고, 책을 읽고, 의자를 옮겨라. 선생님 총결산: 우리 아이들이 앞으로 이 동물들로부터 배우고, 가볍게 걷고, 가볍게 말하고, 가볍게 문을 두드리고, 장난감을 가볍게 놓아주기를 바랍니다.
둘째, 시나리오 연습: 부드럽게 책을 읽는 법 (2), 고무를 가지고 노는 법, 장난감을 가지고 노는 법, 블록을 쌓는 법 (2), 완두콩을 끼우고 완두콩을 먹이는 법을 배우고, 직접 체험을 통해 여러 가지 일을 부드럽게 하는 방법을 더 느낄 수 있다.
1, 유아의 자택 소재 활동, 교사 순회 지도, (그리고 작은 유아의 부드러운 행동을 촬영하고) 유아의 부드러운 행동을 제때에 장려하고 칭찬하며 개별 유아의 큰 소리로 일깨우고 바로잡는다. 선생님은 아이들에게 장난감을 바구니에 가볍게 넣어 주세요! ) 2. 아이들이 말하게하십시오: 방금 무엇을 연주 했습니까? 어떻게 놀아요?
3. 촬영 동영상을 재생하여 아이들이 자신의 감정을 보고 표현할 수 있도록 합니다. 선생님: 선생님도 동영상을 찍어 주셨어요. 한번 봅시다. 이 텔레비전을 보고 나니, 너는 보기에 예쁘다고 생각하니? 좋은 소식은 어디에 있습니까?
4. PPT 재생: 아이가 일상생활 각 방면에서 부드럽게 일하는 화면.
요약: 이 아이들은 훌륭합니다! 앞으로 무엇을 하든 부드러워야 한다. 우리가 할 수 있을까요? (아이들이 큰 소리로 자신있게 말하도록 격려하십시오: 예! 셋째, 게임을 해서 연습을 더욱 공고히 한다.
1, 선생님: 자, 이제 노란 선으로 살짝 오세요. 같이 공연합시다. 살살 하겠습니다.
2. 가벼운 음악과 함께 선생님은 아이들을 데리고 광장을 따라 걸어간다. 우리는 살살 걷는다. 우리는 밀지 않고, 우리의 입은 소리를 내지 않고, 우리의 발은 살살 앞으로 움직인다. 속삭이자: 좋은 친구를 찾아 모여서 작은 소리로 속삭이자. 오직 너만이 들을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 친구명언) 살살 웃다: 입가를 오므리고 살짝 웃다. 가볍게 두드리기: 작은 주먹을 쥐고 가볍게 쓰다듬는다. 쿵, 쿵, 쿵. 나는 가볍게 교실을 나와 밖으로 나가 놀 것이다. 나는 얼마나 행복한가!
활동 확장:
1,' 내 이름은 빛' 이라는 노래를 배우는 법을 배웁니다.
2. 일상생활에서 아이들의 행동을 공고히 한다.