반회 장소: 교실
장소 배치: (약간)
수업 준비: 문명화 된 행동은 우리 행과 관련된 정보입니다.
칠판 디자인: (약간)
반회 사회자: 엽숙민, 잎봉.
교육 목적:
이번 학급회를 통해 학생들에게 문명예의 바른 지식을 알리고, 문명예의에 어떤 내용이 포함되는지, 즉 언어적으로 문명화되어야 한다는 것을 이해하게 한다. 행동 표준화 생활상 위생에 주의하다. 행사에 참가하다 집단 중의 단결 다른 사람에게 예의를 갖추다. 일을 할 때는 겸손해야 한다. 항상 도처에서 안전에 대해 이야기한다. 동시에, 학생을 양성하는 것은 지금부터 시작하여, 자기부터 시작하여, 조금씩 시작하여, 자신의 문명 정도를 높이고, 새로운 시대의 문명 아이가 되도록 노력한다. 학우들에게 중화의 오래된 전통 미덕을 알리고, 우량한 전통을 발양하고, 구체적인 행동에서 문명화 예의를 갖추며, 문명화된 동완인이 되라고 하였다.
반회 형식:
가무, 관련 글사진, 이야기, 성자정, 제자규칙, 논어 단편, 교실 실제 사례 토론.
활동 프로세스:
첫째, 고대인의 문명 예의를 이해한다
사회자 예 숙민: 여러분 안녕하세요! 중국, 예의지국은 수천 년의 유구한 역사를 가지고 있는데, 이것은 우리 조상들이 대대로 전해 내려오는 문명 예절이다. 이것은 우리의 자부심과 부입니다. 오늘날, 우리는 한 사람의 기질과 덕행을 측정할 때, 여전히 그 세부 사항들을 심사의 중요한 매개변수로 삼고 있다. 오늘은 20 10 년 8 월 8 일까지 5 1 일이 남아 있다. 올림픽의 발걸음이 점점 가까워지는 것을 듣고, 우리는 당연히 자신을 정지된 방관자로 만들 수 없다. 우리 * * * 함께 참여하자. 문명은 조금씩 시작해, 문명화된 동완인이 되자!
(교사와 사회자의 일련의 말에서 예의바른 용어를 사용하는 것은 이번 학급회의 주제를 반영하고, 감언이설로 학생들을 교육하는 데 영향을 미친다. ) 을 참조하십시오
사회자 잎봉: 사실 문명예의는 우리 중화민족의 전통 미덕입니다. 다음으로, 우리 반의 유아남에게 우리에게 이야기를 해 달라고 부탁했다. 고대 문명과 예절을 좀 알아봅시다. 듣고 나서 학생들에게 이야기 속 유비의 미덕에 대해 이야기하게 하다. 여러분을 환영합니다. 유아남은' 유비력이 제갈량을 초청하다' 는 이야기를 한다. 그런 다음 학생들이 토론하고 의견을 교환하게하십시오)
둘째, 문명 에티켓 지식 소개:
예숙민: 스승을 공경하는 예절: 스승을 공경하는 것은 모든 학생의 최소한의 예의입니다. 길이나 다른 장소에서 선생님을 만나면 고개를 끄덕여 인사하거나 미소를 지으며 대오에게 경례를 해야 한다. 선생님의 사무실에 들어가면 가볍게 문을 잠그거나 보고서를 외쳐야 한다. 수업시간에 예의를 차리고, 질문에 자연스럽게 대범하게 대답하고, 말을 똑똑히 하고, 수업 내와 수업 하의 예의를 잘 해야 한다.
잎봉: 학생 이미지 예절: 초등학생은 재학 단계에 있고, 옷차림은 소박하고 대범하며, 활발하고 깔끔해야 합니다. 학교는 교복을 위주로 한다. 여자 헤어스타일은 간단하고 세탁하기 쉬우며, 파마하지 않고 염색하지 않는 것이 좋다. 남자의 헤어스타일은 깔끔하고 깨끗하게 유지해야 하며 활기찬 단발머리를 위주로 해야 한다. 긴 머리도 없고 염색도 없어요. 나는 보통 긴 손톱이 없다.
예 Shumin: 학생 에티켓: 상호 존중, 상호 도움. 우리는 서로 솔직하고, 서로 소통하고, 장점을 취하여 단점을 보완해야 한다. 너그럽고, 이해하고, 사려 깊어야 한다. 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 마라. 마음은 넓어야 하고, 마음은 넓어야 한다. 학생들은 서로 예의가 바르다. 경어로 좋은 습관을 형성하다. 동시에 우아한 앉은 자세는 자신감, 친절, 열정의 메시지를 전달하며 우아하고 점잖은 매너를 보여준다.
잎봉: 가정예절: 학교, 학교, 집에 갈 때 웃어른께 인사해야 합니다. 손님이 방문할 때 따뜻한 대접을 받아야 한다. 손님이 떠날 때 일어나서 배웅해야 한다. 너의 어른이 쉬실 때 그들을 방해하지 말아라. 너의 어른이 아플 때 너는 항상 그들에게 안부를 물어야 한다. 똑같이 아름다운 자세는 한 사람의 기질과 매너를 더욱 돋보이게 한다. 자세를 똑바로 하고, 펴고, 우아하고, 상쾌하게 해야 한다.
선생님: 저는 두 사회자의 소개를 통해 학생들이' 인생에서 가장 중요한 것은 무엇인가', 즉 소양과 예의를 배웠을 것이라고 믿습니다. 이것은 우리의 첫 번째 신분증이다. 우리는 다른 사람과 교제할 때 식언하지 말고, 듣기 싫은 말로 사람을 다치게 하지 말고, 문제가 생기면 제때에 소통하고, 우리 사이의 갈등을 해소한다. 이것은 동창들이 교제하는 문명예절이다. 우리' 제수규' 의 관련 문명예절을 암송합시다. 예의를 차리고 문명을 이야기합시다. 구체적인 행동에서 문명화 예절을 실현하고 자신의 문명 정도를 높이려고 노력하다.
셋째, 캠퍼스 문명에 대해 이야기하십시오.
예숙민: 우리 동창들 중에 문명화되지 않은 행동이 있다고 생각하시는 분 계신가요? 자신의 견해도 이야기할 수 있다. (학생 토론에 따르면 선생님은 카메라로 손가락질을 하신다. ) 다음은 예호신과 예호걸의 만담' 이야기' 를 감상하세요. 보세요? 학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
잎봉: 우리 주변에서 일어나는 문명화되지 않은 행동의 사진을 봅시다. 우리 반의 흑판보, 지난번 학교에서 우리 반에서 1 등을 한 것을 기억하는데, 지금은 이미 우리 몇 명의 미개한 행위에 의해 더럽혀졌다. 우리 책상을 봅시다. 원래 멀쩡했던 책상이 우리 학우들에 의해 여러 가지 방법으로 타버렸는데, 각인된 흔적이 있다. 이 책상은 네가 새긴 것이 아닐지 모르지만, 우리가 이전에 이 자리에 앉아 있던 동창들의 문명화되지 않은 행동도 반영한 것이다. 수업이 끝날 때 복도 밖에는 항상 교실에서 싸우고, 욕하고, 함부로 말하고, 심지어 선생님을 존중하지 않는 사람들도 있었다. 문을 열 때, 먼저 문을 두드리는 대신 발로 문을 차는 사람들이 항상 있다. 그리고 우리 캠퍼스 바닥을 보세요. 식품 포장 봉지, 작은 종이덩어리, 과피는 곳곳에서 볼 수 있고 쓰레기통은 버리지 않는다. 하지만 우리 학교의 이런 현상은 이미 크게 바뀌었지만, 과거의 이런 행위는 우리의 나쁜 습관을 반영한다. 화장실 벽의 발자국; 어떤 사람들은 좌충우돌하며 자전거를 타고 공공 복도에서 공을 친다. 너는 놀 때 매우 즐거울 수 있지만, 너는 행인의 공포를 느낀 적이 있니? 캠퍼스에서 일어난 문명화되지 않은 현상을 보고 어떤 감명을 받았습니까? (학생 활동, 자유 발언)
엽수민: 보세요. 우리 주위에 이런 물건이 있습니까? 장면 1: 엽건빈이 정오에 교실에서 숙제를 합니다. Petting 이 그의 곁을 지나가다가 건빈의 필통을 바닥에 떨어뜨려 펜이 부러졌다. 애완동물은 곧 그에게 사과했고, 나중에 펜을 사서 그를 보상할 것이라고 주장했다. 이런 상황을 보고 건빈의 심리적 폭발은 흔적도 없이 사라지고 "괜찮아, 고치면 돼" 라고 말해 평소의 평온을 되찾았다. 장면 2 ... "건빈에게 사과하지 않는 것을 총애하는 것은 아이러니하다." "너는 문구통을 치우지 않고, 나는 내 길을 간다 ..." "그래서 건빈이 참던 분노가 드디어 불붙었다. 그가 따라잡았다. 바로' 주먹 조정' 이었다. 그래서 두 사람이 싸우며 구경꾼을 끌어들였다. 이때 벨소리가 드디어 울렸다 ... 두 가지 다른 장면을 마주하고, 당신은 자신을 어떻게 생각합니까? 자신의 문명화되지 않은 행동과 어떻게 바로잡을 수 있는지 말할 수도 있다.
문명 테마반회 제 2 부
I. 활동 목표:
이번 반회는 현위 현정부의' 선쟁 우우, 아름다움 광풍' 행사에 응하기 위해 열렸다. 학생들이 생활에서 문명을 말하고 예의를 알도록 하는 것은 학생의 건강한 성장의 필요성이자 문명 교육의 중요한 측면이다. 이번 학급회는 학생들의 특성에 따라 학생들에게 예의바른 용어와 문명행위를 생동감 있게 교육하여 학생들이 문명을 배우고 문명의 광풍인이 되도록 하는 것을 목표로 한다.
둘째, 활동 준비:
1, 초등학생 행동 규범을 배우다.
2. 문명적이고 예의바른 시를 수집한다.
3. 학생들의 무례한 이익 현상을 관찰하고, 학생의 현황을 이해하고, 아교육을 실시한다.
4. 문명문답 문제 준비
셋째, 활동 과정:
첫째, 개회사:
1, 우리나라는 항상' 예의의 나라' 라고 불리는데, 온군자의 말은 줄곧 우리 국민의 일상생활에서 관용어였다. 초등학생이 된 후에는 더욱 예의 바르고, 예의 바르고, 민족정신을 발양하고, 가장 좋은 나를 해야 한다.
2. 어려서부터 문명예의 바르게 우리 캠퍼스에 문명의 바람이 불어오게 합시다. 최씨 초등학교 1 학년 6 반, "나를 창조하고 광풍에 아름다움을 더하라" 라는 주제반이 지금부터 시작된다!
둘째, 지금 보시는 바와 같이, 우리는 세 그룹으로 나뉘어져 있습니다. 다음 행사에서, 우리는 그룹 단위로 작은 경기를 전개하여 어느 팀이 이길 수 있는지 볼 것이다! 모두 준비됐어요? 생: 준비 됐어! ) 을 참조하십시오
(a) 캠퍼스 문명 언어 가족 문명 언어 사회 문명 언어
선생님: 잘 했어요! 언어는 마음의 창문과 거울로, 너의 수양과 문명의 정도를 표현할 수 있다. 속담에 삼겨울 두 눈이 따뜻하다는 말이 있듯이, 6 월에는 악담으로 사람을 다치게 한다. 문명의 언어로 주변의 모든 사람을 따뜻하게 하는 법을 배우자.
(2) 문답
선생님: 다음은 문답 코너입니다. 각 그룹에는 문제가 있습니다. 선생님은 각 팀 1 분 동안 생각하고 토론한 다음 당신의 대답에 따라 점수를 매깁니다. 가장 좋은 팀에 대답하면 만점인 -20 점을 받게 된다. 이제 시작하겠습니다.
문제를 잘 들어라, 한 부분을 빠뜨리지 말고. 두 번째 그룹을 준비하십시오.
1, 잘 들어라: 너는 일찍 공부하는 동창이니 매일 일찍 학교에 온다. 오늘 너는 평소처럼 교실에 와서 선생님이 아직 오지 않은 것을 발견했다. 그러나, 통로에서 뜻밖에도 두 명의 학생이 쫓아다니며 소란을 피우고 있다. 이 모든 것을 보면, 너는 무슨 말을 해야 하고, 무엇을 해야 하는가?
때리지 마, 예의 바른 용어 등. ) 을 참조하십시오
(수업 사이에 문명이 쉬고, 소란을 피우지 마라. 수업이 끝난 후 문명적이고 건강한 문체 활동을 전개하다. ) 을 참조하십시오
2. 오늘 아침에 일어났을 때 두통이 심하고 목소리도 메말랐다. 엄마가 너의 머리를 만져 보니 고열이 나서 병원에 가야 한다. 그래서 선생님께 전화를 걸어 반나절 휴가를 내고 싶습니다. 무슨 말을 해야 합니까?
(인사, 예의 바른 용어, 출발 시간 등. ) 을 참조하십시오
제시간에 학교에 도착해서 수업 전 준비를 잘 해라. 번거로움이나 병에 걸리면 반드시 미리 휴가를 내야 한다. ) 을 참조하십시오
3. 육선생님은 수업시간에 칼을 써야 한다는 것을 발견했고, 칼은 2 반 담임 선생님 반 선생님의 것이다. 그녀는
사무실에서 숙제를 고치다. 그래서 루 씨는 당신에게 빌려 달라고 했고, 당신은 사무실 입구로 왔습니다. 너는 무슨 말을 해야 하고, 무엇을 해야 하는가?
(보고, 책을 빌리는 이유, 예의바른 용어, 이별 등. ) 을 참조하십시오
(선생님 사무실로 들어가 보고를 외치거나 가볍게 문을 두드리며 허락을 받은 후 들어온다. 떠날 때 "안녕" 이라고 말하십시오.)
오늘 너는 신화서점에 가서' 어린이 백과사전' 이라는 책을 한 권 사야 한다. 하지만 방금 서점 대문에 들어왔어요-와! 서점 1 * * 은 4 층으로 정말 커요. 어떻게 해야 할까요?
점원에게 물어볼 때는 예의 바른 호칭에 주의하고 고맙다는 말 등을 해야 한다. ) 을 참조하십시오
도움을 구할 때는 겸손하고 예의 바르게 행동해야 한다. 도움을 받았든 안 받았든 상대방에게 감사해야 한다! ) 을 참조하십시오
5. 오늘 수업할 때 뒷줄의 작은 빨간색이 울고 있는 것을 발견했다. 묻자 그녀의 짝꿍이 막 그녀의 연필을 빌려 돌려주지 않았다는 것을 알게 되었다. 샤오강은 사실 평소에 너와 사이가 좋다. 너는 먼저 샤오홍을 위로하고 나서 샤오강과 이야기하기로 결정했다. 너는 그들에게 따로 뭐라고 말해야 하니?
(말투가 성실하고, 태도가 온화하며, 언어가 예의 바르다)
남에게 예의가 있고, 동창을 단결하고, 동창들에게도 관심을 가져야 한다. 옳고 그름을 분간할 수 있고, 감히 교실의 불량 현상을 제지할 수 있다. ) 을 참조하십시오
선생님은 요점을 발표하고 모두가 더욱 분발하도록 격려했다.
넷째, 최종 점수를 발표하고 상을 수여한다.
담임 선생님 발언: 얘들아, 그거 아니? 중국은 역사적으로 세계가 공인한' 문명의 나라',' 예의의 나라' 로 충성, 효, 인, 의, 의, 리, 지혜, 신 등 사회윤리를 추구해 왔다. 현대에는 우리 곁에서 말이 온화하고, 행동거지가 겸손하며, 선행을 베풀고, 남을 돕는 사람을 항상 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 우리 반 집단에도 작은 문명 표병, 작은 경비병들이 많다. 하지만 유감스럽게도, 일부 학우들은 개인의 수양을 중시하지 않고, 일부 문명화되지 않은 현상이 나타났다. 어떤 활동은 수업 사이에 미친 듯이 쫓기고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 사람들은 침을 뱉고 깨끗한 땅에 던졌습니다. 또 어떤 사람들은 하얀 벽에 불명예스러운 손자국과 발자국을 찍었다.
합격한 초등학생, 합격한 중국 시민으로서, 우리는 어떻게 해야 중화민족의 전통 미덕을 발양하고, 우리가 떳떳한 예의지국의 후손이 될 수 있을까? 너의 언행으로 오늘의 반회를 시작하게 해라!
동사 (verb 의 약어) 담임 선생님의 메시지
선생님: 우리는 조국의 병아리독수리입니다. 문명의 꽃이 우리 마음 속에 피어납니다. 우리는 2 1 세기의 주인이고, 우리는 2 1 세기의 문명인이 되어야 한다. 문명의 날개를 꽂고, 푸른 하늘로 날아가고, 밝은 미래로 날아가고, 문명의 초등학생이 되고, 문명의 소인이 되자.