돈 후링
머리가 헝클어지고 앳된 아이가 강가에서 낚시를 배우고 있는데, 그는 풀밭에 옆으로 앉아 있었고, 그의 그림자는 잡초에 비쳤다.
행인의 목소리를 듣고 아이는 손을 흔들어 물고기를 놀라게 할까 봐 행인에게 대답하지 못했다.
이것은 어린이 생활에 관한 시입니다. 당시에서는 아동에 대한 제재가 매우 적기 때문에 가치가 있다. 한두 문장은 문필에 중점을 두고, 서너 문장은 생동감 있게 되어 있다. 나일론은 낚싯줄이고, 나일론은 제목에서' 낚시' 라는 뜻으로 낚시를 의미한다. 시인은 이 어동의 외모를 미화하지 않고 산야가 헝클어진 머리의 진면목을 써서 자연스럽고 귀엽고 본진함을 느끼게 했다. 가로로 앉는다' 는 것은 마음대로 앉는 것이다. 아이가 비공식적인 방식으로 낚시에 몰두하고 있다고 상상할 수도 있다. 장과이끼' 는 일반적으로 땅 근처의 습한 곳에서 자라는 저급 식물을 가리킨다. 장과이끼' 에서 우리는 아이들이 낚시를 선택하는 곳이 햇빛이 적고 인적이 드문 곳일 뿐만 아니라, 물고기가 놀라지 않고 사람이 햇볕을 쬐지 않는 이상적인 낚시장소라는 것을 알 수 있다. 뒤에 있는' 사람은 물고기에 놀라지 마라' 라는 말을 깔아 놓았다. 초영체' 는 한 아이의 초상화일 뿐만 아니라 다음' 행인 질문' 과 직접적인 연관이 있다. 행인이 그에게 질문을 하는 것은 단지 그를 볼 수 있기 때문이다.
마지막 두 문장' 원격으로 손을 흔들다' 의 주어는 역시 아이였다. 그가 답안 대신 행동을 하는 이유는 물고기를 놀라 도망가게 할까 봐 두렵기 때문이다. 그의 동작은' 틈틈이 손을 흔드는 것' 이었는데, 이는 그가 행인의 질문에 무관심한 것이 아니라는 것을 알 수 있다. 그가 손을 흔들면 어떻게 행인과 귓속말을 합니까? 이것은 독자의 상상력이며 시인은 설명 할 필요가 없습니다. 그래서 그의 시는 먼 곳에서 손을 흔드는 이유를 설명하자 뚝 그쳤다.
위의 간략한 분석을 통해 처음 두 문장은 아동의 자세에 초점을 맞추고 있지만' 한쪽에 앉아 있다' 와' 복분자 이끼' 는 단순한 묘사의 펜이 아니라는 것을 알 수 있다. 후자의 두 문장은 아이의 표정에 초점을 맞추고 있지만, 세 번째 문장은 여전히 생동감 있는 필묵으로 동작을 묘사한다. 장면과 정신이 어우러진 어린이를 묘사한 가작이라고 할 수 있다.