1. 우수한 젊은 컨버전스 활동 방안
1, 지도 사상:
반년만 더 지나면 큰 학급 아이들이 초등학교 대문으로 들어가 기초교육 단계의 첫 전환을 달성해야 한다. 유아가 초등학교에 입학하는 것은 교육의 과중한 시기이며, 적절한 준비를 해야 한다. 이는 이미 유아교사와 학부모들의 * * * 지식이다. "어린 연결" 을 잘하면 입학 전후 유아의 학습과 발전에 도움이 될 뿐만 아니라, 아이의 후속 학습과 평생 학습을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있다. 우리는 모든 유아를 대상으로 유아체, 지혜, 덕, 아름다움의 전면적인 발전을 촉진한다. 유아의 심신 발전 특징을 겨냥해 유치원의 현실에서 출발하여 적극적으로 조건을 창조하고, 교육교수, 학급 업무, 학부모 업무 등 다방면으로' 어린 컨버전스' 활동 방안을 실시하여' 어린 컨버전스' 작업을 진정으로 실처로 실시할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 어린 컨버전스, 어린 컨버전스, 어린 컨버전스, 어린 컨버전스, 어린 컨버전스) < P > 2. 활동 목적:
1, 유아에게 다가올 입학 변화를 알리고, 초등학교의 휴식 시간과 수업 패턴을 초보적으로 체험하고, 초등학생에 대한 낯설음, 신비감을 줄이고, 걱정을 해소하고, 초등학교 생활에 적응하기 위한 준비를 한다.
2, 어린 아이들의 조화를 통해 초등학생 생활에 대한 동경을 높이고, 아이가 심신 방면에서 초등학교로 순조롭게 전환할 수 있도록 도와준다.
3, 집과 동기화, 교사와 학부모 간의 소통 강화, 아이의 좋은 학습, 생활습관 육성에 중점을 두고, 아이가 어린 과도기의 단층문제에 적응할 수 있도록 돕고, * * * 함께 유아를 위해 초등학교에 입학할 준비를 한다. < P > 3, 활동 컨버전스 방안: < P > (1) 교육교육 분야: < P > 는' 어린 컨버전스' 시리즈의 전개를 통해 유치원과 초등학교의 차이를 이해하고 초등학생에 대한 낯설음, 신비감을 줄이고 초등학교 생활에 적응하기 위한 준비를 하고 있다.
1, 초등학교 참관. 큰 학급의 아이들이 초등학교의 생활을 더 잘 느끼고 초등학생의 학습생활과 책임의식을 이해할 수 있도록, 우리는 그들을 조직하여 생활을 체험하고, 초등학교의 국기 게양식과 방송체조를 관람할 것이다. 운동장, 교실, 도서실, 화장실 등을 포함한 초등학교의 환경을 구경하면서 유치원과는 다르다. 그리고 1 학년 교실은 초등학생과 같은 수업으로 초등학생들이 어떻게 수업을 하고, 어떻게 손을 들고, 숙제를 하는지, 그리고 어린이들이 그림을 사용하는 형식으로' 내 마음 속의 초등학교' 를 표현하도록 조직하여 아이들이 초등학교에 대한 동경을 갖게 하고, 그들이 초등학교에 진학하려는 소망을 불러일으켰다.
2, 수업간 연결, 초등학교와 유치원 활동실 환경 배치, 장난감 배치, 교사 따르기의 밀착 정도 등이 완전히 다르기 때문에 초등학생 간 활동은 유치원' 수업' 활동과 크게 다르다. 쉬는 시간과 자유활동에 대한 안내를 강화함으로써 유아들이 자율적으로 자신의 생활을 안배하고 관리할 수 있도록 하여 그들이 가능한 한 빨리 초등학교 생활에 적응할 수 있도록 심리적 토대를 마련했다. 초등학생의 수업 시간 중 1 분 동안 무엇을 하는지 유아에게 알리다. 교사가 사진을 찍고, 돌아와서 유아 토론, 교류를 조직하게 하고, 수업 사이에 1 분 동안 무엇을 하는 데 쓰이는가? 어떤 곳이 맞습니까? 어디가 잘못된 건가요? 왜요
3, 초등학생이 되도록 매일 책가방을 메고 정원에 오는 법을 배우고, 자신의 책가방과 학용품을 정리하는 법을 배워 책가방 정리 대회를 벌인다.
4, 아이들과 함께 일정표를 짜서 일에 집중하는 습관을 길렀다.
(b) 학급 업무 측면:
아이들 간의 상호 학습, 자율성, 의사 결정 능력을 키우고 * * * 함께 토론하는 단체를 설립하다. 사랑으로 가득 찬 반 분위기를 조성하고, 유아에게 안정감을 주고, 유아의 책임의식을 키우다.
1, 신체 준비:
(1)' 빠른 행동',' 한 대 한 대 한 대' 등 동작이 빠른 스포츠 게임을 진행한다. 체육 단련, 질병 예방을 통해 유아의 체질을 증강시켜 심신이 건강하게 초등학교에 들어갈 수 있게 한다.
(2) 어린이들이 초등학교 생활에 더 빨리 적응할 수 있도록 유아 학습 시간을 적절히 연장하고 게임 시간을 줄일 예정이다. 수업당 35 ~ 4 분 정도 걸립니다.
(3) 일상생활에서 유아에게 정확한 독서, 쓰기, 펜 잡는 자세를 배양하고, 유아에게 자신의 눈과 각종 장기를 잘 보호할 수 있도록 한다.
(4) 안전교육에주의를 기울이고, 어린이들이 교통 규칙을 이해하고 준수하며, 빨간색, 녹색 등을 보고 인도를 걷는 법을 배웁니다. 경찰을 찾는 데 어려움이 있으며 다양한 응급 전화를 기억하십시오. 물놀이, 불놀이, 전기 놀이를 하지 않는다는 것을 알고 있다.
2, 독립생활능력 준비:
(1) 대화, 이야기, 사회실천 등을 통해 유아의 독립의식을 키워 독립적으로 문제를 해결하는 능력을 높인다. 어린 아이들에게 초등학생이 되는 것을 알게 하고, 자신의 일을 스스로 하는 법을 배워야 한다.
(2) 일찍 자고 일찍 일어나서 제때에 학교에 간다. 유아의 시간 관념을 키우고, 그들이 언제 무엇을 해야 하는지 알게 하고, 반드시 잘해야 한다. 언제 일을 해서는 안 되고 자신의 소망과 행동을 통제해서는 안 된다.
(3) 아이들과 함께 이야기' 빨리 자자, 들쥐',' 당황한 부스럭' 등의 작품을 읽으며 어린이들이 동작 끌기, 조리가 없는 나쁜 습관을 극복하고 동작이 민첩하고 질서 정연한 습관을 기르도록 했다.
3, 학습 준비:
(1) 아이의 좋은 학습 습관을 길러라. 지각하지 않고 조퇴하지 않고 마음대로 휴가를 내지 않으면 수업시간에 주의 깊게 듣고, 머리를 적극적으로 움직이고, 숙제를 열심히 끝내야 한다.
(2) 아이들과 함께 이야기' 반선생',' 거북',' 거위 부인 목욕'
(3) 지식경험의 축적: < P > 유아를 위한 좋은 읽기, 쓰기 환경 조성 언어구역을 중심으로 읽기와 쓰기에 관한 자료를 만들어 유아가 조작할 수 있도록 하는 한편, 어린이들이 한어병음에 익숙해지도록 하고, 매번 수학활동, 수학구역 활동을 통해 유아를 분류, 통계, 간단한 연산, 자편응용문제의 배양을 통해 유아의 논리적 사고능력을 높인다.
(3) 학부모 업무 측면:
학부모가 올바른 아동관, 교육관을 확립하도록 돕고, * * * 함께 협력하여 아이가 초등학교에 입학할 수 있도록 준비한다.
1, 화면을 보고' 조급한 완두콩' 을 말하고 필요한 기다림을 배운다.
2, 집과 동기화, 교사와 학부모 간의 소통은 자녀의 양호한 학습, 생활습관을 키우는 데 중점을 두고 학부모가 과학적으로 아이의 성장 변화를 대할 수 있도록 돕는다. 학부모 정원에는' 가정교육 나눔란' 을 열고, 그 위에 유아학습 내용을 붙여 학부모가 유아가 독립적으로 완성하도록 독려하고, 학부모가 유아가 이해하지 못하는 곳을 점거하고, 이런 형식을 통해 유아가 독립적으로 숙제를 완성하는 습관을 길러 학부모가 진정으로 아이의 규칙의식, 임무의식 배양에 참여하게 한다. < P > 초등학교에 입학하는 것은 인생 성장의 큰 사건이다. 어린 연결은 어렵고 중요한 작업이다. 우리는 반드시 최선을 다해 아이들이 인생의 첫 고비를 잘 넘길 수 있도록 도와야 한다. 이러한 방안들은 우리의 초보적인 구상이니, 우리가 이 일을 더 잘 할 수 있도록 많은 귀중한 의견을 제시해 주시기 바랍니다.
2. 우수한 어린 컨버전스 활동 방안 < P > 설계 의도: < P > 어린 컨버전스 활동 규칙은 유아의 즐거운 생활, 교제, 학습을 보장하는 것이다. 우리는 어린 컨버전스 작업을 하면서 많은 어린이들이 입학 후 흥분하기 쉽고 자제력이 부족하며 자유분방하며 일상생활의 기본적인 사회행동 규칙을 지키지 못한다는 것을 알게 되었다. 그래서 우리는 유아의 규칙의식과 규칙을 집행하는 능력을 큰 학급 교육의 중점 작업 중 하나로 삼았다. 저는 이 활동을 입구로 삼아 규칙 양성에 관한 일련의 주제 활동을 디자인했고, 다양한 방법으로 유아의 인식, 경험, 기본적인 사회행동규칙을 이해하고, 점차 좋은 행동습관을 길렀습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
활동 목표:
1, 활동 도구를 정리하고 환경을 깔끔하고 질서 있게 유지하는 법을 배웁니다.
2, 일상생활의 기본적인 행동 규칙을 이해하고 준수하며 유아의 좋은 행동 습관을 점진적으로 배양한다.
3, 게임 활동에 적극적으로 참여하고 자신의 생각을 대담하게 표현하십시오.
행사 준비:
1, 시나리오 창설 무질서한 정리구역, 음악' 노동이 가장 영광스럽다'.
2, 초대형 턴테이블 게임.
3, "미로": 수제 체스 클래스.
"낚시 지역": 작은 물고기, 낚싯대.
"책": 직접 만든 책. < P > 행사 과정: < P > 선생님: 오늘 저는 계집애놀이공원을 대표하여 어린이들에게' 지용대충관' 게임에 아이들을 초대하는 초대장을 보냈습니다. 준비됐어? 좋아, 그럼 우리 지금 출발하자!
1, 나는 작은 정리 전문가이다.
음악을 틀어서 첫 번째 관문에 다다랐다.
선생님: 우리의 첫 번째 관문은 끝났습니다.
부지 배치: 무질서한 장면.
1 관: 저는 작은 정리 전문가입니다.
관문을 뚫고: 아이들에게 물건을 질서 있게 돌려달라고 부탁한다.
선생님: 지금 관문을 뚫고 시작하겠습니다.
음악' 노동이 가장 영광스럽다' 를 틀어 정리했다.
선생님: 정리한 아이들은 자리에 앉아서 쉬세요.
현장 인터뷰: 방금 어떤 물건을 정리했는데 어떻게 정리했어요? < P > 아이들이 첫 번째 관문을 넘을 수 있는지 확인해 보겠습니다. < P > 여기는 지금 깔끔하고 질서 정연해서 우리 아이들이 매우 유능하다는 것을 보여준다. 우리는 스스로에게 박수를 쳤다. < P > 나는 지금 우리의 첫 관문을 뚫고 성공했다고 발표한다.
2, 게임' 초대형 턴테이블-누가 옳고 누가 그른가'.
선생님: 우리는 지금 두 번째 관문을 향해 전진하고 있습니다. < P > 음악을 틀어서 두 번째 관문에 다다랐다. < P > 선생님: 우리의 두 번째 관문은' 초대형 턴테이블' 입니다. 관문 규칙: 턴테이블을 돌리고, 턴테이블이 멈추면 포인터가 숫자 몇 개를 가리키고, 옆에 있는 해당 숫자 몇 개의 그림을 열고, 그림에 따라 질문에 대답하는 방식으로' 누가 옳고 누가 그른가' 라고 말합니다. < P > 선생님 시범은 처음이에요. 어린이들에게 자세히 관찰해 주세요. 그림에 나오는 꼬마가 옳아요. 왜요? < P > 선생님: 우리는 일상생활에서 질서 정연하게 줄을 서고, 물품을 제자리에 두고, 가볍게 들고, 물을 절약하고, 큰 소리로 떠들지 않고, 쓰레기를 버리지 않고, 서로 양보해야 합니다.
선생님: 이제 두 번째 관문을 성공적으로 통과했다고 선언합니다.
3, 나는 문명의 작은 시민이다.
선생님: 우리는 지금 세 번째 관문을 향해 전진하고 있습니다.
음악을 틀어서 세 번째 관문에 왔다. < P > 사단: 우리의 세 번째 관문은' 나는 문명소시민이다' 입니다. 그 안에는 책, 낚시 지역, 미로라는 세 가지 행사가 있습니다. < P > 관문 규칙: 어린이들을 세 그룹으로 나누어 각각 세 개의 활동 항목에 참여하고, 각 활동 항목이 준수해야 할 행동 규칙을 그룹 토의하고, 게임에서 규칙을 준수하도록 합니다.
토론이 끝났습니다. 각 그룹마다 대표 한 명을 선발하여 발언해 주십시오.
유아 조별 게임, 기본 행동 규칙 준수.
미로: 각종 바둑류. < P > 규칙 준수: 질서 정연하게 줄을 서서 가볍게 들고, 서로 양보하고, 큰 소리로 떠들지 않고, 우호적인 경쟁, 기꺼이 합작하고, 물품이 귀착된다.
책: 직접 만든 책. < P > 규칙 준수: 질서 정연하게 줄을 서서 가볍게 들고 조용히 하고, 책을 손상시키지 않고, 우호적인 교환, 물품의 귀착을 유지한다.
낚시 지역: 낚싯바늘 작은 물고기. < P > 규칙 준수: 질서 정연하게 줄을 서서 가볍게 들고, 큰 소리로 떠들지 않고, 물건을 제자리에 두고, 서로 겸손하게 양보하고, 함께 나눈다.
선생님: 3 관문 돌파 시간이 아직 2 분 남았는데, 어린이들에게 최종 정리 작업을 해 달라고 부탁드립니다. 정리해 놓은 꼬마가 자리로 돌아가세요. 관문을 통과한 결과를 확인하겠습니다.
교사의 간단한 평가.
발표: 세 번째 관문 돌파 성공.
4, 관문을 끝내고 메달을 발급합니다. < P > 선생님: 아까의 관전 게임에서 모두 잘하고 게임 규칙을 준수할 수 있습니다. 저는 지금 우리의 지용대충관 모든 관문을 성공적으로 통과했다고 발표합니다. 사람마다 메달 하나를 땄다. 우리 함께 가서 이 좋은 소식을 우리의 좋은 친구에게 알리자.
3. 우수한 어린 컨버전스 활동 방안 < P > 설계 의도: < P > 이 행사는' 초등학교에 진학' 이라는 주제에서 생성된 내용이다. 새로운 과정을 실시하고, 새로운 교재를 실천하고, 자기혁신의 내용을 시도하는 것이다. < P > 다음 학기 유아들이 곧 초등학교에 진학하는 상황에 대해 우리는 일련의 활동을 전개하여 초등학교를 참관했다. 형과 누나를 인터뷰했다. 책가방, 책을 알게 되었는데. 하지만 아이들의 삶에서 우리는 많은 아이들이 일을 질질 끌며 계획성이 떨어지는 것을 발견했고, 많은 부모들은 아이들이 초등학교에 입학한 후에 어떻게 해야 할지, 특히 아침에 늦을까 봐 걱정했다. 그래서 나는 그들의 실제 문제와 수요에 부합하는 진입점을 선택했다. 활동을 통해 유아들이 초등학교 생활을 더 잘 이해할 수 있도록 돕고, 얕은 생활 경험을 쌓고, 동시에 자신의 시간을 계획하는 법을 배우고, 일정한 시간 의식을 가지고, 시간을 다잡고, 시간을 아껴야 한다는 것을 알고 싶다. < P > 활동 목표:
1, 자신의 일부 시간을 합리적으로 안배해 보고 초등학생의 생활을 더 잘 이해하고, 초보적인 계획을 세우는 의식을 가지고 있다.
2, 체험시간의 소중함, 시간을 소중히 여길 줄 안다.
행사 준비: 비디오, 계획표, 책가방 문구, 펜, 종이, 플립 카드 등
행사 과정:
1, 교류 공유
개별화 행사 기록 결과에 대한 선택적 교류를 통해' 합리적이고 불합리한 것' 을 해결한다
2, 무슨 문제가 있다고 생각하세요? < P > 계획' 등교 아침' 에서 마주친 의문에 대해 유아들이 대담하게 자신의 생각을 표현하도록 유도한다. 유아들은 책가방 정리, 아침 질질 끌기, 물 마시는 등 불합리한 행위나 나쁜 생활습관에 대해 자신의 의문을 제기할 것으로 예상되며, 유아들에게 자신의 견해를 발표하도록 요청한다. ) < P > 요약: < P > 우리는 합리적으로 자신의 생활을 안배할 수 있어야 하고, 좋은 생활습관을 기르는 것이 중요하다. < P > 2,' 읽기',' 게임 < P > 초등학생 아침 등교 전 생활정경을 보고 기억과 추산게임을 하며 아침 유치원과 초등학교 진학의 다양한 준비 비교 < P > 중점 질문:
1, 초등학생 등교 전 생활정경을 관람한다. (비디오는 한 초등학생의 읽어보기 형식을 통해 초등학생이 기상에서 외출까지 하는 몇 가지 일을 완벽하게 표현하고, 각 항목마다 얼마나 많은 시간이 걸렸는지, 관련 초등학생의 생활학습 내용을 통합했다. )
2, 이 초등학생은 아침에 무슨 일을 하고, 매사에 얼마나 걸립니까?
3, 아침에 유치원에 다니는 것과 초등학교에 다니는 준비는 어떻게 다릅니까?
4, 등교한 아침의 준비 작업에 얼마나 많은 시간이 걸렸는지 추산하고 교류한다. < P > 요약: < P > 초등학교 아침과 유치원 아침은 차이가 많으니 시간을 잘 맞춰야지 늦으면 안 된다. < P > 3, 토론 교류 < P > 는' 어떻게 합리적으로 안배해도 늦지 않다' 는 문제를 둘러싸고 토론교류를 진행한다.