병음 학습에 대한 학생들의 관심 자극: 조기 교육에서 어머니는 다양한 방법을 통해 자녀의 병음 학습 욕구를 자극할 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 만화를 보거나 동화책을 읽어줄 때 엄마는 아이가 가장 좋아하는 만화의 이름이나 동화책에 나오는 등장인물의 이름을 기억하도록 지도할 수 있으며, "병음을 배우면 병음이 필요하지 않습니다. 어머니가 읽는 법을 가르쳐 주시면, 스스로 이야기를 읽을 수 있습니다.”
2
학생들에게 학습 방법을 가르칩니다. 학교에 들어가기 전에 학생들은 독신 언어에 어느 정도 익숙해져야 합니다. 학생들은 일반적으로 접하고 나서 배웠다고 생각하지만 실제로는 그렇지 않습니다. 입 모양, 혀 위치, 발음 톤에 대한 개념이 모호합니다. 습관이 형성되고 음절을 정확하게 철자하는 것이 매우 어려울 것입니다. 예를 들어, aoe 소리를 발음할 때 아이들은 "입을 벌려 aaa, 둥근 입 ooo, 납작한 입 eee"를 외울 수 있지만 이러한 단일 모음을 발음할 때 입 모양이 바뀔 수 없다는 것을 모릅니다.
3
병음 카드 만들기 및 게임하기: "머리 스카프 착용" - 학교 교사의 교육 진행 상황에 따라 매일 어린이를 위한 병음 카드를 만듭니다. 예를 들어, 단모음 아오에를 가르칠 때, 어머니, 아버지는 자녀와 함께 아오에 카드를 만들게 됩니다. "새끼 고양이 낚시" - 배운 병음 카드를 핀으로 고정하고 "연못"에 넣은 다음, 아이들이 자석이 달린 낚싯대를 집어 낚시하러 가도록 합니다. 낚으면 큰 소리로 가족에게 알려 아이의 고기잡이 기쁨을 온 가족이 함께 나눌 수 있도록 하세요.