여행은 어렵다(1부) 디자인 교육
(당나라) 이백
학습 목표
1. 반복해서 읽고 감정적으로 시 전체를 읽고 낭송하세요.
2. 표현언어를 감상하고 맛보며, 시의 내용을 이해하고, 시에 표현된 감정을 느껴보세요.
학습에 있어 중요하고 어려운 점: 학습 목표 2
학습 방법: 학습 및 감상, 독립적이고 협력적인 탐구.
수업 일정 : 1회
학습 과정
1. 새로운 수업 소개
1. 리바이의 매력은 번영하는 당나라의 매력. ——Yuan Xingpei
내 성은 Li, 내 이름은 Bai, 내 예명은 Letian, 내 이름은 Qinglian Jushi이며, 나는 세상 사람들에게 "추방된 불멸자"로 알려져 있습니다. 그는 어려서부터 시와 책을 즐겨 읽었으며, 한때 “부총리를 맡아 전 지역이 안정되고 하이현이 통일되도록 하겠다”고 다짐한 바 있다. 당 현종 천보 원년 42세에 친구의 권유로 장안에 왔고 현종의 칭찬을 받았으나 정치적인 면을 발휘할 기회를 얻지 못했다. 야망이 있었고, 경멸하는 성격 때문에 유력한 대신들과 어울리지 못했습니다. 2년 뒤에는 비방과 배제를 당하고 포상금을 받고 풀려났습니다. 베이징을 떠나려던 참에 친구들이 모두 저에게 작별 인사를 하러 왔습니다. 저는 공무원 생활의 어려움을 깊이 인식하고 "여행하기 힘들다, 여행하기 힘들다"고 한숨을 쉬었습니다. 새로운 시대를 살아가는 청년 여러분, 지금 이 순간 저의 복잡한 심정을 이해해 주실 수 있겠습니까? 제가 큰 슬픔과 분개를 담아 쓴 월부시 '길은 험난하다(전편)'를 입력해 보세요.
2. 자율학습지도 1
1. 시를 낭송하라
낭송할 때에는 글자의 발음을 정확하게 읽고, 강세에 주의하고, 중지하라 그리고 달리고, 리듬을 타며, 리듬을 읽어보세요. 누가 더 잘 읽을 수 있는지 경쟁하고 경쟁하십시오.
사케 금병은 1만 달러의 가치가 있고, 옥접시 보물은 1만 달러의 가치가 있습니다.
컵을 멈추고 젓가락을 던지며 / 먹을 수 없어 검을 뽑고 둘러보았다 / 어리둥절했다.
황하/병재천을 건너려면 태항산/눈덮힌 산에 올라야 합니다.
여가시간에/비시강에서 낚시를 하다가 갑자기 배를 탔습니다/태양에 대한 꿈을 꾸었습니다.
여행은 어렵다! 여행은 어렵다! 다양한 길이 있는데 지금 당신은 어디에 있나요?
바람이 불고 파도가 부서질 때도 있을 것이고, 구름돛이 직접 달려 바다를 돕기도 할 것이다.
다음 문자의 발음을 올바르게 읽으십시오. 樽箸saiqi
두 tongqi 문자의 의미를 이해하십시오.
수줍고 직선적입니다
셋, 독학가이드 2
(1) 길이 험난한데, 저자의 심리는 무엇일까?
1. 작가가 상상하는 길의 특징은 무엇인가요? 어떻게 반영되나요?
——얼음으로 막힌 황하를 건너고 싶다면 눈 덮인 태항산에 오르면 된다.
어려움, '욕망'이라는 단어는 시인이 자신의 정치적 야망을 드러내고 국가에 봉사하고 싶었지만 '얼음 덮인 강'과 '눈 덮인 산'을 만났다는 것을 읽을 수 있습니다. 시인은 '얼음이 막힌 강'과 '눈 덮인 산'을 비유적인 언어로 사용하여 인생 길의 어려움과 장애물을 상징하고, 관직의 어려움에 대해 무한한 슬픔을 담고 있습니다.
2. 시인은 어려운 길을 만났을 때 어떤 모습이나 행동을 보입니까?
——황금병 사케는 10,000코인이고, 옥 접시는 10,000코인입니다.
——식사를 멈추고 젓가락을 던지며 검을 뽑고 멍하니 주위를 둘러보았습니다.
<만인과의 싸움>, <만돈의 가치>에서는 이를 실천하기 위해 친구들이 차린 잔치 장면을 과장되고 상반된 수사적 기법으로 묘사하고 있는데, 이는 시인의 슬픔과 분노, 실망과 대비된다. (행복한 장면을 활용해 비극을 묘사)
멈추고, 던지고, 꺼내고, 바라보는 네 번의 연속적인 행위는 이상을 실현하지 못함으로 인한 시인의 내면의 고뇌와 우울, 정서적 변화를 생생하게 묘사한다.
3. 처음 세 문장을 소리내어 읽으면서 시인의 내면의 슬픔, 분노, 실망, 혼란을 느껴보세요
(2) 길이 어렵다, 여행하다 - 길이 어렵다, 작가는 그걸 어떻게 받아들이나요?
1. 작가는 어려움에 처했을 때 혼란스러운 기분으로 두 역사적 인물의 이야기를 떠올려 내면의 감정 변화를 표현했다.
——여가시간에 비시강에서 낚시를 하다가 갑자기 배를 타고 태양의 꿈을 꾸었습니다.
시인은 '푸른 강에서 낚시하다', '배를 타고 태양의 꿈을 꾸다'라는 비유를 사용하여 문득 두 역사적 인물인 여상과 이인의 경험을 떠올렸다. 혼란스러운 기분이 시인에게 더 큰 자신감을 주었습니다. 저는 여전히 미래에 대한 희망을 갖고 있지만 우울한 기분에서 낙관적인 기분으로 바뀌고 있습니다.
(인유를 활용하는 것, 즉 인유를 활용하는 것은 고대시에서 흔히 사용되는 표현기법이다. 이는 작품의 의미를 높일 뿐만 아니라 시의 함의도 높여준다. - 방법 1 2. 여상과 이인의 만남은 확실히 미래에 대한 자신감을 키워 주었지만, 생각이 현실로 돌아오자 다시 한 번 인생의 길이 어렵다는 것을 느꼈다.
——여행은 어렵고, 여행은 어렵고, 갈림길은 많습니다. 지금 당신은 어디에 있습니까?
이 문장은 짧고 강력하며 반복되는 수사법과 의문문 패턴을 사용하여 시인이 직면한 엄청난 어려움을 묘사하고 그의 우울함, 망설임, 혼란을 강조합니다. 이는 날카롭고 복잡한 모순 속에 소용돌이치는 또 다른 감정의 순환이다.
3. 리바이는 계속해서 진보를 추구하고 싶었지만 어려운 세상을 두려워했고, 앞으로 나아가는 길에 우울해하는 경향도 있었습니다. 리바이는 어떻게 어려운 선택에 직면했습니까?
——바람이 불고 파도가 부서질 때도 있을 것이고, 구름과 돛이 직접 달려 바다를 돕기도 할 것이다.
작가의 기분은 우울함과 망설임 속에 다시 기운을 냈다. 그는 종추의 말대로 언젠가는 “긴 바람을 타고 수천 마일의 파도를 깨고” 반대편에 도달할 것이라고 믿었다. 그의 이상.
시인의 낙천주의, 자신감, 완고함, 끈질긴 이상 추구를 묘사합니다.
(자신있게 전진하다
이백은 낙관적이고 자신감이 넘친다. 이는 당나라 번영기에 국민적 자신감과 민족적 자부심이 높아지면서 낙관적이고 자신감 있는 정신을 배양한 데서 비롯된다. .그것은 외부적 원인이고, "총리직을 맡아 전 지역을 안정시키고 하이현을 통일시키려는" 이백의 정치적 야망은 내부적 원인이다.
4. 시 4-6을 읽어라. . 작가의 삶에 대한 낙천적이고 주저하며 자신감 있는 태도를 이해하기 위한 문장들.
전체 시 요약: 전체 시는 14문장, 82단어에 불과하지만, 작가는 행간을 능숙하게 춤추며 장시의 추진력을 준다. 가장 중요한 이유 중 하나는 시인이 감정의 기복과 복잡한 변화를 우여곡절 속에서 표현하고 있다는 점이다. (칠판에 적힌 글)
(시를 이해하는 방법 2: 감정적 맥락 정리)
요약: 이 시에서 우리가 보는 것은 자기연민과 자기연민이 아니다. - 불쌍한 리바이, 우울함을 거부한 리바이, 슬픔과 분노에도 불구하고 여전히 영웅적인 리바이, 좌절에도 여전히 희망이 있는 리바이, 여행을 떠난 리바이 수천 년이 지났지만 여전히 우리를 향해 자신만만하게 미소를 지었습니다.
4. 주제 요약
이 시는 정치적 좌절을 겪은 시인의 내면의 우울함과 불의를 묘사하고 있습니다. 시인은 여행의 어려움을 이용하여 인생의 험난한 길을 묘사하는 동시에 삶에 대한 시인의 낙관적이고 자신감 있는 태도와 이상을 추구하려는 확고한 신념을 표현합니다.
5. 이번 수업을 통해 얻은 점에 대한 자기 요약:
? 나는 이 수업에서 최선을 다하지 못했지만 더 잘했습니다. 오늘 배웠습니다... 예를 들어: 고시를 배우는 방법은...
고시 시험 포인트는...
I 고대시의 답안 형식과 기법은...
6. 숙제
1. 기초 시험
(1) 체험은 불가피하다 인생의 고통과 좌절. 이 시에 나오는 문장을 사용하여 역경에 처한 친구들을 격려해 보세요. -----, -- ------- ------------.
(2) 이 시는 고대인들이 이런 기회를 가졌으나 그들 자신은 그런 기회를 갖지 못했을 것임을 시사하는 암시적인 문장을 사용합니다. ---------------- --, --- -------------.
(3) 시인은 '여행의 어려움'---------------이라는 비유를 사용하고 있으며, 시는 구체적으로 '여행의 어려움'(에 해당)을 형상화하고 있습니다. 제목): -- ------------------,----------------.
(4) 이 시에서 시인은 어떤 감정을 표현하고 있나요? -------------.
2. 시 감상
감동으로 다시 시를 읽어주세요. 다음과 같은 관점에서 시를 감상해 보세요.
(1) 컵을 멈추고 젓가락을 던지고, 밥도 못 먹고, 검을 뽑고 멍하니 둘러보는 것 (서술적인 관점에서)
(2) 내가 황하를 건너려고 하는데 얼음으로 막혀 눈산으로 뒤덮인 태항으로 가려고 합니다. (수사학적 관점에서)
(3) 여가 시간에 비시강에서 낚시를 하다가 갑자기 배를 타고 태양의 꿈을 꾸었습니다. (표현기법 측면에서)
(4) 바람과 파도가 부서질 때도 있고, 구름과 돛이 직접 달려 바다를 돕기도 할 것이다. (글자 다듬기의 관점에서)
시와 문장을 감상하는 방법: (다음과 같은 관점에서 감상할 수 있습니다. 1. 수사학적 방법의 관점에서 본 감상 1. 표현기법의 관점에서 감상 2. 인물 다듬는 관점의 감상 3. 표현된 감정의 감상 4. 철학이 담긴 5가지 표현의 감상 등)
3. 짧은 작문(300자) : 리바이, 하고싶다 당신에게 말해요
칠판 쓰기
기쁨, 희망, 자신감
∕
장안 마을의 아들을 쫓는 것이 부끄럽고, 붉은 닭과 흰 꿩이 배와 밤을 놓고 도박을 하고 있다.
칼을 휘두르고 노래를 만들고 신랄한 소리를 내며 기차를 끄는 것은 왕족에게 적합하지 않습니다.
한신은 회음시장에서 비웃음을 샀고, 가성은 한나라 관리들을 질투했다.
당시 Yan 가문은 Guo Wei를 소중히 여겼고 그가 황제를지지하는 데는 의심의 여지가 없었습니다.
신 레이는 간 수혈과 담낭 절제술이 매우 효과적이라고 감사합니다.
조왕의 흰 뼈가 덩굴 속에 남아 있는데 누가 금단을 쓸 수 있겠는가?
힘든 여정, 돌아오세요!