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Zibo 고등학교 입학 시험 역사의 전반적인 어려움 분석:
박중고사의 역사는 이미 끝나서 예년과 비교하면 많은 차이를 발견할 수 있다. 수능 말 선생님은 시험지 배치, 문제의 난이도, 종합적인 자질의 세 가지 방면에서 이번 중간고사 화학시험지를 대략적으로 분석하고, 경험과 교훈을 총결하며, 앞으로의 학습과 교수에 어느 정도의 도움이나 지도 역할을 할 것이다.
Zibo 고등학교 입학 시험 역사 논문 답변 분석은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다:
박고사 역사 이 시험문제의 역사 부분은 문제형, 지식점 분포, 난이도로 볼 때 예년과 크게 변하지 않았다. 특히 객관적인 문제는 학생들이 더 잘 파악해서 고르기 어려운 문제가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 객관식, 객관식, 객관식, 객관식, 객관식, 객관식) 다음으로, 여러분이 참고할 수 있도록 주관문제를 분석해 보겠습니다.
질문 27, 아니면 두 장의 그림, 질문 1 문제 없습니다. 두 번째 문제의 핵심은 그림 1 및 그림 2 의 역사적 사실을 인식하는 것입니다. 소련의 해체와 유럽연합과 미국이 이 두 가지 구체적인 역사적 사실 사이에 직접적인 논리적 관계를 수립할 수 있다. 또한 이 두 가지 역사적 사실이 미국에 미치는 영향은 대조관계를 내포하고 있다. 양극구도의 해체로 미국이 당시 세계 유일의 초강대국이 됐고, 유럽연합의 설립도 미국의 이런 국면 발전에 영향을 미쳤고, 박박 고교 입학 결과의 조회 시간과 입구가 영향을 미쳤다.
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28 번 질문, 시험의 주제는 사회개혁과 사회발전의 관계이다. 두 번째 질문은' 자료에 근거하여 메이지유신의 성공 원인을 총결하라' 는 것이다. 나는 선생님의 말씀대로 자료에서 답을 찾을 것이다. 그래서 나는 자료에서 발췌했다. 이 문제는 전체적으로 이 문제를 생각하는 것이 아니라 실제로' 개혁' 성공의 원인, 즉 역사상 모든 성공적인 개혁의 성공 원인 (요인) 이 무엇인지 묻는 것이다. 예를 들어, 역사의 발전 추세에 적응할 수 있습니다. 정부와 지도자의 주도적 역할 개혁의 폭과 힘이 제자리에 있는지 여부; 개혁이 사람들의 생계에 도움이되는지 여부; 개혁의 내용이 실현 가능한지 여부 등. 학생들이 일본을 주시하고 있는 것은 그들의 사고를 제한한다. 질문 3: 위의 질문은 세계 근대사에 이곡과 같은 묘미를 가지고 있다. 학생들에게 세계근대사 발전의 개념, 즉 세계 자본주의 발전의 역할 (촉진 또는 방해) 을 명확하게 이해하도록 요구하다. 학생들이 주제에 집중하게 하고 러시아와 일본의 개혁만 생각하며 양국이 모두 자본주의의 길에 올랐고 개혁 후 양국의 자본주의 발전에 유리하여 양국을 더욱 강하게 만들었다고 잘못 대답하기 쉽다. 학생들은 문제를 생각할 때 전반성과 무결성이 부족하여 전체와 부분의 관계를 제대로 처리하지 못하고 시험 자료, 교과서, 선생님의 지식을 기계적으로 그대로 답습할 수 없다. 아래 박중고사 역사 시험지 word 텍스트판 다운로드를 클릭하세요.
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29 번 문제는 여전히 탐구문제이지만, 이 문제는 학생의 능력에 대한 요구가 매우 높다. 보잘것없어 보이지만 실제로는 신비를 숨기고 있다. 문제 1 표면은 간단해 보이지만, 자료를 직접 보면 중국의 무기장비가 낙후된 것을 느낄 수 있다. 그러나 이것은 불완전한 이해입니다. 첫 번째 자료는 중국이 1888 에서 아시아 1 위를 차지한 뒤 1894 에서 일본에 추월당했다는 것이다. 이것은 사실 일종의 발전 변화이다. 즉, 원래 발전이 매우 빨랐다가, 나중에는 느려지고, 심지어 멈추었다. 이에 따라 이 문제는 당시 중일 양국 해군 군비 건설과 발전의 변화와 대비를 고찰했다. 중국은 정체됐고 일본은 일어나 빠르게 발전했다. 이어 신중국 무기 장비 건설의 예가 뒤 따른다. 학생들은' 무기장비' 라는 과목을 쉽게 간과하고' 군건설' 을 오답한다. 예를 들어, 대답은 신 중국 설립 후 공군과 해군을 설립하고, 두 탄과 한 별을 개발하고, 전략 미사일 부대를 만들었다는 것이다. 무기장비' 개념에 대한 이해가 부족하다 (총기 탄약, 비행기, 화포 탱크, 미사일, 핵무기 등). ). 두 번째 질문은 디자인이 교묘하여 1 질문에 대한 답과 밀접한 관련이 있다. 무기장비 발전이 침체된 결론과 함께 문제를 분석해야 한다는 것은 중국 해군이 황해에서 실패한 교훈이다. 이 문제는 "오늘 중국이 무기장비 현대화를 계속 추진할 것인가?" 라고 해석할 수 있다. 。 이 본질적인 문제를 파악하면 문제의 의미를 파악하고 정확하게 대답할 수 있다. 질문 30, 정치와 역사의 융합, 학생들은 마지막 문제를 처리할 때 쉽게 편차를 일으킨다. 당시 세계 정세에 대한 이해는 영국이 공업혁명의 영향을 받는 것이 아니라, 식민지 확장을 강화하는 것이다. 나는 글로벌 역사관과 현대 역사관의 높이에서 생각하지 않았다. 전반적으로, 박중고사 역사는 학과 지식의 응용능력, 분석능력, 표현능력에 대한 조사에 초점을 맞추고 있다. 교사의 가르침은 지식의 전수일 뿐만 아니라 능력의 배양과 사상의 향상이기도 하다. 교사의 가르침과 학생의 학습은 더 높은 요구를 제시했다: 교사의 교수법, 학생의 형성 능력.