두랑커우 중학교의 교육 모델은 '혼란'에서 '거버넌스'로, '거버넌스'에서 '개혁'으로, 개별 개혁에서 전체 개혁으로 점점 성숙한 길을 걸어왔습니다. (절박한 상황에서의 투쟁: 학생들을 "이동"시키다)
1997년 4월 ~ 2000년 7월 - 개혁 양조 단계
1997년 4월, Cui Qisheng은 두랑커우 중학교로 전학을 당하게 됩니다. 그는 많은 어려움을 겪으면서도 과감하게 혁신을 시도한다. 먼저 교수질서의 안정화부터 시작해 교수법을 개혁할 수 있는 방안을 끊임없이 모색한다. 1999년부터 2000년까지 교실 수업 조직의 개혁을 획기적인 계기로 각 학급을 6개의 학습 그룹으로 나누었습니다. 시간 모델은 "45"였습니다(교사는 가르치지 않고 학생은 스스로 공부하며 일주일부터 시작합니다. 필수) 실패에 대한 두려움 어떤 교사도 게를 먼저 먹고 싶어하지 않습니다. "135"(교사의 지도와 지도, 학생들의 완전하고 적극적인 참여) 의심 그들은 천천히 그것을 받아들이기 시작했습니다. (전체 추진: 학생들에게 교실을 돌려줌)
2000년 8월~2003년 7월 - 개혁 및 해결 단계
2000년 8월~2003년 7월, 정기적으로 개최되는 교사 포럼, 유명 교사들이 주도 모든 교사의 발전을 촉진하기 위해 시작하고, 교사로부터 기술을 배우고, 수업에서 경쟁하는 프로젝트입니다.
교직원을 학교에 초빙하여 모든 교사의 능력을 향상시키고 시야를 넓힐 수 있도록 코칭 보고서와 수업 평가 지침을 제공합니다.
개혁은 변화를 가져오고, 변화는 웃음을 가져옵니다. 수업 시간에는 학생들이 적극적으로 손을 들고 큰 소리로 말하고, 질문과 답변을 놓고 경쟁하며, 문제 해결과 혁신을 실천합니다. 다양한 관점, 웃는 얼굴, 행복한 교실. 교실 학생 활동 범위가 80%에 도달했습니다.
2003년 7월 현 교육국은 현 내 21개 중학교에 대한 종합 평가를 실시했고 두랑커우 중학교는 2위로 뛰어올랐다. (더 성숙해짐: "336 모델"의 탄생)
2003년 7월~현재 - 모델의 초기 단계
2003년 10월 군국에서 교육 회의를 개최했습니다. 업무 회의와 교육 및 과학 연구 회의에는 시국 전문가인 Wang Qiuyun, Feng Mingcai, Zhang Xingli가 초청되어 학술 보고서를 발표했습니다. 회의에서 현 교육국은 "멀리서 외국 사상을 배우고 멀리서 두구를 배울 것"을 결정했습니다.
2003년 말, 시 교육국 맹자오싱 국장은 두커우중학교에 주목하기 시작했고 두커우중학교의 '135' 교실 수업 모델에 대해 지시했다. 광범위한 시연을 실시하고 점차 표준화하여 도시 전역에 홍보합니다.
2004년 11월 우리 군에서 시 중학교 교직대회가 열렸다. 두랑커우 중학교의 24개 교습반 교실에는 동시에 400명이 넘는 참가자가 참석해 화제를 모았습니다.
회의가 끝난 뒤 왕추윤 원장과 요성대 교육학부 학자들이 학교를 방문해 조사를 진행했다. “오늘 교육 개혁을 하는 사람은 나 혼자다”는 평가가 나왔다.
2004년 12월 20일 같은 날 Qi Dianqiang 부국장, Xu Aihong 원장, 성 교육 과학 연구소 Liu Yanmei 원장 등 전문가들이 두커우 중학교를 방문하여 강의를 듣고, 그들은 '혁명적이다', '충격적이다', '감동적이다', '충격적이다' 등의 말로 두코우를 긍정했다.
2005년 3월 18~19일 천페이루이 서기, 류길림 이사, 쉬애홍 이사, 류옌메이 성 교육과학원장이 조사를 위해 두커우 중학교를 방문했다. 현 당위원회 및 현 정부, Hou Jun, Ren Xiaowang 등, 시국 Meng 국 및 역사 국이 성 전문가 대표단을 받았습니다.
2005년 4월 21일 Xu Aihong이 작성한 "농촌 중학교 교실 수업 모델의 주요 변화 - 두랑커우 중학교의 "336" 독립 학습 모델 해석" 최종 초안 회의에서, Liu Yanmei와 Liu Jilin은 Dukou 중학교에서 개최됩니다. 행사에는 시 교육국장 Li Zheng, 현당위원회 부서기 Wang Weihua 및 기타 지도자들이 참석했습니다. 이 기사는 2005년 "현대교육과학" 제11호에 18,000단어 이상의 내용으로 게재되었습니다.
2005년 9월 27일, 마자오(Ma Zhao) 국가 교육감과 성 교육 과학 연구소 소장 왕지중(Wang Jizhong)은 성 교육 과학 연구소, 성 교육 연구처, 성 교육 연구처의 관련 전문가 그룹을 이끌었습니다. 성교육협회 및 "산동교육" 잡지 편집부 실무그룹은 두랑커우 중학교에 가서 현장 작업을 하고 강의를 듣고 토론하고 연구를 진행하며 두랑커우 중학교의 교실 교육 개혁을 더욱 확증했습니다. 11월 11일부터 12일까지 도커우 중학교에서 관련 문제에 대한 도 차원의 교육 및 과학 연구 회의를 개최하기로 시 및 군 지도자들과 최종 결정했습니다. 회의에는 Dong Jingang 부시장, Meng Zhaoxing 국장, 시 교육국 부국장 Shi Zhaohai, 현당위원회 및 현정부 주요 지도자들이 회의에 참석했습니다.
이후 동 시장과 시, 군 정부 지도자들은 두커우 중학교를 여러 차례 방문해 관련 문제를 조율하고 해결해 왔다.
2005년 10월 25일 성 교육부 부국장 천광화, 기초교육부 두부장, 동 시장, 맹 부장, 시 이사가 두커우 중학교를 방문해 점검과 조언을 줬다. 두구중학교 개혁에 대해 높은 평가를 받았습니다.
2005년 11월 12일, 성의 농촌 교육 및 교육 개혁에 관한 현장 회의가 두랑커우 중학교에서 열렸습니다.
교수 모델을 개혁하고 교수법을 혁신함으로써 이 학교는 수년간 최고의 교수 성과를 기록할 수 있었습니다. 특히 고등학교에 입학한 후 학생들은 치핑노 상위 100명 중 확실한 이점을 보여주었습니다. .1 중학교, 이 학교는 학생들의 비중이 크다. 새로운 "336" 독립 학습 모델은 두랑커우 중학교의 새로운 장을 열었습니다.