대규모 건강 수업 계획: 피싱 1 활동 목표:
1. 감정과 태도 목표: 행동요령을 탐구함으로써 스포츠 게임에 참여하는 흥미를 자극하고 성공의 기쁨을 경험한다.
2. 지식과 능력 목표: 게임에서' 어부' 와' 작은 물고기' 캐릭터의 행동요령을 관찰하고 탐구함으로써 게임에서 단결하여 관찰력, 문제 해결 능력, 협동능력을 발전시켜 초보적인 규칙의식을 형성한다.
3. 스킬 목표: 달리기의 기본 동작과 빠른 닷지 등 예민한 체력을 더욱 발전시킨다.
4. 창의력 훈련 목표: 난이도가 높아지는 게임에서 달리기, 피신, 협동어업 방법을 모색한다.
활동에 적극적으로 참여하고 대담하게 자신의 생각을 말하십시오.
6. 아이의 반응능력을 단련하고 동작의 조화성을 높인다.
이벤트 준비:
1. 지식 준비: 스포츠 게임' 그물로 고기를 잡는다' 는 규칙과 절차에 익숙하다.
2. 작은 물고기와 어부의 머리 장식을 몇 개 만들었다.
활동 프로세스:
첫째, 수입
아이들은 선생님을 따라 행사장에 들어가 두 팀으로 나뉘어 행사를 준비했다. (초점은 하체와 허리)
둘째, 확장
(1) 게임 시나리오에서' 협동잡기',' 달리기',' 숨기기' 의 기본 동작을 탐색하고 연습한다.
1, 질문: 어부들은 어떻게 작은 물고기를 잡나요? 작은 물고기는 어떻게 탈출했습니까?
2. 어부의' 협력 추격' 의 기본 동작을 탐구하고 연습한다.
(1) 어부들이 고기잡이에서' 협동추격' 하는 기본 동작을 모방하고 탐구하도록 독려한다.
(2) 몇 명의 유아를 초청하여 기본적인 동작을 그룹 시범하고, 다른 유아들에게 관찰 연습을 지도한다.
(3) 선생님은 행동요령을 총결하여 모두가 함께 기본 동작을 연습하도록 지도한다.
(2) 게임을 전개하고, 동작 요령과 대응전략을 총결하고, 게임의 규칙을 강조한다.
1, 두 번 그룹 플레이, 액션 요령 요약, 게임 규칙 강조.
(1) 1 그룹 어린이들을 어부로, 2 그룹 어린이들이 작은 물고기를 연기하도록 하세요.
(2) 교사는 유아와 게임의 문제를 토론하고' 협력 추격',' 달리기',' 회피' 의 동작 요령을 총결하며 게임의 규칙을 강조한다.
(3) 두 그룹의 교환 가능한 캐릭터가 다시 그룹화되어 게임을 한다. (같은 방법)
2. 게임의 난이도를 높이고 서클에서' 그물식 낚시' 게임을 한다.
(1) 선생님은 새로운 놀이와 규칙을 설명해 주셨다.
게임 플레이: 두 아이를' 어부' 로 분장하고, 손을 잡고 어망으로 삼고, 다른 아이들은' 작은 물고기' 로 분장한다. 시험에 응시합시다. 그물 (망어) 의 음악이 울리자 어부는' 작은 물고기' 를 잡기 시작했다. 잡은' 작은 물고기' 는 즉시' 어부' 와 손잡고 어망을 짜서 남은 작은 물고기를 계속 잡아야 한다.
게임 규칙: 음악이 울리고 게임이 시작됩니다. 음악이 멈추고 게임이 끝납니다. 게임 도중' 어부' 의 손은 놓을 수 없고 잡은' 작은 물고기' 는 즉시' 어부' 와 함께 나머지' 작은 물고기' 를 계속 잡아야 한다. 모든 아이들은 파란 동그라미를 뛸 수 없다.
(2) 선생님과 아이들 * * * 게임의 문제를 요약하고, 문제를 토론하고, 문제를 해결한다.
질문: 어망이 점점 커지는 상황에서 어민들은 어떻게' 작은 물고기' 를 잡을 수 있을까?
셋째, 끝
선생님은 행사 과정을 총결하고 어린이들을 데리고 작은 물고기처럼 음악 (안녕히 계세요 노래) 과 함께 긴장을 풀고 회의장을 떠났다.
대형 건강 수업 계획: 그물 낚시 2 활동 목표
1. 게임에서' 어부' 와' 작은 물고기' 캐릭터의 동작 요령을 관찰하고 탐구함으로써 게임에서 단결하여 관찰력, 문제 해결 능력, 협동능력을 발전시켜 초보적인 규칙의식을 형성할 수 있다.
2. 달리기, 빠른 피신 등 민감한 신체 소질의 기본 동작을 더욱 발전시키고 난이도가 증가하는 게임에서 달리기, 피신, 협동어업 등의 방법을 과감히 탐구하다.
준비할 활동
1, 리듬 음악
2. 게임 음악
3. "그물로 낚시" 어린이 게임 데모 비디오.
4. 분홍색 스티커로 원형 경기장을 붙입니다.
활동 과정
첫째, 수입
꼬마는 선생님을 따라 노래를 듣고 행사장에 들어가 제 4 팀을 준비했다. (초점은 하체와 허리)
선생님: 아이들, 안녕하세요. 오늘 날씨가 참 좋다. 우리 아이를 데리고 게임을 하자. 경기 전에 자랑스럽게 걷고, 큰 원을 한 바퀴 돌고, 4 중대를 지나자.
둘째, 확장
(1) 게임 시나리오에서' 협동잡기',' 달리기',' 숨기기' 의 기본 동작을 탐색하고 연습한다.
선생님: 얘들아, 앉으세요. 황교에는 연못이 많아서, 어묘는 모두 이곳에서 자랐다. 어민들은 고기를 잡으러 갈 것이다. 며칠 전, 우리 유치원 아이들도 고기잡이를 하는 작은 어민이 되었다. 그들을 보고 싶으세요? 다시 그들을 볼 때, 젊은 어부들이 어떻게 물고기를 잡는지, 작은 물고기가 어떻게 도망가는지 자세히 관찰해야 한다.
1' 그물로 고기를 잡는' 게임 비디오를 보면서 아이들이 게임 플레이와 규칙에 대한 초보적인 이해를 할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 게임명언)
질문: 게임에서 어부들은 어떻게 작은 물고기를 잡습니까? 작은 물고기는 어떻게 탈출했습니까?
선생님: 아까 누가 작은 어부가 어떻게 물고기를 잡는지 봤어요?
2. 어부의 "협동 추격" 의 기본 동작을 탐구하고 연습하다.
(1) 어부들이 고기잡이에서' 협동추격' 하는 기본 동작을 모방하고 탐구하도록 독려한다.
선생님: 우선 어떤 건가요? (손잡고), 작은 물고기가 달려왔을 때, 작은 어부는 어떻게 잡았습니까? 선생님은 말하면서 작은 어민 가운데로 가서 아이들을 에워쌌다. ) 을 참조하십시오
(2) 몇 명의 유아를 초청하여 기본적인 동작을 그룹 시범하고, 다른 유아들에게 관찰 연습을 지도한다.
선생님: 아까 아이들은 아주 자세히 관찰했어요. 작은 어부는 두 손을 벌리고 그가 물고기를 잡으려 할 때 그것을 구했다. 이것이 바로 작은 어부의 재간이다.
(3) 선생님은 행동요령을 총결하여 모두가 함께 기본 동작을 연습하도록 지도한다.
선생님: 만약 당신이 어부가 되고 싶다면, 우리 반 아이들은 선생님을 따라 어부의 기술을 배워요, 알았죠? 자, 일어나세요. 작은 어부의 첫 번째 동작은 팔을 벌리고 당신 옆에 있는 팔을 잡는 것입니다. (켜기). 그럼 작은 물고기가 헤엄쳐 오면 어떡하죠? 가져가. 아, 작은 물고기를 구해 주세요. 다시 연습 하자. 손을 내려 놓고 구령을 들어라. 1, 2, 3. 좋아, 다시 하자. 1, 2, 3.
3. 작은 물고기' 달리기' 와' 숨기기' 의 기본 동작을 탐구하고 연습하다.
(1) 아이들이 작은 물고기' 달리기' 와' 피하다' 의 기본 동작을 모방하고 탐구하도록 독려한다.
선생님: 아까 아이들은 작은 어부의 낚시를 흉내냈어요. 방금 동영상을 보았을 때 누가 작은 물고기를 보았습니까?
(2) 몇 명의 아이들에게 동작을 하나씩 시범적으로 보여 주고, 다른 아이들에게 학습을 관찰하도록 권유한다.
선생님: 이렇게 많은 아이들이 보고, 저는 몇 명의 어린이를 초대했습니다. 그녀는 작은 물고기이고, 나는 어부이다. 그녀는 어떻게 많이 열었습니까? (선생님의 겨드랑이에 가서 작은 물고기를 놀도록 아이들을 초대하다)
선생님: 또 누가 다른 방법을 가지고 있습니까?
(3) 선생님은 행동요령을 총결하여 모두가 함께 기본 동작을 연습하도록 지도한다.
선생님: 자, 이제 아이들에게 손을 내려놓으라고 하세요. 아까 아이들은 그렇게 많은 방법을 생각했다. 작은 물고기로부터' 빨리 피하다' 는 기술도 배워야 하지 않을까요? 모두들 일어서서 먼저 1 기술을 배우고, 오른쪽으로 피하며, 1, 2,3 (두 번) 을 배운다. 속도를 내야 하나요? (같은 방법으로 왼쪽으로 피하는 법을 배우다) 아까 어떤 어린이가 빙빙 돌며 피하는 것을 생각했는데 (두 번, 두 번 가속한다), 아주 좋았다. 빨리 앉으세요.
(2) 게임을 전개하고, 동작 요령과 대응전략을 총결하고, 게임의 규칙을 강조한다.
1. 조를 나누어 두 번 게임을 하고, 동작 요령을 요약하고, 게임의 규칙을 강조하다.
(1) 1 과 2 조의 어린이를 어부로, 3 조와 4 조의 어린이를 작은 물고기로 연기해 주세요.
선생님: 아까 우리는 어부의 고기잡이법과 작은 물고기의 피신법에 연락했어요. 그리고 선생님은 아이들에게 조를 나누어 연락해서 어부가 좋은지 작은 물고기가 좋은지 알아보라고 하셨다. 자, 게임의 규칙을 들어보세요. 음악이 시작되었다. 어부는 손을 잡고 작은 물고기를 잡았다. 작은 물고기는 방금 배운 방법으로 빨리 피해야 한다. 작은 어부가 당긴 그물은 게임에서 끊을 수 없다는 것을 주의해라. 연결이 끊기면 어떻게 되나요? (물고기가 도망 쳤다) 작은 어부와 작은 물고기에게 음악을 듣도록 요청하십시오.
(2) 교사는 유아와 게임의 문제를 토론하고' 협력 추격',' 달리기',' 회피' 의 동작 요령을 총결하며 게임의 규칙을 강조한다.
선생님: 네, 앉으세요. 아까 아이들은 잘하고 있었지만 선생님은 문제를 발견했습니다. 작은 어부가 작은 물고기 한 마리를 잡았을 때, 그의 손이 풀렸는데, 이것은 어망에 구멍이 있다는 것을 의미한다. 아까 선생님이 작은 어부가 어망을 가져가면 어망을 어떻게 한다고 하셨어요? 꽉 잡아, 그렇지? 너는 연결을 끊을 수 없다. 잡은 작은 물고기는 다른 작은 물고기를 잡기 위해 빨리 어망으로 변해야 한다. 너는 게임의 규칙을 위반해서는 안 된다.
(3) 4 개의 교환 가능한 캐릭터 그룹이 게임을 위해 다시 그룹화됩니다. (같은 방법)
선생님: 다음으로 다시 연습합시다. 이번에는 아이들이 주의해야 한다. 양손은 분리할 수 없다. 이제 우리는 조를 나누고, 모두 기립하고, 작은 어부가 손을 잡고, 작은 물고기가 서서 움직이지 않고, 음악이 시작되고, 음악이 끝나고, 게임이 끝난다.
2. 게임의 난이도를 높이고 서클에서' 저인망 어업' 게임을 한다.
(1) 선생님은 새로운 놀이와 규칙을 설명해 주셨다.
게임 플레이: 두 아이를' 어부' 로 분장하고, 손을 잡고 어망으로 삼고, 다른 아이들은' 작은 물고기' 로 분장한다. 음악이 울리자 "어부" 가 "작은 물고기" 를 잡기 시작했다. 잡은' 작은 물고기' 는 즉시' 어부' 와 손잡고 어망을 짜서 남은 작은 물고기를 계속 잡아야 한다.
게임 규칙: 음악이 울리고 게임이 시작됩니다. 음악이 멈추고 게임이 끝납니다. 게임 중에 어부는 손을 놓을 수 없다. 잡은' 작은 물고기' 는 즉시 어부와 함께 나머지' 작은 물고기' 를 계속 낚아야 한다. 모든 아이들은 파란 동그라미를 뛸 수 없다.
선생님: 아이들은 정말 잘 놀았어요. 이 기술을 잘 배웠어요. 이제 눈을 감아주세요. 글쎄, 그것에 대해 생각해 보자. 나는 방금 작은 어부의 규칙에 따라 게임을 했습니까? 첫째, 내 작은 손이 함께 당겨졌나요? 둘째, 두 아이가 작은 물고기를 잡을 때 함께 안았나요? 셋째, 내 작은 손이 잡았을 때 느슨해졌나요? 그들은 잡을 때 아주 빨리 어망이 되었나요? 정말 흥미 진진한 게임이 시작되었습니다. 게임을 하기 전에 선생님은 규칙을 강의하신다. 첫째, 모든 아이들은 게임을 할 때 분홍색 연못을 떠나는 것을 허락하지 않는다. 작은 물고기가 가면 어떻게 되나요? 어부가 연못을 떠나면 물고기를 잡을 수 있습니까? 둘째, 어부의 손은 갈라놓을 수 없다. 그의 손이 어망을 떠날 때 어떤 일이 일어날까요? 셋째, 잡은 작은 물고기는 곧 어망으로 변했다. 넷째, 음악은 게임을 시작하고, 음악은 게임을 끝낸다. 안전에 주의하다. 지금, 나는 어부 두 명을 골랐는데, 나머지는 모두 작은 물고기였다. (선생님과 작은 물고기가 둘러앉아 피하는 방법을 의논하고, 작은 어부는 작은 물고기를 많이 잡는 방법을 의논하고 있다.)
(2) 선생님과 아이들 * * * 게임의 문제를 요약하고, 문제를 토론하고, 문제를 해결한다.
질문: 어망이 커지는 상황에서 어민들은 어떻게 작은 물고기를 잡을 수 있을까?
선생님: 작은 어부의 공연은 아주 좋았지만, 또 다른 문제를 발견했습니다. 어망이 점점 커지면 어민들은 어떻게 작은 물고기를 잡을 수 있을까? 생각해 보세요.
3. 다시 한 번 게임의 난이도를 높이고 한 쌍의' 어부' 를 증가시켜 같은 장소에서 게임을 한다.
선생님과 어린이 * * * 게임의 문제를 총결하여 함께 토론하여 해결하다. "여러 어부가 물고기를 잡을 때," 작은 물고기 "는 어떻게 탈출해야 합니까?"
선생님: 아까 아이들이 그렇게 좋은 방법을 많이 생각해 봤는데 더 자극적인 놀이가 있을 거예요. 당신은 자신이 있습니까? 다음으로, 나는 두 개의 작은 물고기 그물을 포함한 네 명의 작은 어부를 초대했다. 경기 중에 너는 연못을 떠날 수 없다. 오, 안전에 주의하세요. 이제 나는 비교적 용감한 어부 네 명을 뽑을 것이다. (작은 어부들은 작은 물고기를 잡는 방법을 조용히 토론하고, 작은 물고기들은 어떻게 도망가는지 토론하고, 조용히 웅크리고, 음악이 시작되고, 게임이 시작되고, 음악이 끝나고, 게임이 끝난다.)
셋째, 끝
선생님은 활동 과정을 총결하고, 아이를 데리고 음악을 따라 작은 물고기처럼 긴장을 풀고 회의장을 떠났다.
선생님: 경기가 순조롭게 진행되었고, 너도 잘 했어. 선생님은 큰 그물로 당길 때 호형으로 당기면 그물이 커지는 것을 발견했다. 작은 물고기는 어떻게 탈출합니까? 너의 공연은 아주 좋다. 나는 묻고 싶다, 너 재밌게 놀았니? 너의 작은 손 작은 발도 매우 피곤하다. 여러분 스스로 발을 끼고 종아리를 가볍게 두드리시고, 앞에 있는 아이들이 등을 가볍게 두드리도록 도와주세요. 좋아, 우리 작은 물고기와 함께 집으로 헤엄쳐 가자.
활동반성
유치원은 각종 재미있는 체육 활동을 전개하여 유아들이 체육 운동에 적극적으로 참여하는 흥미를 키워야 한다. 아이의 운동 기술을 발전시키는 동시에, 운동에 대한 아이들의 흥미를 키우는 것과 운동 과정에서 즐거운 정서의 자극에 더욱 신경을 써야 한다. 아이의 학급이 크고, 신체조화성이 강하며, 경쟁의식이 강하며, 교류하려는 욕망이 있다.