길가에서 박수를 치는 사람이 되다.
유계영
내 딸 반에는 항상 50 명이 있다. 시험을 볼 때마다 딸이 23 위에 올랐다. 시간이 지나면서' 23 호' 라는 별명이 생겼다. 우리는 이 별명이 귀에 거슬린다고 생각했지만, 우리 딸은 흔쾌히 받아들였다.
추석에는 친구와 친척이 모였다. 화제는 차츰 각 집안의 아이들에게 옮겨져 그들이 앞으로 무엇을 할 것인지 이야기하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 피아니스트, 스타, 정치인, 아이들은 모두 주눅이 드는 것을 두려워하지 않는다. 네 살 반 된 어린 소녀조차도 앞으로 CCTV 의 사회자가 될 것이라고 말해 찬탄을 받았다.
12 살 딸은 막내형 언니에게 게를 벗기고, 새우를 벗기고, 국을 내고, 입을 닦느라 바쁘다. 사람들은 갑자기 그녀가 아무 말도 하지 않은 유일한 사람이라는 것을 기억했다. 모두의 재촉에 그녀는 진지하게 대답했다. "어른이 되면 나의 첫 번째 소원은 어린 스승이 되는 것이다."
모두들 예의 바르게 인정을 표시한 후 그녀에게 두 번째 선택을 물었다. 그녀는 대범하게 말했다. "나는 엄마가 되고, 딩당탕하는 고양이의 앞치마를 입고, 주방에서 저녁을 만들고, 아이에게 이야기를 들려주고, 베란다의 별을 보여 주겠다." 친지들은 모두 깜짝 놀라 서로 쳐다보았다. 남편의 표정이 매우 어색하다.
집에 돌아온 후, 그는 한숨을 내쉬며 말했다. "우리가 정말 그녀의 중산층 학생을 보고 있는 거야?"
사실 우리도 적지 않은 머리를 썼다. 그녀는 학업 성적을 높이기 위해 과외를 청하고 학원에 신고해 각종 자료를 샀다. 이 아이는 마치 피곤한 새처럼 한 반에서 다른 반으로 달려간다. 얼마 지나지 않아 아이가 병이 났다. 나와 남편은 조용히 장렬한 격려 모종 활동을 포기하고 딸의 정상적인 휴식을 되찾았다.
주말에는 한 무리의 동료들이 함께 소풍을 가서 남편과 아이를 데리고 소풍을 갔다. 줄곧 웃음소리가 나고, 이 아이는 노래를 부르고, 그 아이는 소품을 공연한다. 딸은 집을 보는 재간은 없었지만, 줄곧 즐겁게 박수를 쳤다. 그녀는 수시로 뒤로 달려가 음식을 돌보며 세심한 집사처럼 바쁘다.
소풍 중에 사고가 발생했다. 어린 소년 두 명, 올림픽 한 명, 영어 전문가 한 명, 접시에 찹쌀떡 한 조각을 들고 있는 동안 아무도 손을 놓으려 하지 않았다. 어른들은 웃으며 한숨을 쉬며, 심지어 설득하고 달래도 소용이 없다. 마지막으로, 내 딸이 동전을 던져서 교착 상태를 쉽게 깨뜨렸다.
돌아오는 길에 차가 막혀서 어떤 아이들은 조급해했지만, 딸아이가 연이어 농담을 해서 전 차인들을 웃겼다. 그녀의 손도 한가하지 않고, 음식으로 가득 찬 가지각색의 종이상자로 많은 작은 동물을 잘라서 이 아이들의 감탄을 자아냈다. 내릴 때, 모두가 자신의 십이지띠 종이 커트를 받았다. 아이들의 거듭되는 고마움을 듣고 남편은 자랑스러운 미소를 지었다.
중간고사가 끝난 후 나는 딸 담임 선생님의 전화를 받았다. 딸의 성적이 그런대로 보통이라는 것을 알게 되었다. 그러나, 그는 나에게 말하고 싶은 이상한 일이 있다고 말했다. 국어 시험지에 부가적인 문제가 하나 있다: 너는 반에서 누구를 가장 숭배하니? 이유를 알려주세요. 내 딸을 제외하고 반 전체가 뜻밖에도 그녀의 이름을 썼다. 여러 가지 이유가 있습니다: 기꺼이 남을 돕고, 약속을 지키며, 화를 내지 않고, 사이좋게 지내는 등. 내가 가장 많이 쓴 것은 낙관과 유머이다. 그는 이렇게 한탄했다. "당신 딸은 성적은 보통이지만 정말 훌륭합니다."
나는 농담으로 딸에게 말했다. "너는 영웅이 되어야 한다." 목도리를 짜고 있는 딸이 고개를 갸웃거리며 생각했다. 그녀는 나에게 진지하게 말했다. "선생님은' 영웅이 지나가면 항상 길가에 앉아서 박수를 친다' 는 속담을 한 적이 있다." 그런 다음 그녀는 부드럽게 말했다: "엄마, 나는 영웅이되고 싶지 않아요. 길가에 앉아서 박수를 치는 사람이 되고 싶어요. "
나는 갑자기 충격을 받아 멍하니 그녀를 바라보았다. 그녀는 조용히 털실을 짜고 있다. 은은한 분홍색 실이 대나무 바늘에 감겨 있어 마치 1 인치의 시간이 그녀의 손에 약간의 새싹을 뱉어 내는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
그 순간, 내 마음이 갑자기 따뜻해졌다 ...
질문 1: 문맥을 결합하여 글에 밑줄 친 두 문장을 음미하여 그 표현 효과를 지적하다. (4 점)
질문 2: 문장 속에는 우리 딸의 성장을 위해 삽입된 것이다. "사실, 우리도 머리를 많이 썼어요. 조용히 장렬한 격려 어린 모종 활동을 포기하고 딸의 정상적인 휴식 시간을 회복하다." 이렇게 쓰면 무슨 소용이 있습니까? (4 점)
질문 3: 문장 속의 "딸" 은 어떤 사람입니까? 가능한 문장 내용과 결합하여 분석하다. (4 점)
질문 4: 나폴레옹은 "장군이 되고 싶지 않은 병사는 좋은 병사가 아니다" 고 말했지만, "나" 라는 글의 딸은 "영웅이 되고 싶지 않고 길가에 앉아 박수를 치는 사람이 되고 싶다" 고 말했다. 문장 전체를 다 보면, 너는 어떤 관점에 찬성하니? 본문과 결합하여 자신의 이해를 이야기하다. (4 점)
참고 답변:
작은 문제 1:(4 점) ① 표정과 언어 묘사 (0.5 점) 를 이용해 생생한 (0.5 점) 딸의 사랑, 평범하고 기꺼이 헌신하는 우수한 자질 (1 (2) 동작 묘사와 비유를 활용한 수사법 (쓰기 1 분 0.5 점) 은' 딸' 이 털실을 짜는 모습을 생생하게 (0.5 점) 기록하며 풍부한 취미와 삶에 대한 사랑 (1 분 0.5 점) 을 표현했다.
질문 2: (4 점) 딸의 성격과 취미가 형성된 이유 (즉,' 우리' 는 아이의 심신 건강을 파괴하는 대가로 딸의 학업 성적 향상을 바꿀 수 없다) (1 분) 를 설명하고' 읽기 전용 높음' 의 교육 이념이 아이의 심신 건강 (1 분) 을 훼손한다는 것을 암시한다
질문 3: (4 점) 딸은 사랑 많은 사람입니다. 추석 파티부터 딸은 바빠서 오빠 언니에게 게와 새우를 골라 수프를 들고 입을 닦았다. 차고가 막혀서 딸은 끝없는 농담으로 차 안에 있는 사람들에게 즐거움을 주었다. 학교에서 내 딸은 나의 학우들이 가장 존경하는 사람이 되었고, 모든 사람은 그녀의 사랑과 남을 돕는 자질을 볼 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 내 딸은 여전히 평범하고 성실한 사람이다. 딸의 소원은 평범한 유치원 교사와 주부가 되는 것이다. 타락해 보이는 이 소원은 오히려 그녀의 낮은 기조를 함축하고 있으며, 막후 영웅이 되고 싶어 한다. 이 밖에도 딸은 각종 작은 동물을 잘라서 아이를 즐겁게 하고 또래 간의 분쟁을 해결할 방법을 강구할 수 있다. 이 모든 것은 그녀의 총명함과 능력을 보여준다. 딸은 공부에서 최고는 아닐 수도 있지만 햇빛 태도와 또래들이 가지고 있지 않은 분위기, 포용, 사랑을 가지고 있다. 두 가지 자질을 쓰면 일리가 있어야 만점을 받을 수 있다. 당신 딸의 소질만 쓰고 문장 내용에 연락하지 않으면 반점을 받는다. 언어 조직이 꾸물거리지 않고 0.5- 1 지부가 공제된다)
질문 4:(4 분) 예 1 나폴레옹 (0.5 점) 에 동의합니다. 만약 네가 단지' 동의한다' 와' 나는 이것이 옳다고 생각한다' 라고 썼다면, 너는 어떤 점수도 받지 못할 것이다. ) 을 참조하십시오. 사람은 노력해야 하고, 위대한 원대한 목표를 세워야 끊임없이 자신을 더 높은 수준으로 끌어올릴 수 있기 때문이다. "일단 산꼭대기에 오르면, 다른 산들은 하늘 아래에서 모두 작아 보이는 것을 볼 수 있다." 예나 지금이나 뜻이 있는 사람의 추구이다. (글자 정강원은 3 점, 1 이 있는 오자는 0.5 점, 문장은 매끄럽지 않다 1 분. ) 을 참조하십시오
나는 내 딸의 관점에 동의한다. 이 세상은 영웅이 필요하고 길가에 앉아서 영웅을 위해 박수를 치는 사람이 필요하기 때문이다. 만약 우리가 건강하다면, 만약 우리가 행복하다면, 만약 우리가 우리의 뜻을 거스르지 않는다면, 왜 선량한 보통 사람이 되지 않는가? (채점 기준은 위의 문제를 참조한다. ) 을 참조하십시오
질문 1:
테스트 분석:' 엄마 때' 는 아이의 순진함, 상상력, 사랑을 보여준다. 세 번째 문장인' 점아' 는 아이들이 발견하기 쉽지 않은 반짝이는 점들이 많다는 것을 암시하며, 아이들은 평범한 생활에서도' 아름다움' 을 나타냈다.
질문 2:
테스트 분석: 이 서술은 의미가 있다. 어경 (아이의 학업 성적이 좋지 않고 인간관계가 좋고 생활능력이 강함) 에 따라 학부모의 관행이 아이의 심신 성장에 중요한 역할을 하는 동시에 현재 교육에서' 중요한 성적만 중요하지 않은 능력',' 중요한 공부만 중요하지 않은 생활' 이라는 괴상을 함축적으로 비판한다.
질문 3:
테스트 분석: 문장 중에는 분석해야 할 세부 사항이 많다. 어떤 것은 직접 묘사하고, 어떤 것은 측면 묘사 (선생님의 말) 로 아이의 관심이 광범위하고, 삶을 사랑하고, 생활능력이 강하다는 것을 쉽게 알 수 있다. "내용 결합" 은 인물의 모든 "특징" 을 예시하는 것이다.
질문 4:
시험 문제 분석:' 본문 결합' 은 아이의 관점에서 이해해야 한다. 아이들이 인용한 격언은 "영웅이 지나가면 항상 길가에 앉아 박수를 친다" 는 말이 일리가 있다. 모든 사람이 영웅이 될 수 있는 것은 아니다. 다른 사람을 영웅으로 격려하는 것도 노력이고, 감상자가 되는 것도 즐겁다.
길가에서 박수를 치는 사람이 되다. 답안을 읽고 관련 문장 참조:
★ 20 12 절강 수능 작문 제목: 길가에 앉아 박수를 치는 사람.
★ 박수 소리 읽기 질문 및 참고 답변
★ 20 12 절강 수능 작문 제목: 길가에 앉아 박수를 치는 사람.
★ 20 12 절강 수능 만점 작문: 길가에 앉아 박수를 치는 사람
★ 질문에 대한 답을 읽으십시오. "감사는 친절합니다."
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★ 톱 그릇 청소년 독서 질문 답변 현대문
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★ 7 학년 언어 2 권 기말시험지 (AB 권) (답).