내용 토론 3 저자는 "낚시를 감상할 수 있다. 물고기를 막론하고 한 사람을 행복하게 하고, 한 집단을 건강하게 하고, 한 사회를 성공시킬 수 있다" 고 말했다. (2 18 면 3 줄) 이 이치를 설명해 보세요. " 낚시' 는 공부와 연구 과정을 의미하고' 물고기' 는 다양한 형태의 수확 수익을 가리킨다. 직장에서, 자신의 연구가 의미가 있는지, 명리를 묻지 않고 득실의 마음이 없다면, 쉽게 행복할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 집단에서, 모두들' 위로 올라갈' 욕망이 없다. 투쟁은 자연히 줄어들고, 집단은 더 건강하다. 모두들 "배우기를 좋아하면 벼슬을 한다" 고 할 줄 모른다. 학자는 여전히 학술직에 남아서 연구를 하고 본업을 하면 사회가 더 성공할 것이다. 저자는 이렇게 말합니다. "모든 지식 파이오니아들이 직면하는 것은 외부인들에게는 궁핍한 진흙 구덩이인 것 같지만, 실제로는 그 자신에게는 꽃이 만발하는 천국이다. (2 18 페이지, 1 1 행) 문장에서 "물이 없는 진흙 구덩이" 와 "꽃과 잎이 가득한 복숭아원" 은 각각 어떤 은유를 가지고 있습니까? 사실' 물이 없는 동굴' 과' 꽃이 만발한 낙원' 은 모두 학문 추구에 대한 사람들의 견해에 대한 은유이다. 대부분의 사람들은 지식 추구를 소심한 길로 여기며, 이 길은 가시덤불로 가득 차 있어 수확이 어렵다고 생각한다. 마치' 궁핍한 진흙 구덩이' 와 같다. 그러나 지식의 선대들은 지식에 대한 추구를 견지하고, 연구하면 할수록 더 재미있다. 그 느낌은 마치' 꽃이 비단 같고 가지와 잎이 무성한 복숭아꽃의 근원' 에 있는 것처럼 기묘하여 마음을 후련하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 예를 들어 (1) 지식 추구에 집착하는 사람은 명리 관념을 재생할 수 없다. 아인슈타인이 프린스턴에 처음 도착했을 때, 교장은 그에게 일 년에 얼마의 월급을 달라고 물었는데, 그는 5 천 원이면 충분하다고 말했다. 일 년에 5 천 원은 물리학과 졸업생의 월급이다. 아인슈타인은 세계적으로 유명한 학자이다. 만약 그가 명리를 탐한다면, 당연히 연봉 5 천 원만 요구하는 것은 아니다. 지식 추구에 집착하는 사람들은 모두 연구에 집중하고 명리 관념을 재생할 수 없다는 것을 알 수 있다. (2) 과학자들은 폭리에 대해서도 무관심하다. 원자 충돌기를 발명한 로렌스가 방금 발명되었다. 특허를 신청하고 싶다면 와트보다 더 많은 돈을 벌 것이라고 말하는 사람들도 있지만, 그는 특허를 신청할 시간이 있는 것처럼 웃었을 뿐, 더 많은 원자에 부딪히는 것이 낫다. 따라서 일부 과학자들은 지식에 대한 추구에 집착하면 막대한 이윤 앞에서 살얼음을 밟는 것과 같다. 학생들은 본문의 내용이나 자신의 일상 경험의 예를 들 수 있는데, 후자는 더욱 격려할 만하다. 6 작가는 "물고기가 낚시보다 못하다는 관념 때문에 올라가는 습관도 없고, 벼슬을 배우는 분위기도 없다" 고 말했다. (220 면 3 행) 그 이유는 무엇입니까? "물고기가 낚시보다 못하다" 는 개념은 지식을 추구할 때 수확만 하지 않는 태도를 가리킨다. 마치 낚시가 낚시의 즐거움만 즐기고 어업은 신경쓰지 않는 것과 같다. 학습 자체를 추구하는 것은 과정이자 목적이자 즐거움이다. 질문을 배우는 것은 거짓된 외부 수요가 아니라 자기 충실함이다. 지식을 가장 큰 즐거움과 보답으로 삼는다면 당연히 올라가는 습관도 없고, 공부도 우수하고 벼슬을 하는 분위기도 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 문장 (WHO) 는 "어부를 위한 것이 아니라 큰 물고기를 자주 낚는다" 고 말했다. (220 면 8 행) 왜 그럴까요? 네가 말하는' 물고기를 위한 어부가 아니다' 는 것은 누구를 가리키는 것인가? 당신이 말하는' 나무에서 물고기를 찾는 현자' 는 누구를 가리킵니까? (1) 작가는 "일년 내내 물가에 있기 때문에 기회가 자주 온다" 며 독서인이 지칠 줄 모르는 학습과 연구를 의미한다. 비록 그는 수확을 요구하지 않지만, 수확은 항상 올 것이다. 이것이 바로' 물고기를 목적으로 하지 않는 어민들이 왕왕 큰 물고기를 잡을 수 있는 이유' 이다. (2)' 물고기를 위해서가 아니다' 는 수확을 구하지 않고 경작만 하는 문인을 가리킨다. (3) 연목구어의' 현자' 는 아마 열심히 공부하지 않고 명리만 추구하는 사람들을 가리키는 것 같다. 저자는 그들이' 똑똑한 사람' 이라고 말하지만, 이것은 단지 풍자일 뿐이다. 작가는 "사실 인생은 초조한 물에 의해 공중에서 물고기를 잡는 장난에 지나지 않는다. 물고기는 어디서 왔을까?" 라고 말했다. ! "(220 면, 14 행) 이 말은 무슨 뜻입니까? (힌트: "비정수변", "낚시", "물고기" 는 모두 생활을 가리킨다. ) 작가의 글은 일부 인생 철학을 기탁했다. 불안한 물가는 사람들이 사는 시간과 공간을 상징한다. 생활은 항상 변화하고 있기 때문에 작가는' 잔잔한 물' 이라는 비유를 사용한다. "공중 낚시의 농담" 은 삶의 소득을 의미합니다. 인생은 살아 있고, 생은 데려오지 않고, 죽음은 가져오지 않고, 명리는 허무하다. 그래서 그는 "물고기는 어디에 있는가? 전문을 총결하여' 낚시' 와' 물고기' 의 진정한 의미를 지적하고' 낚시가 물고기보다 못하다' 는 말에 대한 너의 견해를 이야기하다. (1)' 낚시' 는 학습과 질문을 하는 과정을 의미하고,' 물고기' 는 지식 추구로 얻은 결과, 즉 지식 자체, 이름, 이익 등을 말한다. 문장 10 은 어떻게 낚시에서 지식으로 전환합니까? 문장 전환을 찾으십시오. 문장 초에 펜실베이니아 대학교의 한 노교수가 호수에서 노를 저어 낚시를 갔다. 그는 "나는 낚시를 하는 것이지 물고기를 위한 것이 아니다" 고 말했다. 사실 작가가 지식 추구에 대해 이야기하고 싶어하는 단서를 공개했다. 그런 다음 문장 () 는 워즈워스 (Wordsworth) 의 시로 호수의 경치를 묘사하고, 마지막으로' 내 생각이 한적한 계곡으로 돌진하는 것 같다' 는 말로 전환으로 토론 부분에 들어가기 시작했다. 1 1 작가는' 낚시보다 생선을 먹는 것이 낫다' 는 이치를 어떻게 설명합니까? 그가 채택한 해석 방법의 장점은 무엇입니까? (1) 각 단락에서 저자는 절차문과 예를 사용하여' 낚시를 하는 것이 물고기를 먹는 것보다 낫다' 는 이치를 설명한다. 예를 들어, "자신의 일에 대한 관심 때문에, 한 사람은 때때로 미치기도 한다", "물론, 이런 경지의 사람은 명리 관념을 재생할 수 없다", "과학자들은 월급을 잊을 수 없을 뿐만 아니라, 때로는 풍성한 보답의 기회가 와도 그들의 눈에는 담뱃구름처럼 가볍다", "낚시보다 낚시가 낫다는 관념에 따라 위로 올라가는 습관이 없을 것" 이라고 말했다 (2) 절차를 먼저 설명하고, 예를 들어 독자가 작가의 관점을 쉽게 파악하고, 문장 설득력을 높일 수 있도록 하는 방법이다.
참조: angel fire/ok5/tinay/chi note12
Q 1 어디에 있습니까? = _ =