# 강의 계획 # 서문 『백로』는 품위와 아름다움을 모두 갖춘 산문으로, 백로의 색깔과 몸의 절묘함, 먹이를 주는 백로의 매력을 생생하게 묘사하고 있으며, 앉고 날아가는 것은 백로에 대한 작가의 사랑을 표현합니다. 다음은 모든 사람을 위해 주의 깊게 정리된 내용입니다.
1. 교육부 5학년 제1과의 백로 교육에 대한 고찰 이 강의는 유명한 작가 궈 모루오(Guo Moruo) 선생님의 작품입니다. 교육에서 우리는 아이들이 음식의 특성을 발견하고, 현상 뒤에 있는 본질을 발견하고, 삶의 아름다움과 영혼의 감동을 발견하고, 자연의 비밀을 발견하고, 관심을 발견하고, 세부 사항을 발견하는 것과 같은 "발견"을 배워야 한다고 주장합니다. 배움의 행복을 발견하고, 삶의 목표를 발견하고, 노력의 방향을 발견합니다.
교육에서 좋은 교육 상황을 적극적으로 조성합니다. 어린이의 자기 발견을 안내하고, 학생들이 상상력을 확장하고, 핵심 문구를 파악하고, 인간과 같은 읽기를 통해 기사의 의미를 맛보고 이해하도록 안내합니다. 백로의 형상과 아름다움, 이탈리아의 아름다움과 성실한 아름다움의 관점에서 미적감상을 진행하여 학생들이 감성에 물들고 아름다움을 함양할 수 있도록 합니다.
2. 5학년 판 『백로』 제1권의 중국어 제1과에서 백로의 가르침에 대한 고찰 이 글은 중국 시인 곽모약(郭毛羽)이 쓴 글로 백로의 절묘한 모습을 소개한 것입니다. 시적인 언어로 표현된 백로. 그 행동은 매력으로 가득 차 있으며, 질과 아름다움을 모두 갖춘 산문입니다. 『백로』는 교육부가 편찬한 새 교육과정 표준 제9권의 제1단원에 포함된 첫 번째 집중 읽기 텍스트이기도 하며, 질과 아름다움을 모두 갖춘 산문이기도 합니다. 작가는 백로의 색깔과 몸의 절묘함, 먹이를 찾고 앉고 날아가는 매력을 생생하게 묘사하며 백로에 대한 작가의 사랑을 표현한다. 전체 텍스트의 언어는 시처럼 단순하고 부드럽습니다. 특히 행간 사이의 풍부한 시적 풍미는 보는 이로 하여금 끝없는 뒷맛을 느끼게 만든다. 전체 기사가 명확하게 구성되어 있으며 언어가 생생하고 유창합니다. 글 전체가 단순해 보이지만 시처럼 아름답게 읽힌다. 백로의 가장 깊은 인상은 한마디로 아름답습니다! 색깔과 모양이 아름답고, 먹이를 찾고, 앉고, 낮게 나는 모습이 더욱 아름답습니다! 자연에 활력을 더해 사람들에게 무한한 환상과 끝없는 즐거움을 선사합니다. 백로 그 자체에 담긴 끝없는 아름다움은 바로 작가 Guo Moruo가 전문에서 전달하고 싶은 것입니다!
1. 축적을 동원해 '백로'에 가까워진다.
먼저 칠판에 주제를 적고, 두 번 읽어보고, 백로에 대해 무엇을 알고 있는지 알려주세요. 고대 시인들이 묘사한 백로는 어떤 모습일까요? 이 링크는 매우 잘 이루어졌으며 학생들은 수업 후 관련 정보를 검색했으며 수업 중 교류가 매우 활발했습니다. 특히 백로에 관한 고대 시가 한 번에 교환되어 아이들이 암송하도록 안내하고 백로를 더욱 체험했습니다. 시인의 눈! 이는 시로서의 백로에 대한 다음과 같은 이해의 길을 열어줄 것이다.
2. 빠른 탐색 및 전반적인 인식.
예로부터 백로가 사람들의 가창 대상이 되어왔다. 그렇다면 저자는 이에 대해 어떤 평가를 내리는가? 학생들은 빠르게 텍스트를 탐색하고 관련 문장을 강조 표시했습니다. 아이들은 빠르게 두 문장을 찾아냈습니다. 백로(Egret)는 섬세한 시입니다. (시작) 백로는 정말 시, 끝없는 매력을 지닌 시입니다. (끝) 시작과 끝 사이에서 이러한 아나포라의 글쓰기 방식을 발견하고, 백로를 묘사하는 은유로서 '시'를 사용하는 아름다움을 느낄 수 있도록 안내합니다. 결말에서는 백로가 '운율이 있는 시'임을 강조합니다. 뼈다귀'라는 뜻이며, 그 의미는 처음보다 더 깊습니다.
3. 단어와 문장을 분석하여 백로의 시적이고 그림 같은 아름다움을 이해합니다.
코스웨어 제시: 집중해서 조용히 읽으세요. 저자가 윤곽을 잡은 백로의 사진은 무엇인가요? 읽으면서 옆의 빈칸에 느낌을 적어보세요. 학생들의 생각은 한 단계 더 깊어집니다. 그런 다음 수업 시간에 주로 색상의 아름다움, 외모의 아름다움, 생활 사진의 아름다움(채집, 앉기, 낮게 나는 것)에 초점을 맞춘 시연 및 교류가 있을 것이며, 마지막으로 학생들에게 언어와 언어의 아름다움을 느끼게 할 것입니다. 독서 소리에 담긴 백로의 아름다움!
4. 공동 탐구와 영감을 주는 상상력.
연구 1: 시계휘슬이라고 하는데 정말 시계휘슬인가? 질문은 흥미를 자극하고 상상력을 불러일으킵니다.
연구 2: 맑은 물에서 "낚시"하는 백로를 어떻게 이해합니까?
질문 3: 이 기사는 우리에게 어떤 깨달음을 주나요?
학생들이 상상력을 확장하고 사물과 사람을 연결하며 사물을 사용하여 사람을 묘사하는 작가의 글쓰기 기술을 실제로 경험할 수 있도록 지도합니다.
이 교육 기사에는 칭찬할 만한 세 가지 점이 있습니다. 첫째, 수업 전 미리보기 링크의 도움으로 학생들에게 손을 사용할 수 있을 뿐만 아니라 학생들에게 세밀하게 가르칩니다. 언어와 문자를 간결하게 이해하고 서로 더 가깝게 만듭니다. 두 번째는 빠른 읽기 능력과 요약 능력을 키우는 것입니다. 이는 주로 세 번째 링크에 반영됩니다. 자기 읽기와 자기 이해의 학습 분위기를 조성하고, 더 나아가 학생들이 회의에 참석하지 않는 것에서 가르치는 것에서 가르칠 필요가 없는 것으로 새로운 커리큘럼 표준의 정신을 실천하도록 지도하는 것입니다. 또한 탐구 분위기를 조성하면 학생들의 사고를 자극하고 상상력을 키울 수 있습니다.
3. 5학년판 1권 한문 제1과의 백로 가르침에 대한 고찰 『백로』는 질과 아름다움을 겸비한 산문으로, 백로의 색깔을 생생하게 묘사하고 있다. 몸의 절묘함과 먹이를 찾고 앉고 날아가는 시간의 매력은 사람들에게 아름다움을 선사하고 백로에 대한 작가의 사랑을 표현합니다. 전문은 명확하게 정리되어 있으며 주로 백로의 모습과 움직임의 아름다움을 묘사하고 있습니다. 언어는 유창하고 표현력이 뛰어나 독자의 마음에 불어오는 바람처럼 자연스럽고 신선하며 풍부하고 광범위한 의미를 만들어냅니다. 내면의 불안과 불안을 씻어내는 순수한 흐름. 하지만 아이들은 이해하기 어렵습니다.
가르칠 때 학생들이 직접 본문을 읽고 백로의 어떤 점이 아름답다고 생각하는지 이야기하는 데 중점을 둡니다. 문장을 찾아 그리고 다시 읽고 자신의 경험에 대해 이야기해 보세요. 텍스트의 언어를 모방하고 내면화를 통해 텍스트의 언어를 사용하고, 이를 통해 학생들에게 언어를 배우고 사용할 수 있는 기회를 제공합니다.
'백로'는 여전히 매력이 무궁무진한 시라는 점을 학생들이 깨닫게 하기 위해 6~9절을 학습할 때 먼저 학생들에게 6~9절을 조용히 읽고 생각하게 하세요. 눈이 뜨기 전에요. 아름다운 사진은 어떤 것이 있나요? 그리고 사진에 제목을 붙여주세요. 학생들은 곧 "Qingtian Fishing Picture", "Tree Top Standing Picture" 및 "Flying Low at Dusk"에 설명된 아름다운 예술적 개념에 진입하게 됩니다. 그런 다음 학생들에게 가장 좋아하는 그림을 선택하여 읽고, 씹어 볼 가치가 있다고 생각하는 단어에 표시하게 하십시오.
'낚시 사진'을 감상할 때 주로 학생들에게 '낚시'라는 단어를 파악하여 감상하게 합니다. 학생들에게 푸른 산과 아름다운 물 속에서 한 노인이 여유롭고 만족스럽게 낚시를 하고 있다는 것을 느끼게 하십시오. 천천히 어부들은 백로로 변해 여유롭고 만족스러운 백로의 아름다움을 구현했습니다. 이때 나는 학생들이 이 느낌을 가지고 이 문단을 함께 읽을 수 있도록 조직할 것이다. 이때 언어의 매력이 즉각 드러났다. 학생들은 또한 언어를 맛볼 때 핵심 단어를 파악하고 경험하게 될 것입니다.
궈 선생님의 글은 참으로 아름답습니다. 시적 언어는 우리가 아름다움을 느낄 때 끝없는 상상력을 선사합니다. "나무 위에 서기"를 감상할 때 저는 학생들의 상상을 유도하는 데 중점을 두었습니다. : "백로등산하이" 뭐해요?" 학생들에게 감상하면서 자신의 의견을 상상하고 표현하게 하세요. 합리적인 상상을 하게 되면 학생들은 백로에 대해 더 많이 알게 될 것입니다. 이처럼 학생들은 다중해석 과정에서 자연스럽게 관찰지도의 끝없는 뒷맛을 느끼게 된다.
'낚시 그림'이 학생들에게 시적이고 흥미를 느끼게 하고, '나무 위에 서 있는 그림'이 학생들에게 끝없는 뒷맛을 선사한다면, '낮게 날아다니는 그림'은 학생들에게 끝없는 즐거움을 선사합니다. "저공 비행 그림"을 감상할 때 학생들이 그림을 감상하고 자신의 말로 설명하여 백로가 사람들에게 아름다움과 끝없는 즐거움을 가져다준다는 것을 깨닫도록 지도하는 데 중점을 둡니다.
수업 계획을 세울 때 학생들이 스스로 탐색할 수 있는 학습 방법을 사용했지만, 실제 수업에서는 학생들이 내 수업 계획에서 벗어나는 것을 발견하면 조금 당황해서 말을 할 수가 없습니다. 학생들의 아이디어를 공유할 때까지 기다리세요. 내 수업 계획으로 돌아가세요. 이것은 제가 정말 포기하지 않았고 수업 전에 충분한 준비를 하지 않았다는 것을 보여줍니다. 나는 재치를 가르치는 것이 매우 부족하다고 느낀다.
요컨대, 가르치는 일에는 끝이 없습니다. 앞으로도 계속해서 연습하고 반성하며 발전해 나가겠습니다.
4. 교육부에서 발행한 5학년 판 1권 제1과의 백로 교육에 대한 고찰 교육 상황 조성과 학습 관심 함양에 중점을 두십시오. 학생들이 발견하는 법을 배울 수 있다는 것입니다. 차분하고 아름다운 가벼운 음악. 백로의 생김새와 인생 사진을 한없이 의미있게 전시함으로써 이 수업에서 매우 시적이고 그림 같은 교육 상황을 조성하여 학생들이 조화롭고 선율적인 음악 속에서 백로의 인생 사진을 직관적으로 감상할 수 있게 해줍니다. 백로의 무궁무진한 매력을 느끼고, 글을 읽고, 아름다운 언어와 글을 감상하고, 언어 학습의 즐거움을 누림으로써 학생들의 모국어에 대한 사랑을 자극합니다. 중국어 수업을 좋아합니다.
읽기와 읽기에 중점을 두고 학생들이 아름다움을 감상할 수 있도록 학생들의 언어 감각 함양과 훈련에 큰 중요성을 부여합니다. 학생들이 아름다움을 발견하고 감상하게 하여 학생들의 학습이 행복해질 것입니다! 책을 읽는 동안 "조화로운 색상 조합과 적절한 신체 크기"로 백로의 육체적 아름다움을 즐길 수 있으며, "시, 그림, 끝없는 매력"이라는 백로의 예술적 개념을 감상할 수 있으며 학생들이 개별적으로 큰 소리로 읽을 수 있도록 지도할 수 있습니다. 시적인 교육 상황. 집단 독서를 위해 나라에 들어가 시적 독서 영역을 달성하기 위해 노력하십시오. 읽으면서 본문의 시적인 문학적 언어를 축적해 보세요. Shen을 읽으면 학생들의 언어 감각이 발달합니다.
학생들의 독특한 감정을 소중히 여기고, 학생들의 맞춤형 독서에 주의를 기울이고, 학생들이 아름다움을 창조하는 법을 배우도록 하세요. "읽으면서 백로의 절묘함과 시를 감상하다" 교육에서는 학생들이 백로의 모습에 대한 세 가지 묘사에 중점을 두고, 개인의 독서 경험을 바탕으로 백로 시의 "절묘한 아름다움"을 찾도록 지도합니다. 학생들이 자유롭게 말할 수 있도록 자유롭게 표현할 수 있는 공간을 제공하십시오. 말할 감정이 있습니다. "백로 시의 그림과 무궁무진한 매력을 읽고 감상하기" 교육에서 학생들은 책을 읽으면서 백로의 인생 그림의 무궁무진한 매력을 상상하도록 지도합니다. 그리고 자신만의 고유한 감정을 적고, 자신만의 독창적인 "그림 제목"을 다듬고, 자신의 감정에 따라 그림에 "음성 해설"을 추가한 다음 텍스트에 상상의 필러를 추가하고, 멀티미디어 코스웨어를 적시에 사용하는 것도 가능합니다. 학생들의 감각 기관을 완전히 동원합니다.
5. 초등학교 5학년 1권 중국어 제1과의 백로 가르침에 대한 성찰 '백로'는 중국 시인 곽모약이 쓴 산문으로 절묘한 외모와 매력을 소개했다. 무한 액션(Infinite Action)은 품질과 아름다움을 겸비한 산문입니다. 기사는 신선하고 단순하며, 읽는 것이 끝없이 흥미롭습니다. 이 본문을 연구하려면 본문을 사용하여 좋은 교수 상황을 만들고, 학생들이 풍부한 상상력을 개발하고, 핵심 문구를 파악하고, 백로의 형태의 아름다움, 의미, 미적감상은 정서적 아름다움의 관점에서 이루어지므로 학생들은 감성에 감염되고 아름다움을 함양할 수 있다.
따라서 교실에서는 텍스트 내용에 대한 학생들의 전반적인 인식을 바탕으로 전체 텍스트로 이어지는 "백로는 절묘한시입니다"라는 문장을 파악하고 학생들이 이해할 수 있도록 안내해야합니다. '절묘하다'의 의미를 이해하고, '시'의 특징을 경험한 후, 핵심 단어와 핵심의 소개와 암송을 통해 '왜 '백로가 절묘한 시'라고 하는가''라는 서스펜스로 본문을 읽어보세요. 문장을 통해 의미를 이해하고 언어 감각을 훈련하며 언어를 축적할 수 있습니다.
그러나 텍스트를 진정으로 이해하려면 단순히 텍스트 작업만으로는 충분하지 않으며, 글이 쓰인 배경과 작가의 의도도 고려해야 합니다. 학생들이 그것을 이해할 수 있도록 돕기 위한 기사이지만, 가르치는 것은 심층적이지 않습니다. 그러므로 우리는 앞으로의 교육 과정에서 심층적인 연구에 주의를 기울여야 합니다.