내몽골 농업대학 사라치 분교는 어떠세요?

내몽골 농업대학은 1952 에 설립되어 내몽고 자치구 최초의 학부 고등 학부이다. 그 전신은 내몽골 축목수의학원으로 당시 중앙인민정부 주석 마오쩌둥 동지가 첫 교장으로 임명한 것에 서명했다. 1958 년 내몽골 농목대학으로 이름을 바꿨다. 같은 해 내몽골 임학원은 내몽골 내에 설립되었다. 1999 자치구 정부는 교육부의 비준을 거쳐 내몽골 농목학원과 내몽골 림학원을 합병하여 내몽골 농업대학을 구성하기로 했다. 학교는 현재 국가 서부대개발중점으로 지지하는 대학으로, 전국 대학생 문화자질교육기지 중 하나이며, 전국 초업학회 회장 단위이다. 학교 산하의 직업기술학원은 국가 고등 직업기술교육 시범원 건설 단위이다.

50 년의 발전과 건설, 특히 1999 이후 학교의 실력과 규모가 더욱 높아졌다. 현재 농업, 공업, 리, 경, 관, 문, 교육, 법 등 8 개 학과, 29 개 2 차 학과가 있다. 본과 교육을 위주로 대학원 교육, 본과 교육, 전문교육, 성인교육, 고등직업교육 등 다단계, 다형 학교체계를 형성하였다. 창립 50 년 동안 * * * 는 이미 사회를 위해 6 만여 명의 인재를 양성했다.

학교에는 동물과학과 의학대학, 농학원, 생태환경학원, 기계공학대학, 림학원, 수리토목공학대학, 임업공학대학, 경제관리학원, 식품과학과 공학대학, 컴퓨터와 정보공학대학, 생물공학대학, 인문학사회과학대학, 외국어학원, 리학원, 대학원이 있습니다. 국제교육학원과 직업기술학원 *** 19 학원, 1 체육학과, 654333 은 현재 1 국가중점학과, 8 개 자치구급 중점학과,/KLOC-0 이 있습니다 본과 전공 55 개. 그중 몽골과 중국어 이중 언어 교육 전공 12. 재학 중인 학생은 23600 명이 넘는다. 전일제 석사, 박사 대학원생 1495 입니다.

학교 교사의 질이 좋고 구조가 합리적이며 학교에는 전임교사 12 10 이 있다. 그중 교수 153 명, 부교수 379 명. 박사 교사 57 명, 석사 교사 265 명 7 1 국가 특별 수당을 받는 전문가 국가와 자치구에 탁월한 공헌을 한 청년 전문가 33 명; 5 명이 국가 100 만 인재공사에 뽑혔고, 37 명이 자치구' 32 1 인재공사' 1 급, 2 급, 2 1 사람이 자치구'1/Kloc-0' 에 뽑혔다

학교 기존 실험실 42 개 중 성급 중점 실험실 5 개, 국가야외생태실험소 1 개, 성급 공학센터 3 개, 교육설비 총가치1.4 억 7 천만 원. 학교 총면적 9 1 1.78 헥타르, 학교 건물 면적 8365438+ 만 평방미터. 표준 육상 경기장 (체육관). 도서관 건축 면적은 29400 평방미터, 장서 1 182000 권.

학교는 경제 건설의 주전장을 향해' 산학연구' 를 결합한 길을 고수한다. 지난 5 년 동안 * * * 국가 및 자치구 과학 연구 프로젝트 489 건, 프로젝트 경비 1. 1.5 억원, 68 건의 연구 성과가 국가, 성, 장관급 과학기술진보상을 수상했다. 국립 자연과학기금 프로젝트 100 항, 총경비 19355 만원.

학교는 대외교류를 강화하여 미국 일본 러시아 영국 캐나다 몽골 등 10 여개국의 20 여개 대학 과학연구기관 민간단체와 교간 협력 교류 관계를 맺었다.

새로운 시기의 학교 운영 지도 사상은 덩샤오핑 이론과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도하여 당의 교육 방침과 민족 정책을 전면적으로 관철하고 사회주의 학교 운영 방향을 고수하는 것이다. 교육사상을 바꾸고, 교육관념을 쇄신하고, 인재 양성을 근본적 임무로 하고, 개혁을 동력으로 하고, 발전을 주제로 하고, 본과 교육을 기초로, 교수를 중심으로 교육의 질을 전면적으로 향상시키고, 학교 운영의 효율을 높인다. 교육법에 따라 규모, 구조, 품질 및 이익의 관계를 올바르게 처리하고 학교의 지속 가능한 발전을 촉진한다. "서부대개발" 과 "과학교흥국" 전략을 관철하고, 학교의 우세를 발휘하고, "삼농" 을 섬기며, 자치구 경제건설과 사회발전을 서비스하다.

학교 목표 포지셔닝: 학교를 자치구 고급 과학 기술 인재 양성 기지, 농목림업 기술 혁신 기지, 농목림업 과학 기술 성과 전환 기지로 만든다. 학교를 자치구 랭킹 1 위, 전국 동종 대학의 선진 농업대학으로 건설하다.

학교 운영 유형 포지셔닝: 교육 중심, 적극적으로 조건 창출, 교육 연구형 대학으로 발전하기 위해 노력한다.

학교 운영 수준 포지셔닝: 학부 교육 우선 발전, 대학원 교육 적극 발전, 직업 기술 교육 적정 발전. 기초가 두껍고, 입이 넓으며, 능력이 강하고, 자질이 높고, 창의력, 실천력, 창업정신을 갖춘 응용형 고급 과학기술과 관리 인재를 양성하다.

학교의 학과 오리엔테이션: 농업 위주, 농업, 공업, 리, 경, 관, 문 등의 학과가 조화롭게 발전하여 지역 특색, 민족 특색, 학과 우세를 지닌 학과와 전문군을 형성하여 자치구 경제 건설과 사회 발전의 수요에 적응하였다.

학교 서비스 포지셔닝: 내몽골,' 삼농' 서비스, 자치구 경제건설, 사회발전, 과학기술 진보.

학교 운영 특성: 학교는 장기적인 학교 운영 과정에서 내몽골 축산업의 지정학적 이점, 자원 우세, 특색 경제 우세에 의지하여 민족 지역의 특성에 적응하고 초원 축산업을 위주로 하는 학교 운영 특색을 형성했다.

현재, 학교는 교육 교육 개혁을 심화시키고 과학 발전관을 지도하고, 과학은' 11-5' 발전 계획을 세우고, 학교 운영의 질과 효율을 높이기 위해 노력하고 있으며, 두꺼운 기초, 넓은 구경, 강력한 능력, 높은 자질, 혁신 능력, 실천능력, 창업정신을 갖춘 응용형 고급 과학기술 관리 인재를 양성하고 있다. 조건을 적극적으로 창조하고, 교학연구형 대학으로 발전하기 위해 노력하다.