1 초등학교 3 학년 상권 국어 제 1 단원 시험문제 1, 병음을 읽고 규범적으로 단어를 쓴다. < P > Y > 유엑스 R 彾 n \ m 圔 o bi 妍 nzi ធ U < P > 2,' √' 로 문장 속 글자의 정확한 발음을 그려낸다.
1, 가짜 (jiàjiǎ) 날, 나는 동생과 게임을 하고, 동생은 하품을 하고, 민들레의 솜털을 내 얼굴에 불어주었다. (주, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오, 오
2, 오늘, 내가 엄마를 위해 등을 두드렸을 때, 머리 (F-F) 는 현재 그녀의 머리 위에 두 개의 흰 머리 (F-F) 를 가지고 있다.
셋째, 옆을 제거하고 새 글자로 바꾼 다음 단어를 조합한다.
예: 나무 (예) (쌍)
다리 () () 계획 () () 녹색 () ()
옷깃 () () 장벽 () () (
(? ) 빛 1 색? 한 권 (? ) 경? (? ) 창공
이 훨씬 현란하다 (? )? 사람을 끌어들이다 (? ) 머리? 자체 단어 (? )
나는 또한 두 개의 네 단어를 쓸 수 있다:
5, 괄호 안에 적절한 단어를 채워라. < P > 오래 된 () 노래 () () 교사 < P > () 관찰 () 놀이 () 잔디 < P > 6, 공백을 채울 적절한 단어를 선택하십시오. < P > 만개, 만개
1, 여름, 화단에 꽃 () 이 많은 꿀벌과 나비를 끌어들였다.
2, 민들레 () 가 되면 이 잔디밭은 금빛으로 변한다. < P > 7, 고시' 소아낚시' 를 묵필하고 시인의 이름을 쓰는 것을 잊지 마세요! < P > 8, 나는 본문의 좋은 어구를 암송하는 것을 좋아한다. 나는 본문의 내용에 따라 빈 칸을 채울 수 있다. 이때 창밖은 매우 (), () 흔들리지 않고, 새는 짖지 않고, () 꽃 위에 멈추고, () 학우들이 본문을 읽는 것을 듣고 있다. < P > 9, 독서축적과 운용 < P > (1)' 천도봉 오르기' 를 열심히 읽고 질문에 답했다. < P > 갑자기 뒤에서 누군가가 나를 부르는 소리를 들었다. "꼬마야, 너도 천도봉에 오르러 왔니?" < P > 뒤를 돌아보니 백발이 성성한 할아버지로, 우리 할아버지보다 나이가 더 많다! 나는 더 이상 망설이지 않고 고개를 끄덕이며 얼굴을 치켜들고 물었다. "할아버지, 당신도 천도봉에 오르십니까?"
할아버지도 고개를 끄덕이며 "그래, 우리 같이 올라가자!" 라고 말했다 < P > 나는 힘껏 정상을 향해 올라갔고, 잠시 쇠사슬을 타고 올라갔다. 잠시 손발을 쓰고 위로 올라가면 새끼 원숭이처럼 ... < P > 아래 제목을 열심히 읽고 정답 뒤에 "√", 잘못된' 뒤에' ×' 를 그려주세요.
1,' 망설임' 이라는 단어는
① 이리저리 생각하고 계속 생각한다는 뜻이다. ()
② 결정할 수 없다. ()
③ 앉아서 앞으로 가지 않는다. ()
2,' 더 이상 망설이지 않는다' 가 정상을 향해 힘차게 오르는 이유는
① 할아버지와 경쟁하기 위해 등산을 하기 위해서다. ()
② 한 명 더 산에 오르는 것이 더 재미있다. ()
③ 할아버지가 산에 오르는 용기가 나를 고무시켰다. ()
3, "... 잠시 ... 잠시 ..." 문장을 만드십시오.
(b)' 선인구' 기사를 열심히 읽고 질문에 답했다. < P > 그 분선구, 작은 호박처럼 생겼어요. 짙은 녹색의 구에는 위에서 아래로 가지런한 텍스처가 배열되어 있다. 선인구는 온몸에 갈색 가시가 하나 있는데, 사람들에게 "관람만 하고 손대지 마라." 라고 일깨워 주는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 희망명언). "
1, 이 말은 선인구 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _ _
2, 이 말 * * * * 은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 문장이 있습니다. 선인구의 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, 선인구의 _ _ _ _ _ _ _ _
1, 습작. < P > 학생 여러분, 우리의 생활은 다채롭습니다. 당신은 자신의 여가 생활을 쓸 수 있습니다. 수업이 끝나면 참여하고, 수업이 끝나면 일어나는 재미있는 일, 기쁜 일, 혹은 당신이 쓰고자 하는 다른 일을 쓸 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) < P > 요구 사항:
1, 글을 쓰기 전에 자신의 습작에 대한 제목을 정한다.
2, 문장이 매끄럽고 내용을 구체적으로 쓰면 2 자 이상이다.
3, 글씨를 깔끔하게 쓰고 오자를 쓰지 않는다. < P > 편 2 초등학교 3 학년 상권 국어 제 1 단원 시험 1, 음절 읽기, 단어 쓰기.
Chu nd 嗳 I zh oy n w 22shu \
gu nch 嗳 d \ NGF 嗶 ng h 嗳 di é
k \ ngqu j j r 嗳 n c 嗳 Zhu ß ng
2
Ji () h ß o ()
거짓 {좋은 {
Ji ß () ho ()
3, 1 대 1, 그룹 단어. < P > 꼰 () 은 () 낚시 () < P > 플랩 () 방해 () 후크 () 후크 () < P > 4, 아래 글자를 빼서 부수를 새 글자로 만들어 단어를 구성한다.
중지 () () 행사 () ()
녹색 () () 수업 () ()
카디건 () () 관심 () ()
;
1, 이때 창밖 (), 나뭇가지 (), 새 (), 나비 () 꽃 위에 () 처럼.
2, 원래 민들레의 꽃은 () 와 같아서 열고 닫을 수 있다.
3, 학우들이 (), 향 (), 향 (), 향 ().
6, 그대로 점 있는 단어로 문장을 만든다.
1, 작은 길에서 많은 초등학생들이 왔다. 족족, 경포족, 아창족, 덕앙족, 한족이 있다. < P > 예 ... 있습니다 ... 그리고 ... < P > 2, 나는 힘껏 정상을 향해 올라갔고, 잠시 쇠사슬을 오르고, 손과 발로 < P > 를 올라가며 ... 잠시 ... 잠시 ... < P > 7 < P > 발명, 발견, 발생
1, 최근 우리나라 신장 지역에 또 하나의 큰 유전이 생겼다.
2, 나침반은 우리나라 최초의 나침반이다.
3, 베이징의 시용 () 이 크게 달라졌다. < P > 역시 여전히
1, 기상대는 오늘 비가 올 것이라고 예보했고 오후 () 비가 내리기 시작했다.
2, 생활이 부유해졌지만 우리 () 는 근검절약에 주의해야 한다.
3, 정말 생각지도 못했다. 소강 () 이 1 미터 1 위를 차지했다.
8, 본문 순서에 따라 다음 문장을 다시 배열하세요.
() 내가 올라갈 수 있을까? < P > () 펜이 가파른 석급, 석급 가장자리에 있는 쇠사슬을 다시 한 번 보세요. < P > () 저는 천도봉 기슭에 서서 고개를 들고 있습니다. < P > () 하늘에서 내려온 것 같아요. 정말 떨려요! < P > () 아, 정상은 이렇게 높고 구름 위에 있어요! < P > 편 3 초등학교 3 학년 상권 국어 제 1 단원 시험 문제 1, 병음 읽기, 단어 쓰기.
Chu nd ß I h di é y ঋ UX w nshu _ Ji \ Zhu n \ n
u nch y y \ n r n n n 6m ß o h l \ n j n n n \ 6l <;
플랩 () 피크 () 핑 () 구멍 () 손바닥 ()
꼰 () 앞 () 평가 () 의식 () 자주 ()
3, 아래 글씨
휴일 (jiàjiǎ \) 호기심 (h \ oh o) 백발 (f f _ f)
같은 (shìsì) 흔들림 (Hu _ n \ 6hu n \ n) 아침노을
1, 묘사가 매우 규칙적이고 점잖다. ()
2, 사람을 일으키는 것. 주의를 기울여 사람들의 시선을 한 점에 집중하게 하다. ()
5, 그대로 단어를 쓴다.
백발 창성 () () () ()
웃음 () () () ()
6, 괄호 안에 적절한 단어를 채워 넣는다. < P > 1 () 교사 1 () 경로 1 () 잔디밭 1 () 본문 < P > 1 () 1 () 1 () 밥 짓는 담배 1 () 회화미 1 () 초등학교 < P > 7, 본문 내용에 따라 빈 칸을 채 웁니다.
1, 아침, () 에서, () 에서, () 에서, 열린 () 과 () 의 작은 길에서 많은 초등학생들이 왔다. (), 경포족, ();
2, 너희들 () 정말 재미있어, 모두 다른 사람에게서 힘을 얻을 거야.
3, (), 무서워 물고기가 사람을 놀라게 해서는 안 된다.